鲁达 
生成背景：
成语故事作为我国灿烂文化宝库中的一颗璀璨的明珠，成为传承华夏文明的重要纽带。学习成语，能帮助小朋友们更多地了解中国传统文化。怎样才能深入浅出地让小朋友理解成语故事的内容及蕴含的道理呢？我们用编排童话剧的形式，将多个成语故事搬上了舞台，我班选择了《盲人摸象》，大象可爱的造型、四个盲人滑稽的动作、幽默的主题曲音乐，视听冲击力强，使小朋友们在演出、观看的过程中，轻松愉快地解读成语故事，从而走进成语的殿堂，更好地传承中华文明。
活动目标：
1．熟悉并理解成语《盲人摸象》的主要情节，感受故事的诙谐幽默。
2．通过成语故事系列表演活动，感受中国传统文化的博大精深。
3．尝试自选角色，大胆地进行表演，体验表演带来的快乐。
活动准备：
1．角色：四个盲人、大象、驯兽师、小姑娘若干、小商贩若干。
2．背景：集市等场景。
3．道具：四个盲人服饰、大象服饰、小商贩服饰、水果、蔬菜、糖葫芦等。
剧本实录：
1. 集市上来了大象。
（一个小村庄的集市，各商贩上场）
小贩甲：卖冰糖葫芦喽！
小贩乙：卖菜喽！
小贩丙：卖鱼喽！
（玩风车的两个小女孩手拉手跑过）
（“咚——咚——”驯兽师敲锣上场）
驯兽师：看大象表演喽！
（音乐起，大象随音乐节奏上场舞蹈）
（小姑娘、各商贩围上去）
小姑娘、各商贩（指着大象）：这是什么动物呀？
驯兽师：这是大象！
（人们摸大象）
小女孩甲：大象怎么这么大呀？
小女孩乙：大象的腿怎么这么粗呀？
小女孩丙：大象的耳朵真大！
2. 盲人摸象。
（音乐起，四个盲人随音乐跳舞上场）
四个盲人：什么事儿这么热闹呀？
小女孩甲：来了一头大象，可稀奇啦！
盲人乙：我们一起去摸一摸吧！
盲人甲（摸大象耳朵）：这大象就像是家里的大簸箕。
盲人乙（摸象牙）：怎么是大簸箕，它像是一根长长的萝卜。
盲人丙（摸象腿）：不，不，大象长得又圆又壮，像一根大木桩。
盲人丁（摸大象尾巴）：咦，大象怎么一点也不大，就像院里藤上的老丝瓜。
“哈哈——”人们听后大笑。
3. 说唱表演。
（音乐起。小女孩上场表演唱）
小女孩唱：有个小村庄，来了一头象。四个盲人听说了，要看大象啥模样。
（四个盲人摸大象，小姑娘退场）
盲人甲唱：这大象哪，它长得好稀奇，就像家里的大簸箕。
盲人乙唱：这大象哪，它长得真逗人，就像一根长长的萝卜干。
盲人丙唱：这大象哪，它长得圆又壮，就像一根粗粗的大木桩。
盲人丁唱：这大象哪，怎么一点也不大，就像院里藤上的老丝瓜。
（四个盲人继续摸大象，小姑娘上场）
小姑娘唱：盲人摸大象，每人都不一样。争来争去老半天，不知大象长得啥模样。盲人摸大象，每人都不一样。看的事物不全面，那是笑话一大筐。
4. 尾声。
小姑娘、盲人、大象造型。
录音旁白：盲人摸象的故事告诉我们，不能只看到事物的一部分就胡乱猜测，而应该看全局，才能了解事物的真实情况。
活动评价——教师反思
背景音乐衬托剧情内容的变化，是为幼儿熟悉童话意境而服务的。大班童话剧《盲人摸象》一开始的场景是一个热闹的集市，怎样表现出集市热闹的氛围呢？除了小朋友扮成各种卖鱼、卖菜的小商贩，还需要背景音乐的烘托。这时．我们选择了带有京味儿的各种叫卖声，给观众仿佛置身集市、身临其境的感觉。大象是剧中的重要形象．它的出场用什么音乐呢？首先用响亮的锣声，巧妙地将观众的注意力转移，把观众从热闹的集市拉到大象这边来。大象出场时．先用鼓点．再用《盲人摸象》主题曲前奏部分，节奏感强．大象随音乐摆动。四位盲人出场的音乐，考虑到整个剧情诙谐幽默的基调，选用音乐时也采用欢快的鼓点，配合小演员夸张的动作．特别有趣。剧尾，官人和商贩、大象一起边唱边表演《商人摸象》中的主题曲，不仅让观众陶醉于盲人摸大象的幽默诙谐中，而且也唱出了看待事物不能以偏概全的道理．对剧情的了解起到画龙点睛的作用。
