鲁达 
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考试还有4天
小编每说一次天数，
你的小心脏是不是都跳快一点
考试临近，
答题还不知道如何答？
作为最最最知心的小编
当然来“英雄救美”啦
不不不~
是江湖救急
活动设计作为幼儿园科目二《保教知识与能力》的最后一道大题，其分值和重要性不言而喻哦，作为最最最知心的小编就不废话了，直接上菜~
文章虽然很长，但是都是经典和干货，如果这个时间都不舍得花，合格从来不光顾“急于就成”的人！
幼儿园科目二《保教知识与能力》的最后一道大题是活动设计，活动设计主要分为两个大的类别：各个领域活动设计和主题活动设计。（领域活动就是指上一篇公众号中的五大领域）
领域活动设计
一、活动名称的设计
活动名称即一次具体的教育活动的题目。要求：
1.从活动名称能大概了解本次教育活动的主要内容和目标。
2.在取名称时注意尽量符合儿童化的特点。
如：“我升中班啦！”“谁对谁不对”等活动名称，符合幼儿情感和认知的特点。
3.书写内容要完整。
一个完整的教育活动名称应包括三方面：活动类型（哪个领域）、活动名称，年龄班。
例：美术绘画活动：美丽的花蝴蝶（中班）
二、活动目标的设计
活动目标主要包括三个方面（三维）
1.认知目标（学会，理解、知道）
2.能力目标（能够、经历、尝试）
3.情感、态度与价值观（感受兴趣、体验快乐）
注意：目标制定的出发点要一致（教师或幼儿），忌多重角度制定
【例】歌唱活动：夏天到（中班）
1.认知目标：
通过倾听和学唱歌曲，初步感知歌曲旋律的优美，理解歌词大意，知道夏天的特征。
2.能力目标：
在学会唱这首歌的基础上，能够根据夏天的特征，尝试创编关于夏天的歌词，并随乐演唱。
3.情感目标：
乐于参与歌唱活动，体验歌曲的有趣和快乐，愿意与同伴用自己喜欢的方式分享自己演唱这首歌曲的心情。
三、活动准备的设计
活动准备是实施活动的前提，直接影响着幼儿参与活动的积极性、活动的进程和实际效果。
活动准备包括：知识准备、情感准备、材料准备、空间环境准备。
【例】大班社会活动：该与谁做朋友
活动准备
物质准备：放大幼儿用书第9页图4幅；绘画材料；工具若干；
经验准备：幼儿已熟悉故事（玫瑰花园的朋友）；教师自编游戏“找朋友”。
四、活动过程的设计
活动过程包括开始部分、基本部分、结束部分。
1. 开始部分（导入环节）
导入部分是引导幼儿活动的第一步，设计得好能激发幼儿参与活动的兴趣，调动幼儿学习的主动性。
在教育活动中，教师常用的导入方式有：
谈话导入、故事导入、图片讲述导入、观赏录像资料导入、情境表演导入、玩具操作导入、游戏活动导入等。
建议选定一种方法
【例】绘画活动《画白鹅》中班
谜语导入法
活动前，请幼儿猜个谜语，引出活动主题。
头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子。（打一动物）
2. 基本部分（活动展开，建议四部曲）
在设计基本部分时，主要考虑以下几点：
大体分为哪几个步骤？
每个步骤必须完成哪些内容？采用什么方式方法？
哪个步骤是重点？哪个步骤是难点？怎么突出重点？怎么突破难点？
每个步骤的时间大体怎么分配？
每个步骤如何陈述，采用什么指导策略？
用什么方式来进行步骤之间的过渡？
例如：大班科学活动《吹泡泡》 基本部分
1.幼儿实验：尝试制作吹泡液
老师准备了肥皂粉、肥皂、洗发水、沐浴露、洗手液（边说边出示），请小朋友任意选一种来制作吹泡液。看哪位小朋友做得又干净又快，而且用完的东西都能放回原处，做成功后马上回到座位上。
（在制作吹泡液材料的选择上，提供大量幼儿在生活中能接触到的东西。通过操作获得相关的科学知识经验。同时渗透了操作常规，有助于培养幼儿良好的操作习惯。）
2.经验分享：讨论怎样成功制作泡泡液
请制作成功的小朋友一起讨论：
（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？
（2）和他一样，用XX来制作也成功的小朋友有哪些？谁和他使用的材料不同也成功了？那是用什么制作的呢？
（3）有没有不成功的呢？那我们一起来帮帮他吧！和幼儿一起观察他的吹泡液，找出不成功的原因，并想出解决的办法。
教师请不成功的幼儿把吹泡液拿上来给大家观察，请其他制作成功的幼儿来找原因。你是用什么制作的？
思考：怎么做才能做成功呢？
请幼儿再试一下！
3.尝试用不同的管子来吹泡泡，发现问题。
请小朋友用桌上的三根管子分别来试吹泡泡。
提问：你们猜这三根管子吹出的泡泡会一样吗？（请幼儿猜想）
好，那大家一起来试试吧！
4.幼儿试吹，并讨论。
为什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？
为什么两根细管吹出的泡泡不一样呢？
小朋友在吹的过程中有什么新发现呢？
3. 结束部分
结束部分的设计，主要考虑结束的方式。
教师需要精心设计活动的结束方式，既要使活动圆满结束，又不能就此结束幼儿对活动的积极性。
要充分体现开放性，在形式上不必拘泥于常规。
例如：大班科学活动《吹泡泡》 结束部分
播放视频，引起幼儿再次探索的兴趣。
小朋友吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形状的？
一般的情况下泡泡吹出来都是圆的，但是老师视频里的气泡专家吹出了不同形状的泡泡来，我们一起来看看吧！
五、活动延伸的设计
活动延伸的方式多种多样。
游戏、区角活动、表演、领域渗透、家园社区共育、成果展示等等。
【例】中班歌唱活动《小狗抬轿》
活动延伸一：户外游戏活动时间，让幼儿去户外进行“抬花轿”的游戏，（四人两手交叉当花轿，抬着毛绒动物走等）
活动延伸二：请小朋友利用各区域的材料，用自己喜欢的方式表现歌曲内容。
活动延伸三：回家之后，请幼儿把这首歌曲唱给家人听，并和家人一起进行歌曲表演。
主题活动设计
主题活动设计主要包括四个部分，在这个四个部分中第三、四部分其实就是上面的领域活动设计，所以主题活动设计比领域活动设计要稍微难点。
一、主题活动名称（年龄、名称）
二、活动总目标（1.认知 2.能力 3.情感）
三、主题活动一名称（领域活动设计：领域、名称、活动准备、活动过程）
四、主题活动二名称（领域活动设计：领域、名称、活动准备、活动过程）
以一道真题来讲解~
请根据下面素材设计大班主题活动方案。要求写出主题活动名称，主题活动总目标，两个子活动，每个子活动包括：活动名称，活动目标，活动准备，和活动的主要环节。
周一早晨户外活动，幼儿被园子里五颜六色的花吸引了。有的指认花的颜色，红的，黄的，白的，紫的。有的在数花的花瓣，有三瓣的，有四瓣的，有五瓣的，有的在争论花的名称，他们有的花长得一样，但颜色不一样，有的花朵有香味，有的花朵没有香味……户外活动时间结束了，幼儿还一直很高兴地谈论着……
参考答案：
一、主题活动名称：大班主题活动《花的世界》
二、主题活动总目标：
1.感知花的生长变化，简单了解花对人和环境的作用。
2.能积极与同伴一起探究问题，在探究中获得经验，能够简单地记录。
3.以花为主题进行美工创造，关注其色彩、形态等特征。
4.感受幼儿园的美，激发爱花、爱幼儿园的感情，培养爱护环境意识。
三、大班主题活动一：五彩的花（科学）
活动目标：
1.通过观察和比较认识幼儿园中的花，了解花与人类的关系。
2.发现花的不同香味，学习做简单的记录。
3.积极参与有关花的探索活动，乐意与同伴交流分享有关花的知识和经验。
活动准备：花的图片若干，科学短片《花的生长》
活动主要环节：
1.情境导入，引出主题
活动开始前，教师带领幼儿到院子去散步，在散步的过程中让幼儿观察身边五颜六色的花，教师向幼儿讲解各种花的颜色、形态、香味等，从而引出本次活动内容。
2.认识五颜六色的花
（1）教师通过图片展示、视频播放，让幼儿感知不同花的特征（大小、厚薄、形状）
（2）教师小结：花瓣是软软的、光滑的、薄的、厚的、有水分的。有的花瓣大，厚，有的花瓣薄，小。
3.辨别花的香味，并列表记录
在掌握花的特征的知识后，教师引导幼儿感知花的香味，并学习如何辨别，幼儿学会后，分组分发记录卡片，让幼儿在园中闻闻花的香味，并记录下来。
4.游戏结束
（1）带领幼儿玩“花瓣找家”的游戏。教师分发花瓣，让幼儿把花瓣贴到相对应的花上。
（2）让幼儿交流花的秘密有哪些，通过本次活动学到了什么，教师总结花与人的关系。
大班主题活动二：花的世界（美术）
活动目标：
1.能自主选择各种材料，绘画制作不同的“花”。
2.大胆运用自己的想象，用自己喜欢的方式描绘出花。
3.养成正确使用、有序收放材料的习惯。
活动准备：画纸、各色纸黏土、画笔、彩纸、胶棒等若干
活动主要环节：
1.谈话导入，引起幼儿兴趣
活动开始，教师组织小朋友们坐好之后提问小朋友们知道哪些花，它们是什么样子的。通过谈话引发幼儿回忆，通过幼儿描述教师总结，引出本次活动内容，运用自己的想象，描绘出我们身边的花。
2.展示各种花的图片，讲解示范
（1）教师出示图片，引导幼儿观察花的颜色、形状都有什么，教师告诉幼儿图片上的花是我们幼儿园里的花。
（2）教师展示各种材料，在示范的过程中，依次说出描画、撕粘、泥塑等方法，引导幼儿注意作品布局。并带领幼儿进一步了解不同绘画材料的使用方法。重点讲解撕粘、泥塑的注意事项。
3.幼儿创作，教师巡视指导
（1）教师交代要求，要展示出小朋友们在生活中看到过的花，要布局合理，幼儿开始创作，鼓励幼儿大胆选用自己喜欢的颜色和材料。
（2）教师巡回指导，对能力较弱的幼儿适时予以帮助，对想象力丰富的幼儿，教师要注意保护其创造力，适时予以表扬。
4.讲评作品，结束活动
教师提醒先完成的幼儿写好名字，将作品贴在展板上。引导幼儿互相欣赏，说说“你最喜欢的花”，并请幼儿说说喜欢的理由。
文章结尾，小编预祝各位考友们必过必过哦！