各位同学,大家好。我是郑老师这一讲给大家介绍的主题是“6大抓分技巧,提升学习效率”。
今天,老师想和大家聊聊关于学习效率的问题。我们都知道,要弄好学习,不仅要学会用力,还要避免用蛮力,才能事半功倍。
话虽如此,我们身边还是有很多同学在抱怨自己学习效率低下,即使再怎么想学好,可知识背不下,上课注意力不集中,看书做题就开始犯愁。超努力,但是成绩不行。天天读书到深夜,考试还是一塌糊涂……有同学甚至开始怀疑自己,难道真的是命犯“学习”,压根就不是学习的料?
其实,大家只看见这些表面现象,真正在学习效率低下的背后,有一些问题,大家还没看见。有多少同学知道,就算大家都在努力,其实我们也还是分成“进步神速者”和“缓慢前行者”。
“进步神速者”就是我们日常所说的“学霸”,他们能用一个月时间学习完普通人三个月可能都完不成的事情,他们在用更多的时间去建立符合自己的学习模式——也就是俗称的“学霸模式”。而“缓慢前行者”则是那些始终在努力的状态,却找不到合适的学习方法的人,他们按固有的逻辑学习,也在成长,但进步缓慢。
这两类同学的差距不是在于他们的天赋和能力,而是在于思维方式。
“缓慢前行者”在一定程度上也叫“劣质勤奋者”。这类同学往往表现勤奋,深得老师喜爱,但成绩却很差,差到令人诧异。他们在整个学习过程中表现的都很积极,比如:上课记笔记特别认真,生怕错过任何知识点;不论课上还是课下,总有问不完的问题;不管老师提到哪个参考资料,就必须得到。他们跟老师、同学交流的时候,说得最多的也是:“老师你这个ppt给我拷一下呗”;“这套题能分享给我百度云吗”;“这套书你在哪儿买的,我也买一本。”
大家看,多么“勤奋”的学生啊。他们认真听讲、不懂就问、不放过任何学习的机会。但为啥成绩依然很差呢?不是说“天道酬勤”吗?
没错,他们看上去是很勤奋。但很可惜,这都是“劣质”的勤奋。为什么这么说?因为他们上课只顾抄笔记,却没时间思考老师的话,错过了思维升级的机会。他们以为把知识记在本上,知识就是自己的了,但那个笔记本从没被翻开过第二遍。他们确实问了很多问题,但大多数都毫无营养。问老师“这一题怎么做”,和自己看参考答案没什么区别。他们整天忙忙碌碌,表现地很勤奋,却忽视了真正的目标:提高学习水平。
想提高学习水平,有“学”这个动作还远远不够,你要时刻问自己:我学到了什么?我学到的东西对达成目标有帮助吗?
比如,你要背单词。就算你花一下午时间,背20页单词书也是没用的。遮上中文,能说出多少个词的意思,才是有用的。再比如,练听力。心不在焉听1个小时是没用的。回过头来,对照原文,重听没听清的地方,才是有用的。
但是大多数同学并没有意识到,自己只是在用时间的量,给自己制造勤奋的假象而已。你每天安慰自己:我很努力,我对自己的状态很满意。实际上,你每天真实的收获,微乎其微。等检验结果的时刻到来,这种勤奋的假象,一戳就破。
关键是,怎样避免“勤奋的假象”呢?想要避免这样的假象,以下五个误区,一定要学会避免:
1.疲劳式学习,不会自我调整。
大多数同学都有这样的意识,那就是只要我努力,就一定会考到高分。所以就算自己已经很累了,眼皮都“打架”了,还是不断坚持。但是,当我们的大脑感觉疲劳了,思路就会变得不清晰。加上我们要理解,要记住的知识那么多,慢慢地就会感觉乏味,甚至失去兴趣。甚至导致上课时注意力不集中,易走神,学过的部分内容易忘记。
一些同学由于长时间不注意休息,身体素质急速下降,甚至生病。这样一来,要想高效的学习,可能性也不会大了。
2.粗犷式学习,不会灵活运用。
现在的考试,很少会去考查那些需要我们死记硬背的知识点,而是大部分集中在理解和运用上。如果知识不能体系化,仅仅靠死记硬背的话,即便能对考点倒背如流,考试分数可能依旧不理想。
特别是一些偏文科,比如政治、历史、语文的考试,很多人觉得背书是根本出路,觉得自己只要把知识背熟了,考试肯定就没问题了。如果你也有这样想法,而且还不准备改变的话,老师告诉你,在接下来的学习中,你一定会遇到你想象不到的困难。
3.被动式学习,不会安排规划。
很多同学都是被动的跟着学校复习的节奏走,自己遇到的问题没有得到重视,更没有得到解决,那你怎么能做到不断的完善和进步呢?
而且,别说中高考的竞争有多大,就算现在小学,小升初考试的竞争也不小,谁能把自己遇到的问题最大限度的解决,谁就能脱颖而出。
4.自闭式学习,不会运用资源。
现实中,你遇到的难题,也许对别人来说,不是什么难题,但是很多同学由于性格的因素,觉得一
切靠自己,需要别人帮助却不好意思表达出来。从现在开始,我们就要学着合理地利用身边的资源,包括老师、资料、同学等等。
5.焦虑式学习,不会调整心态。
很多同学由于自己学习效率不高,一到考试就特别容易焦虑,这是因为在很大程度上,你是被时间追着跑,而不是自己合理的应用时间。
还有的同学由于对学习认识方面存在不足,觉得难题、瘸腿科目就很难补上了,随着时间离考试越来越近,就变得很纠结。为什么叫纠结呢?这些同学会用一半的时间怀疑自己,用一半的时间来宽容自己,结果整天把自己弄得不快乐,什么问题都没有解决。
除了上面提到的这些,当然影响学习效率的心态因素还有很多,不管是什么,只要发现了,我们就需要及时调整,只有这样才能不断提升学习效率。
关于学习方法的更多精彩内容,我们在以后的讲解中还会给同学们分享更多,请同学们持续关注多元学能学习馆学习好方法的内容。
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