鲁达 在中国应试教育穹顶之下，英语这门学科对于学生升学而言无疑是十分重要的。而掌握一门外国语言，于人生而言，无论是升职就业、学习深造、交友旅游都有着深刻的影响。就连看看英剧、美剧这样最简单的娱乐，都需要你要么看字幕很快，要么就得听懂配剧的语言。
所以拥有一个良好的语感，对我们掌握并提高英语有着至关重要的作用。
奇速君读书的时候，高中班里就有语感特别好的同学。高中模考，基本上都维持在135以上，英语老师担心其骄傲自满，就会在书面表达上扣他10分左右。然后，我经常就问他，这里为什么不对，但事实上，他基本上都不能给出一个reasonable的解释。然后我就特别地不爽+不解。目前，就奇速君我的经验来看，应该是这位同学的英语语感非常好，他一直就爱抱着哈利波特英文原版书看，基本上不查单词，但你要是考他书本里一个你不认识的英语单词，她同样是通过猜测，就几乎能结合上下文猜准词义！
奇速君自己认为学习英语最重要的是语感，语法在语感基础上搭建。没有太好的语感，到后来真的会发现有瓶颈，而且提高很难。小伙伴们有不同的看法欢迎留言，奇速君也不多罗嗦了，进入正题。
什么是语感？
语感包括听说读写基本技能和所有语言实践在内的一系列判断、分析、综合、联想和想象。它既涉及语言直接的外在方面，包括语音、文字，又涉及语言所表示的抽象语意，是两者的有机统一。英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。语感来源于语言实践，又指导语言实践。“语感是语言使用者在语言的习得和学习过程中产生的对言语理解、言语生成的综合全面的直觉能力，它的形成和结果以及运用的过程是无意识的。这里的无意识并不排斥意识活动，而是它的过程和结果难以用言语表达”。作为语言感受能力，它是一个逐渐形成、增长的过程。它具有如下一些特性：
（一）锐敏性
一篇文章写得通不通，好不好，只要自己读两三遍，就可知是否“上口”“顺耳”，即可发现哪些地方“ 畅达”或“拗口”，哪些地方用词精妙或有语病，哪些地方要润色或删改。这，就是对语言锐敏感知的结果。
（二）直觉性
它一般不依赖分析思维，并未用语法规则和其它语文知识去进行专门分析，没有经过明确的思维步骤，靠 直觉思维便能比较准确、敏捷地捕捉到某种语感。
（三）整体性
感受的整体性，指的是把语言文字放在具体的语境中完整地感受其表达的意蕴，而不是条分缕析作具体的理解和切分。
（四）体验性
叶圣陶说过：“要求语感的锐敏，不能单从语言文字上揣摩，而要把生活经验联系到语言文字上去。”语感是慢慢的体会其中的含义而逐渐形成的，而且是来源于生活的，不是来源于书本的。
简单的来说语感，是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力。
奇速君的理解就是你对语言和它的文化的感觉。
比如说，很多外国人在中国学习汉语，有的说得还不错，但是如果深谈，你就知道他们对中文还是缺少语感。
当我们随便拿出一句古诗，‘锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年’，或是‘三十功名尘与土，八千里路云和月’的时候，我们能与作者产生共鸣。但是他们不能。如果要让你将这些古诗翻译给这些外国学生，他们能听懂的也就是直译。但这些诗词的内涵，那能够触动，撩拨你内心激情的东西，他们感悟不到。就是因为他没有中文的语感。
如果一个学生只是机械地学习英语，为了应付英语考试。即使考试全通过了，你还是没有语感。你说不出来，讲不明白，听不太懂，读起来很费劲。
我的一个荷兰的朋友可以流畅地讲六种语言，都达到母语的水平，因为荷兰的官方语言就有四、五种。从小耳融目染，没费力就学会了。就象中国的南方人，很多地方有让人根本听不懂的方言，如果这些地区都是一个国家的话，他们就可以自豪地对所有人讲，他们可以讲三，四种语言。
所以如果要想使自己对英语有语感，我们就必须象小孩子那样去学生语言。
那怎么提高自己的语感呢？
1.影视享受。美剧英剧中一些用法就句式都是十分地道的，而且还有正宗的美式英式发音（选择没有口音的剧），在享受剧情的同时，避免了对英语的抗性，然而这个方法只能在休息期间，决不能以此为主.同理可得，英文歌曲也具有相同性质。
2.课本原文。书本教材选取的文章都是十分扎实及原汁原味的，同时包含一些基础句式，所以对课本背记，加强对课文的理解有助于提高语感。
3.中英杂志。购买一些有中英翻译的杂志或著作，尽量在不看译文的前提下，自己理解，结合译文加强对英文的理解，英文的语法和用语习惯和中文有很大不同，所以要学会从中调整国语思维定式
4.英文交流。英文说到底是一门语言，要想掌握必修加强说的锻炼，交流的方式可以在聊天室中与一些聊友进行文字交流，有些聊天应用提供语音聊天，最方便的莫过于与老师同学交流
5.提高词汇储备量。英文有单词组成，增加对单词的储备可以加强对陌生文章的理解，提高词汇储备量并不是简单的背记，还要理解单词的用法，做到对单词的用法，表意，深意理解
以上这些方法里面有一个最基础，对大多说人来说是最大的障碍：就是单词量。
这是没有任何人可以帮你的。小孩子也是一个字一个字的记，这个是苹果，那个是香蕉，这个是红色，那个是黑色。当这些单词都记住了以后，句子也就形成。通过读书，看报，语感也就慢慢形成了。
我不知道大家是否注意到，我上面没有提到语法。小孩子是直到上学以后才开始学习汉语语法的。这个学习只是在帮小孩子们了解，他们已经能够讲得很流畅的，我想吃饭，是主+谓+宾的形式。不了解这个不会影响到他们的语感。
我这样讲是为了让大家把背单词做为一个独立的项目来看，提到日程上来。
你之所以看不懂，听不明白，写不出来，不是因为你听力的问题，不是因为你阅读力的问题，更不是你写作能力的问题，是因为你没有足够的单词量。巧妇难为无米之炊。
如果你现在有10，000字的单词量，50，000字的单词量，100，000字的单词量。我可以保证在六个月内让你的英语达到海归的水平或是接近母语的水平。
奇速君记得《窈窕淑女》My Fair Lady有个老教授。他能够用二个月将Eliza那么难听的口音给板过来，我也能够让大家在六个月内讲出一口流利的英文。但是不要忘了，Eliza不需要记单词。如果你没有10,000以上的单词量，牛津的教授也帮不了你的。
那怎么快记单词呢？
你在做英语试卷或看英语课本，读英文小说，翻英文报刊的时候，是不是最讨厌停下来翻字典。但是没有办法，一页300字的文章中有250个单词。看一看，停一停。还没看懂，又要停下来翻一次字典。这样的学习，你是永远也找不到语感的。别说语感，句感你都找不到。而且你会感到越学越没兴趣。
在这里奇速君就推荐我们的国家专利课程奇速英语思维导图速记小学/初中800/1600词汇，24个故事速记高中3500词汇，so easy！
奇速英语思维导图故事记单词并不是发一本单词书让学生去死记硬背，而是通过思维导图和故事的方法去巧计单词，这样一来，学生对呗单词没有那么抵触了，反倒而觉得很新颖、很有趣，背起单词来的效率也翻了好几倍。可能有的家长和学生会有点难以置信?
奇速英语创始人蔡章兵教授强调：单词记忆应音形义结合。中国孩子为什么三分之一时间花在记单词上仍记不住?是因为他们不知道记英语单词也可以用最熟悉的母语汉字记忆法来记。中国汉字偏旁+部首的象形文字。同理，英语单词也是由26个字母偏旁+部首组合成的。比如est(部首)，我们前面可加b+est，r+est，t+est，v+est，w+est等等字母(偏旁)。这样一试，就会提高数倍甚至数十倍记忆效果。根据这一规律，蔡章兵教授团队通过近十年研究，把小学800/初中1600/高中3500词汇以及大学四六级词汇全部按偏旁+部首用思维导图总结出来，只须32-48小时就可记住三年单词。就拿初中1600词汇来说吧，平时我们要学三年，实际上按我们思维导图方法只需要32小时，平均到每个小时就50个单词，也就是4张思维导图的功夫。然后每张思维导图的单词又编成了一个个有趣小故事，通过词不离句，句不离篇的理论和方法进一步的升华，再通过游戏闯关进一步巩固，这样单词就牢牢印在脑海中了，同时故事又快速提升了学生听说读写的综合能力和英语成绩。
奇速英语蔡章兵教授：“英语学习，单词是基础，要想盖好英语的上层建筑，单词肯定必不可少。但是学好单词为的就是全方位的调动、提高学生的听、说、读和写都各方面能力。试问这四个板块有哪一个离得了单词呢?奇速英语从传统死板地英语培训中挣脱出来，让中国学生彻底摆脱了“哑巴英语”的尴尬和无奈。每个寒暑假举办的奇速英语特训营，必须让每个学生都要用英语进行交流，一方面提高了他们的口语水平，另一方面也锻炼了他们与人交流的能力、反应能力和临场应变的能力。”
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第一期：词汇集训营：7月8日（报道）-7月16日 阅读集训营：7月16日（报道）-7月22日
第二期：词汇集训营：7月29日（报道）-8月6日 阅读集训营：8月6日（报道）-8月12日