鲁达 
新道街小学开设的“活力课”。
生活晨报全媒体记者 梁耀华 太原报道 在我省，大多数城市的小学，放学时间为16时至16时30分。这个时间段，家长们还没下班。长期以来，如何接孩子放学，成为家长们头疼的问题。在省政协十二届三次会议上，民盟山西省委提交“关于在全省小学阶段实施‘课后服务’的建议”，希望教育部门破解这一难题。
早在2015年，太原市教育局就开始着手解决这一难题，在小店区等四城区试点课后托管延时服务。2016年春季，课后托管延时服务在太原市全面推开。
到了2019年5月20日，杏花岭区率先在太原市实行课后托管再延时服务，效果良好。
在校完成作业家长拍手叫好
“课后托管再延时服务既减轻了家长负担，也提升了孩子的作业质量，真的挺好！”1月16日下午，周子涵妈妈如此感慨。
周子涵是杏花岭区新建路小学三年级六班的学生。她的妈妈，是一名中学老师。杏花岭区未实行课后托管再延时服务之前，周子涵只能由她妈妈接回家。做饭、辅导作业，在周子涵上学期间，她妈妈一直要忙碌到很晚才能休息。
课后托管再延时服务实行之后，周子涵在学校期间就能完成作业。遇到难题，她可以向老师请教。若时间有富余，她还能在楼道里的读书区读书。“托管时间，数学老师还主动听写我们生字、词语。”周子涵谈起数学老师“跨界”帮学生们完成作业，觉得比较有趣。
如今，周子涵回家后，不仅能复习以及做一些自己喜欢的事，而且还能早点休息。
杏花岭区实验小学教导处主任焦慧说：“一位学生从晋中市榆次区转学到我们学校之后，结束了将作业带回家完成的历史，作业质量还有了大幅提升。”寥寥数语，说出了课后托管再延时服务的积极作用。
活动设置多样学生乐在其中
“叮铃铃……”每逢周四，放学铃声响起，新道街小学四年级的孩子们最盼望的“活力课”时光到了。校园里处处活力四射，教学楼里不时传来画画的“沙沙”声，篮球场上有孩子们奔跑跳跃的身影和欢呼声。
新道街小学学生发展中心主任王赞丽的外甥和外甥女均为这个学校的四年级学生。两个孩子选择了不同的“活力课”。
男孩较胖，体质较弱，易感冒。自从选上了篮球课，他的体质逐渐变好。
针对年龄小、好动的特点，三桥街小学为一至二年级的学生设置了版画等非遗课程。刘丽敏是这所学校二年级二班班主任，在她看来，这样的课程能改变一个孩子的习惯。
这个班里，有个男孩特别淘气。以往，在文化课上，这个男孩总是坐不住。“你坐好，听课。”等类似的话语，老师不知说了多少遍，几乎没任何效果。但自从这个男孩学习版画后，听课非常认真，从未做过小动作。虽然只上过10节课，但他的版画技艺提高很快。
以“延时”促“减负”
课后托管再延时服务，可以有效地解决广大群众尤其是双职工家庭在学校放学后、家长下班前这段时间无法接、管孩子的社会性难题。
2019年，杏花岭区委、区政府以不增加学生、家长、学校负担为原则，投入1700万元，支持这项服务的推进，大大减轻了家庭教育开支、经济负担和家长在精力等方面的消耗。“课后托管再延时服务，大大减轻了我们的家庭经济负担。”新建路小学的一位学生家长说，现在校外托管或培训班收费相对较高，而且教学质量良莠不齐，学校的这项服务让她节省了不少的费用。
新建路小学校长冯荷霞认为，对于不少家长来说，课后托管再延时服务不只让他们有了更多的自主支配的时间，还告别了一边为孩子辅导作业、一边忙家务和其他事务的窘迫。她表示，课后托管再延时服务，不仅为学生提供了良好的课后学习环境，而且还能在延时服务中掌握学生对知识点的认知程度。
数据显示，2019年下半年，杏花岭区小学在校生46516人，参加课后托管再延时服务的就有46191人。
以“延时”促“减负”，变“加法”为“乘法”，此项惠民工程给孩子带来快乐、让家长安心。
