鲁达 来源：陇东报-掌中庆阳
怎么说呢，有时候大人的好奇心永远赶不上孩子。论追根问底，还是孩子更有趣。
我要说我的孙子武六七。
四岁刚过的孩子，有时候发起疑问，就能把人问住。有时候呢，为他释疑，能把你折腾个一时半会或者许多天。
比如他背诵古诗。
谁知道他从啥时候起，兴趣爱好由痴迷小汽车转移到了一项新内容——背诵古诗。幼儿园第一学年结束的那一天，他半藏半露地提回了一幅奖状。他来我家，一跳进门，边蹲在门口换拖鞋边摇着小白手告诉我，说爷爷我给你说个悄悄话。随后他脸蛋上掠过一丝害羞，又按捺不住开心，两手卷成喇叭形，在我耳门上说，我得奖了，是背诵古诗奖。他又流露出些许自豪，微微歪一下头，说全班就我一个人得这个奖。
多么愉快的一次初见。我没有立即让孩子背诗。不需要验证，孩子玩兴正浓，常常蹦跶出几句古诗文，我是经见过的。孩子呢，也没有刻意要给老伴和我演示他的功底的意思，哧溜溜一气儿跑，抓起近处的小汽车模型，鼓捣起来了。
我家的主卧向南，床靠着窗户。晚间刚刚躺床上，我的孙子在没有任何人提示的情况下，说我背《静夜思》呀，你们注意听。嗨，他真的背诗了嘛，还挺熟练。
我在四楼住，以为他看见了窗外的月亮，由睹物联想到贴切的诗。但是往外瞅，黑锅底一样的天，就像个无底洞远去，不见月亮，也不见月色。回头看，他正瞄天花板呢。
我问他，静夜思是什么意思呢，李白是什么意思呢。他摇了摇头，说不知道。这我可以理解，娃儿真的不晓得呢，老师是先灌耳音，家里人偶尔给读唐诗，也只是给他打发时间，谁曾想，慢慢地他给记下了。这孩子爱提问题，就接过我的话，问静夜思到底是啥意思，李白是怎么个情况。我就给释了意，讲了人。
他侧头看外面，外面更黑，一两颗星星，也不甚明亮。他要看出来的月亮。时正古历月初，不要说初夜没有月亮，天明也不会有。我们都是看不见月亮的。我给解释了一番，他基本不明白，反倒更糊涂。他转而问李白，说月亮暂时出不来，让李白出来。我说李白虽然是诗仙，拿起笔无所不能，能把诗写到神仙境地，也是出不来了，因为他在唐朝就去世了。他又问，在哪里还可以见到李白，乍一下，将我难住了。想了想对他说，你能在他留下的一千多首诗里看见他。
又过几日，又是睡前，孩子又是背静夜思唐李白，我下意识看天，天不怎么黑也不怎么白，是要出月亮了。我就抱了孩子来到阳台，指向东边，说今晚你可以看见李白的月亮。
月亮真的来了。来了的这个月亮不是整个儿，不是多半个，也不是少半个，而是一个弯弯的月牙儿，是黄黄的那种。孙子从我怀里一挺身，就像揣着的一个小兔子的挣脱。他小短胳膊指说，爷爷月亮一个角挂在楼顶上了，像小猴子在树枝上玩耍。他又说爷爷，是谁拿彩笔给月亮涂上黄颜色了呢。这一次，月亮把孩儿看得稀奇了呢。
十六的夜晚，刻意没有让孩子早睡，专门看月亮。月亮还从那个楼顶攀上时，孩子正坐在阳台的小板凳上，面向东方。跃上楼顶的月亮，很大，很圆，很明亮。孩子偶尔跟着我也是盘和田玉的，他说月亮真像羊脂玉做的，他说李白的和田玉月亮真圆，真好看。我说今晚月亮对着景，你可以像朗诵者那样，一字一顿地朗诵李白的《静夜思》了。他眨眨双眼皮，慢慢地说今晚就不诵读了，主要看月亮。小家伙居然使用了两个不常用的词“诵读”和“主要”。
看月亮要趁早。看亮清的月亮当然要去室外和登高。西峰的夏夜，夜风习习，温暖而饱含凉意。我和老伴一人一手，把孩子牵在中间，在已宁静的街上走，走向没有树头、没有楼房遮挡的开阔地，走向城市的高处。白亮的月亮在几颗远星陪伴下，于我们头顶旋转，旋转，青融融的月光，撒得我们满身都是碎银。银子铺遍身前身后的路，惹得孩子不停地用力抬腿，用力踏脚，希冀溅起平在地面的月光，但是哪里能够呢。就又看见了我们自己的影子。影子在身后，是活动的，正好满足了他的好动。他像灯影戏里面的皮影那样表演起来。他正对着月亮。月光是柔和的，不像阳光那么刺眼，他举手，投足，一会儿扮猴子，一会儿扮狗熊，一会儿扮作指挥汽车交通的警察。大凡一举一动，他都要我们说出是什么像什么。他还看出来了月亮上面的图形，身高的那个我说是嫦娥，身小的那个我说是玉兔，他却说身高的是航天员，身小的是机器人，要么是他爱玩的山地车。他一气乱联系，不断地嘎嘎笑以后，就是连珠炮似的提问。我难以招架，就又引回李白的静夜思话题。他说他举头望的是高月亮，踏的是地上假霜。他说月亮是冷的，下下来的霜也像雨那么凉快。他又问故乡是啥。我说故乡是一个人出生的那个地方。就像我们一家人，故乡不一样，我的故乡在灵台。你爹是我儿子，你爹的故乡在这里。你的故乡也在这里。你奶奶的故乡不在灵台，也不在这里，在湖南的双峰。我说，人不敢忘了故乡。
这又像以前，是很绕的话题。孩子关心不了那么多，关注度也不会持久。我们就择地而坐，仍然看月亮。月亮的光度甚好，纯纯的一个白圆，依然调整好角度，普照天下。月亮下面，居多的物什，披一袭白纱，朦朦胧胧，又像薄雾，丝丝缕缕。
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