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关于伯牙鼓琴我想说六年《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》,看班主任手写笔记讲解全文

副编语六年级第21课和《文言文二则》,其中有两个简短的文言文《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》。

讲的都是与中国古代艺术家有关的故事,叙事简洁,余味悠长。

下面大家跟随资深教师杜du的脚步,一起走进文言文《伯牙鼓琴》和《书戴嵩画牛》的学习吧!

一、学习目标

1.会写“哉、巍、弦、轴、锦、曝、矣”7个生字。

2.正确流利地朗读课文,背诵《伯牙鼓琴》。

3.能说出对《伯牙鼓琴》最后一句话的理解,并结合“资料袋”说出自己的感受。

4.能用自己的话讲一讲《书戴嵩画牛》的故事。

二、字词的学习

在语文书100页,出示了本课的七个生字,可以组词:快哉、善哉、美哉、巍峨、巍然耸立、琴弦、弦外之音、画轴、线轴、车轴、锦上添花、锦缎、曝晒、一曝十寒、悔之晚矣,由来久矣……

本课有两个多音字

1.曝:(pu四声)曝晒、曝露。

(bao四声)曝光。

2.轴:(zhou二声)车轴、线轴。

(zhou四声)压轴、大轴子。

三、介绍苏轼:

《书戴嵩画牛》是苏轼写在画作上的一篇文章,被称为题跋!

苏轼(1037——1101),字子瞻,号“东坡居士”,世人称其苏东坡,眉州眉山(今属四川)人。北宋著名的文学家、书画家,是唐宋八大家之一,豪放派词人代表,与其父苏洵、其弟苏辙,并称为“三苏”。

主要作品有《饮湖上初晴后雨》《水调歌头·明月几时有》等等。

四、文言文翻译

1.《伯牙鼓琴》译文:伯牙弹琴,钟子期倾听,伯牙正在弹琴时,而心志在高山,钟子期:“好啊,琴音高峻的样子像大山。”片刻之间志在流水,钟子期又说。“好啊,琴音,浩荡的样子像流水。”

钟子期死后,伯牙摔坏所弹之琴,弄断琴弦,终身不再弹琴,认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。

2.《书戴嵩画牛》翻译

四川有个姓杜的先生,喜欢书画,他珍藏的书画有上百幅之多,其中有一幅戴嵩画的《斗牛图》特别喜爱,用锦缎作画囊,用玉做画轴,经常随身携带。

有一天,晾晒书画时,被一个牧童看见了这幅《斗牛图》,拍手大笑说:“这幅画画的是斗牛吧,牛斗架时,力量全在牛角上,尾巴夹在两腿中间。现在你这幅画画的却是它们摇着尾巴相斗,错了。”

杜处士听完笑了,认为牧童说的很对。有古语说:“耕种的是应该去问农夫,纺织的事应该去问织女。”这是不可更改的。

五、中心思想

1.《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期的伯牙与钟子期之间的动人故事,反映了朋友之间相互理解,相互欣赏的纯真友情。也再现了音乐艺术的无穷魅力。

2.《书戴嵩画牛》叙述了杜处士珍藏了戴嵩所画的《斗牛图》。一个牧童发现并指出了画中的错误的故事,这件事反映了牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。

六、学习感悟

人生短暂、知音难求,伯牙和钟子期都有山一般的情怀,水一般的智慧,他们的故事令人荡气回肠,成为千古佳话。更重要的是我们领悟到了知音的真谛。

一个小小的牧童敢质疑大学问家,就连有学问的杜处士都没有发现其中的问题,可见,即使是大学问家也有其“短处”,所以,我们也要细心观察,不要惧怕什么权威,只要我们说的是对的,就不妨大胆地讲出来。

七、课后问题

第二题:伯牙摔坏所弹之琴,弄断琴弦,终身不再弹琴,认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

交流感受:

生1:我看了相关的资料,原来伯牙和锺子期的故事流传非常广,关于他们二人成为知音的传说《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载。人们常常用这个故事说明知音难觅。

生2:所说的“知音”,就是指真正了解自

己的人。我觉得锺子期非常懂伯牙,而这样的知音世上难找,否则伯牙也不会“破琴绝弦”了,试着想一想,没有了锺子期,他鼓琴给谁听呢?

生3:这个故事流传民间,不但被写成了文章,还被写成了诗词,我觉得知音难觅,我们都应该珍惜友谊。

问题3:讲故事

四川有一位书画收藏家杜处士,他收藏了很多名贵的书画作品。其中有一幅戴嵩的《斗牛图》,杜处士认为这是自己收藏中最好的名作,非常珍惜,并引以为自豪。

有一天,杜处士怕这幅《斗牛图》受潮,便拿到室外晾晒,引来了不少观看的人,大家都围着观看,赞赏不已,杜处士感到很得意。

正在这时,一个牧童路过,也挤进来凑热闹,一看是幅双牛斗架的画,更有了兴趣,津津有味地看起来。看着看着,牧童突然间拍着手掌,哈哈大笑。

杜处士正沉醉在得意之中,认为这牧童在无理取闹,便问他笑什么。

牧童不慌不忙地说:“我笑这幅画上的牛尾巴画错了。牛斗架时,全身的力气都用在牛角上,尾巴紧紧地夹在两腿之间,哪里会像这幅画上的牛尾巴,还在摇来摆去的?“杜处士听完,点头称是,认为牧童说的很有道理!

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