鲁达 原创： 余荣荣
引自语文名仕荟
创意写作小练习：我的老师
描写一位你的老师，用尽可能多的形容词和描述性短语，再多也没有关系！这样开头：我的老师┅┅
构思设计
思路分析：列出词语 组合成篇
1.列出（选出）教师的外貌特征
2.列出（选出）教师的精神品质
3.确定片段写作的主题关键词
4.围绕主题列出相关的材料和事件
5.按照顺序将片段整合成篇
6.修改，定稿，形成完整的文字
描写教师的词语宝库
脸型：
圆脸 瓜子脸 心形脸 梨形脸
脸颊：
苹果脸 松弛 丰满 凹陷 红润
鼻子:
鹰钩鼻 蒜头鼻 高鼻梁 朝天鼻 塌鼻子 翘鼻子
嘴唇:
薄嘴唇 厚嘴唇 成熟的 撅起的 残忍的 突出的 龟裂的
下巴：
双下巴 尖下巴 方下巴
牙齿：
歪斜的 珍珠般的 牙缝大的 参差不齐的
眼型：
杏仁眼 水泡眼 凸眼 眯缝眼 圆眼
眼睛：
水灵灵的大眼睛 一双明亮的眼睛 黑亮亮的大眼睛 慈祥的眼睛 炯炯有神的眼睛
发色：
黑色 褐色 白色 金色 红褐色 银色
发型：
乌黑发亮的卷发 短短的卷发 披肩长发 鹤发银丝 刘海 一头花白的短发
板寸 毛寸 中分 飞机头 梨花烫
发质：
弹性的 卷发 绵发 油腻 纤细 直发
肤色：
红润 饱经风霜 麻点 光滑 浅褐色 雀斑 白皙 油性皮肤 橄榄色
斑、痣和其他特征：
老年斑 笑纹 可爱的小酒窝 粉刺 疤痕 胎记 浓妆 疣
五官：
眉清目秀 鹤发童颜 相貌堂堂 仪表堂堂
身材：
高高的个子 骨瘦如柴 瘦了身的机器猫 中等个子
衣着配饰：
连衣裙 背带裤 旗袍 西装 T恤衫 运动套装 风衣 A字板羽绒服 撞色 拼接 不规则 牛仔 纯棉 针织 雪纺 丝麻
娓娓动听 头头是道 发人深省 和风细雨般的语言 浩荡东风般的叮嘱 声情并茂 字字珠玑 铿锵有力 抑扬顿挫 声如洪钟 口若悬河 娓娓而谈
笑逐颜开 眉飞色舞 张口结舌 挤眉弄眼 眉开眼笑 一目十行 目不转睛
忐忑不安 心急如焚 心惊肉跳 心如刀绞 提心吊胆 六神无主 气定神闲 愁眉苦脸 垂头丧气 神采奕奕 欣喜若狂 喜上眉梢 兴高采烈 面红耳赤 呆若木鸡 目瞪口呆 神采奕奕 全神贯注 聚精会神 目不转晴 无精打采 笑容可掬 容光焕发点
孜孜不倦 默默无闻 呕心沥血 无私奉献 一丝不苟 恪尽职守 慈爱 慈祥大方 兢兢业业 鞠躬尽瘁 埋头苦干 德才兼备 幽默风趣 温文尔雅 无私奉献 勤勤恳恳 废寝忘食 和蔼可亲 温柔贤惠 严肃认真 坚定 谦逊 朴素 高尚 真诚 善良 循循善诱 春风化雨 润物无声 言传身教 诲人不倦 教导有方 孜孜不倦 雷厉风行
楷模 良师益友 德高望重 为人师表 文思敏捷 高风亮洁 虚怀若谷
德才兼备 博学多才 知识渊博
博闻强志 才高八斗 才华横溢
满腹经纶 多才多艺 才辩无双
丰富多彩 精彩纷呈 惟妙惟肖 津津有味 绘声绘色 滔滔不绝 余音袅袅 活灵活现 引人入胜 如痴如醉 身临其境 精彩绝伦 扣人心弦 韵味无穷
辛勤的园丁 塑造灵魂的工程师 威严的父亲 点亮别人的红烛 吐尽丝线的春蚕 遮雨的伞 挡风的墙 点亮学生心灵的火种 眼神是燃烧的火焰 心中的白衣战士 连接知识山峦的大桥 走向收获的峰巅 坚韧而修长的青藤巍巍的高山 浩荡的大海 真的种子 善的信使 美的旗帜 高高的航标灯 辽阔的海面 灿烂的明星 温暖的太阳 和煦的春风 甘甜的清泉 默默无闻的树根 照亮前路的明灯 牺牲自己的粉笔 滋润的春雨 严冬里的炭火 酷暑里的浓阴 湍急中的脚踏石 雾海中的航标灯 手持的蜡烛 打开心灵的窗户 知识的传播者 力量的耕耘者 祖国的栋梁 踏实攀登的石级 崇高的行为
小荷才露尖尖角
﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏
作文欣赏
我的老师姓王，她即担任我们的数学老师，也兼任我们的班主任，三年下来，我们想识相爱相斗相杀，对彼此的脾气性格了如指掌，今天就来聊聊她。
王老师是一个身材瘦弱却蕴含无限力量的的奇女子。她一米六五的个子，骨瘦如柴，细细长长的胳膊却能在上课时写满一黑板苍劲有力的符号数字、定理公式，那一个个小小的符号就像一个个燃烧的火炬，点燃我们心中对知识的渴望，激励我们扬帆远航；那一排排整齐的定理公式就如同航海中的灯塔，照亮我们的人生航道，指引我们到达理想的彼岸。
她微微翘起的嘴唇薄薄的，微笑时露出珍珠般的整齐的牙齿，但是她讲起课来口若悬河、声情并茂，我们的数学课有时候可以上成生理解剖课，有时候可以上成戏剧表演课，我们听得津津有味，如痴如醉，四节课后仍然感觉数学老师的声音“语音绕梁”，久久不绝。
她的瓜子脸上有高山，有峡谷，地势起伏，高低不平：凸出的是颧骨，凹下去的是脸蛋，但是当有学生有更便捷的解题思路时，老师的瓜子脸上便被心中的希望之光照亮，连她那平时服服帖帖的头发此时也兴奋地散发着金褐色的光泽，梨花样的卷发仿佛也眨巴着眼睛，望向我们刚刚被打开的心灵窗户。
晚自习，她带上方向的黑色框镜，脱下厚厚的毛呢大衣，聚精会神地在一张张试卷上细细勾画，时而眉头紧锁，时而咬紧嘴唇，也会抬起头，睁大眼睛将角落里没有集中精力认真做题的孩子引到他面前的作业上去。老师批改的作业本纠正了我们的错误，为我们的正确理解构建了知识山峦的大桥，同时又为我们在湍急的河流中放下了一块垫脚石，使我们能够翻山越岭、顺利前行。
三年即将结束，我们也会带着王老师教给我们的知识、带上王老师传给我们的力量，坐上学习之路的下一艘轮船，乘风扬帆，幸福远航。
教师指导
1.文章是一面装饰精美的墙壁，需要我们寻找合适的壁纸、工具、涂料，然后在统一色调和主题的支配下进行精心描画。在这篇文章里，描写类词语就是壁纸，思维方法就是工具，精神品质就是涂料。
2.找到一位印象深刻的教师，写下他（她）的外貌特征、精神品质，并按照一定的思维方法进行整合，比如用精神品质来为教师下定义、并用具体的动作行为等特征加以印证，或者按照上课、晚读、查寝等时间顺序写出教师的表现、纵向分析总结教师的精神品质。
3. 在写人物时由具体的外貌语言动作类词语上升到抽象的精神品质，可使文章内蕴更加丰富人物更具神采。