鲁达 
余荣荣 沈正凯
引自语文名仕荟
【技巧点拨】
同样是建筑，造型不同，产生的效果迥然不同，匠心独运，华丽：大气，总让人赏心悦目；同样是佳肴，搭配不同，产生的结果会截然不同，风格独特，精美大方的总让人食欲大增；同样是一篇文章，构思独到，富有创意，自然能赢得阅卷老师的青睐。构思一篇文章，可以从内容和形式两方面人手。
内容构思方法
1．对比法
就是将对立的人物、事件、景物放在一起，通过它们的差异来说明问题的一种写作构思技法。运用对比反衬法构思，目的是使对比中的个体得到强调与突出，它从相反的角度将两种物体进行对照比较，以形成十分鲜明的反差烘托，因而具有较强的感染力和战斗力。如2008年遵义中考以“手”为话题作文，中考佳作中《奶奶的手》一文通过“我”前后态度的对比(先前讨厌，后来喜欢上了奶奶的手)，突出了奶奶慈爱的形象。
2．巧合法
俗话说：“无巧不成书。”这里的“巧”，就是指巧合，就是利用生活中的偶然事件来组织文章的故事情节。它要求文章情节既在情理之中，又出乎人的意料。如2009年安徽省中考作文题是“师生之间”，一位考生在文中设计了这样的巧合：“我”的妈妈是我的“语文老师”。有一次，“我”护送本班的一位女同学回家，正巧被妈妈撞见，于是故事就此展开，生动起伏。
3．误会法
就是利用作品人物之间的猜疑或误解，来激化矛盾，掀起波澜，不断推动情节的发展变化，最终释疑解扣，人物形象被凸显出来。如中考佳作《第二棵梧桐树下》，记叙“我”在生日那天收到一封神秘的信，信中以一个男生的口吻叫“我”晚上在宿舍前第二棵梧桐树下等“他”，“我”怀着复杂的心情去约会，结果是“我”的姐妹们，她们在那儿设了生日宴。因为“误会”，文章显得十分生动。
4．悬念法
就是指在文章的开头或文章中提出问题，摆出矛盾，或设置疑团，以引起读者的关注。其特点是先将疑问摆在那里，然后，或者“顾左右而言他”，或者作出种种猜想，令人对其念念不忘。总之，作者并不急于揭开谜底，解决矛盾，而是在酝酿比较长的时间后再是解开悬念，写出结局。如《变色龙》一文通过“这到底是谁家的狗?——好像是将军家的狗——这是将军哥哥的狗”的反复变化，不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格，而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味……
5．欲扬先抑法
欲扬先抑，是一种人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。“抑”，指按下、贬低。作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而是先按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。《战国策》中有一段“冯谖客孟尝君”的故事，文章的开头写冯谖既无爱好，又无能耐，还爱要待遇、发牢骚，简直是成事不足，败事有余，作者把他贬抑到最低处。然后却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“三窟”，写出了他非凡的才能。开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。
6．象征法
有些话题，如“桥”“路”“网”等，都既有实在含义，又有象征意义。构思时从其象征意义出发，发掘话题的深层含义，就是象征法构思。如“桥”，不仅指实物桥，又可指心灵的纽带——感情之桥、商桥、信息之桥等；“路”可指信息人生之路、求学之路、竞争之路、改革之路；“网”指实物网，也指交际网、人生网、人情网、心网等。
形式构思法
近年来，作文形式构思可谓五彩纷呈，如广告、日记、合同、报告、寓言、庭审记录、剧本等。总结这几年中考满分作文，有以下构思形式。
1．彩线串珠法
就是作者在处理安排材料时，选取一个最能体现文章主旨的事物作为贯穿全篇的彩线，将一组精选的材料(珍珠)连缀成篇的构思方法。作为“串珠”的“彩线”，可以是物，可以是事，也可以是一种思想感情，只要能够体现题材之间的内在联系，体现文章的主题思想即可。如：以“喜欢”为话题作文，《我喜欢这位售票员》一文就以售票员三次令人难以忘怀的微笑为线索贯穿全文，把她热心服务的奉献精神展现得淋漓尽致，让人喜闻乐见。
2．画面组合法
把几个相互关联的画面按一定顺序组合成文，共同表现一个主题，使文章形散神聚，结构呈现内在的严谨性。如：在《我的一家》中，可把家庭分成二个画面：“教师部…‘商业部”“学生部”，分别写爸爸、妈妈和”我“的生活，把三个部门各自的特色写得活灵活现，又将三个部门融合在一起，构成了“家”，这样的结构严谨又别出心裁。
3．日记连缀法
一篇文章由几则日记连缀而成。这几则日记内容相互关联，中间无需用叙述的语言连接，情节的发展暗含于日记的内容之巾。但有时前几则日记表面上没有关系，直到最后一则日记，才与前面几则看似风马牛不相及的日记发生了联系。另外，还可以在日记的时间、天气上做文章，如可以用表示天气的词语既表示天气，也表示人物的心情，从而达到一语双关的效果。如：《我养成了一个好习惯》一文由五则日记巧妙连缀而成，开头说自己是迫于老师的严厉才写日记，结尾说自己养成了记日记的好习惯，先抑后扬，首尾呼应。中间三则日记，由“阳光下的父亲”紧密衔接，表现日记中的写作材料让“我”享受到成功的喜悦，这样，“我”养成了记日记的好习惯就显得自然合理。
4．答题法
即借用数学答题的形式结构文章。如：中考要求以“生命”为话题作文，一考生自拟题目“生命的意义”，文章主体部分由“已知”“求证”“证明…‘解答”四部分组成，作者以这种求解几何证明题的形式表达自己对“生命的意义”的认识，文章的主题——“生命的意义在于奋斗”，通过这一新颖别致的形式表现得深刻而又巧妙。
5．故事新编法
所谓“故事新编”，就是作者以全新的视角，对小说名著或历史传说和民间故事中的人物形象和故事情节，进行改编、演绎，以表达自己的观点、体验和思想的一种文章。它运用历史素材，表现现代意识，既推陈出新，又幽默风趣，造成古今对比、虚实相生的艺术效果。如：《唐僧师徒的新生活》这篇作文：孙悟空成功地经营公司，唐僧涉足娱乐圈，沙僧除暴安良、行侠仗义，只有猪八戒依然好吃懒做，一事无成。这样一来，小说中的人物被赋予了这个时代的特征，故事生动有趣，自然能够获得高分。
典例精析
病文展示
一盆蝴蝶兰
又是星期天了，阳光明媚的好天气。
影坐在修剪花草的小板凳上，对着蝴蝶兰画了起来。影爱蝴蝶兰，不仅爱它清秀的外表，还因为它象征着自由、快乐。影的纤纤玉指落在画纸上，好久没画画了，可画起蝴蝶兰来还是那么得心应手。
没过多久，妈妈走进院子。看见影，还有那画夹，眉头不由地一皱，但仍用温和的语调说：“影，又在画画呀!好了，进去读一会儿英语吧。”
影轻松的心情一下子变得沉重起来。她抬起头，盯着母亲，慢慢收起画夹。突然听到“啪”的一声响，她扔下书，飞快地冲向院子。妈妈抬起头，看见了影，仍旧温和地说：“不小心把花盆打碎了，吓到你了吗?对不起!”说着低下头．不经意地把蝴蝶兰捡进了装垃圾的塑料袋中……
病情斩断
本文最大的缺陷就在于平铺直叙，人物丰富的情感变化没能凸显在文章的字里行间。本文要想抢人眼球，就要在文章中巧设波澜，做到尺水兴波，引入入胜。可先在标题上做文章，把它改为《未画完的蝴蝶兰》，设置悬念，引发读者阅读兴趣。再在行文中，细写人物高兴、埋怨、渴望、无奈、失落等心理活动，并借景物描写作有力的侧面烘托，淋漓尽致地写活人物的情感变化，在变化之中，使文章情节曲折多姿，跌宕有致。还可把人物的命运与这幅未画完的蝴蝶兰有机；链接起来，使文章更加错落有致，扣人心弦。
成功升格
未画完的蝴蝶兰
又是星期天了，阳光明媚的好天气。影的作业不多。一会儿就做完了。影的心情格外地好，推开满桌的书本，在一个不起眼的角落里找到了那个遭到冷落的画夹。画夹蒙上了一层厚厚的灰尘，影怜爱地轻轻拍去了灰尘，换上崭新洁白的画纸。
躲过妈妈的视线，影背着画夹来到后院。院子里开满了五颜六色的花，姹紫嫣红，交相辉映。妈妈总喜欢这些艳丽的花骨朵儿，影则不同，她喜欢比较淡雅、花骨朵儿小小的花。为什么大人的想法总与孩子的不同呢?影微微叹了口气。(写妈妈与影的不同，为情节的发展作铺垫)
忽然，角落里，一盆不起眼的蝴蝶兰跃入眼帘，影的心不由得一跳，是妈妈把它放在这儿的吗?不，不可能，这可能是昨天来的客人送的吧。(情节突转)
影坐在修剪花草的小板凳上，对着蝴蝶兰画了起征着自由、快乐。影的纤纤玉指落在画纸上，好久没画画了，可画起蝴蝶兰来还是那么得心应手。
偶尔抬起头，影看到一片蔚蓝的天空，缀着几朵雪白的云。空中小鸟掠过，留下一串清脆的叫声。一阵清风拂过影的面颊，柔腻腻的，甜丝丝的。影完全沉醉了，贪婪地吮吸着……
没过多久，妈妈走进院子。看见影，还有那画夹，妈妈的眉头不由地一皱，但仍用温和的语调说：“影，又在画画呀!好了，进去读一会儿英语吧。”(此处写妈妈的表现，既与第二段照应，又与影构成对比)
影轻松的心情一下子变沉重了。她抬起头，盯着母亲，嘴张了张像要说些什么，但始终没有说出来。
她低下头，目光黯淡下去，慢慢收起画夹，纸上是一幅未画完的蝴蝶兰。
影重新坐在书桌前，那上面堆满了书，和往常一样，她拿起一本《英语》，漫无目的地读了起来。听到影的读书声，妈妈露出满意的笑容。侍弄花草的劳累，也被这美妙的读书声驱赶得无影无踪。影机械地重复着无聊的“ABC”。
不知过了多长时间，脑子昏沉沉的影，突然听到“啪”的一声响。她仿佛突然从梦中醒过来，条件反射似的跳起来，扔下书，飞快地冲向院子。影怔住了，痴痴地望着那盆被打碎的蝴蝶兰，脑子里一片空白。
(影的“征住”与下文中妈妈的“仍旧温和”构成对比)
妈妈抬起头，看见了影，仍旧温和地说：“不小心把花盆打碎了，吓到你了吗?对不起!你累了吗?休息一会儿，这儿我会收拾的……要不，去弹一会儿琴吧。”说着低下头，不经意地把蝴蝶兰捡进了装垃圾的塑料袋中……
等到影回过神来，只能遥望空中自由飞翔的鸟儿，她像触电似的低下头，快步向琴房走去，泪珠无声地洒在琴键上，心中什么东西“啪”地碎了。
从此，那幅未画完的蝴蝶兰放在了角落里，上面又落满了一层厚厚的灰尘……(照应标题)
亮点扫描
“感人心者，莫先乎情。”经过修改后的这篇文章所蕴含的那份真挚、深沉的情感能够打动每一位读者。本文选材别具一格，引人入胜。作者先由人写到花，由花写到画，再由画写到与母亲的没有硝烟的冲突，层层深入，层层铺垫，巧设悬念，含而不露，运用侧面烘托与反衬的手法，有力地表现了主人公那种渴望自由、快乐的生活的复杂感情。在行文中，作者细写“影”情感的变化：由高兴到无奈，由无奈到失落，在变化之中，使得文章一波三折，摇曳多姿。另外，本文言简意丰，耐人寻味，使得文章更加情韵悠长!
升格解密
“文似看山不喜平”，因而在构思时，同学们一定要做到布局巧妙，尺水兴波，在平淡之中显出神奇。如何使文章形成波澜，产生扣人心弦的艺术效果呢?同学们不妨借助以下形式：
1．巧设悬念。制造悬念就是把故事情节、人物命运写到关键处后故意岔开，不作交代，或说出一个奇怪现象而不说原因。如升格文《未画完的蝴蝶兰》，一读标题便会产生为何未画完的疑问，让人产生强烈的阅读愿望。
2．着力突转。有经验的人，往往在行文中来一个或两个突然性的大转折，以使情节陡转，上下文形成一个大的落差，让文章顿起波澜，令读者出乎意料，但细细品味，又觉在情理之中。
3．运用抑扬。主要突出人物感情的变化，展现自己对某个人、某件事由不喜欢到喜欢(或由喜欢到不喜欢)的心路历程。
4．妙用对比。采用强烈的对比方式可以兴波助澜。如2003年陕西省中考佳作《我的楼上楼下》一文，就把外出追梦的蔡叔叔与扎根本土的孙叔叔进行对比，通过他们二人命运的变化，深刻揭示出做人要脚踏实地、勤劳肯干的道理。
除上述常见的方法外，我们还可设计巧合、铺陈误会、埋设伏笔等。倘若同学们在作文中有意识地去运用，其文章一定会进入“柳暗花明又一村”的境界。