鲁达 初一早上，杭州姑娘小沈醒来，发现枕头边上有两个红包，一个红包里装着两万块钱，还有一个红包里装着一张纸，是一张欠条，上面写着“妈妈欠你压岁钱三万，等以后有现金了连利息一起支付。”纸上还画有一张妈妈的自画像。她随即在朋友圈里说：早上起床就看见床头有一只快要炸掉的红包，还有妈妈放在红包里的一张欠条。这格式，这错别字，这指纹画的……这条状态收到了好几十个赞，大家的评论大多是“妈妈太有爱”。(浙江在线2月9日）
相比于朋友圈的点赞来说，媒体报道之后的网友反应，就复杂得多，有的说父母太有钱，给红压岁钱这么大方；也有的对母亲给了2万，还写一张3万欠条表示不解，给2万已足够多，还打什么欠条，这对子女太纵容，这不是爱，是“溺爱”；还有的则怀疑这名姑娘是借母亲给压岁钱“炫富”，云云。而其实，压岁钱的多少，这要因家庭而异，而且，钱的多少也不是衡量“爱”的标准，对于父母、长辈来说，给子女、晚辈压岁钱，得给出教育意义，可以说，如何给“压岁钱”、使用“压岁钱”，也是对子女十分个性的家庭教育。
这位杭州姑娘的压岁钱故事，就很个性，她父母是开超市的，从小她就在父母的店里“打工”挣钱，父母给其压岁钱，基本上从小就是要多少给多少，这于他们家庭来说，这是培养孩子的自立、责任和理财意识，而孩子也对压岁钱从来不乱用，而是将其积攒起来用于必要开支，这位杭州姑娘大学毕业后选择创业，用的就是积攒起来的压岁钱，现在是父母在她开的店里“打工”了。所以，她的压岁钱的故事，可以说是父母培养她成长、成才的一个侧面。如果没有父母从小培养她“打工”挣钱的自立意识，没有她懂得如何使用父母给的压岁钱和打工报酬，没有在除夕当晚她孩子自己的店里加班，也就不会有现在这个欠条压岁钱故事了——这次她给父母开口要5万压岁钱，可母亲目前手头现金不足，而为坚持从小就做出的”要多少给多少”规矩，母亲就打了“欠条”。这表达的是母亲对孩子的信任。
家庭教育是十分个性化的，每个家庭的情况各不相同，适合别人的家庭教育，不一定适合自己，不能简单地把别人的家庭教育复制过来。同时，也要具体分析每个家庭的实际情况来评价其家庭教育是否合理。但是，对于家庭教育，我国社会存在概念化、形式化的问题，此前的“虎妈”、“狼爸”就是媒体概念化的炒作结果。当然，虽然家庭教育是很个性的，但基本的家庭教育原则是相同的，即要培养孩子的独立性、自主自强意识，促进孩子更好的成长。虽然近年来舆论一直倡导，要让压岁钱回归到“祝福”、“年俗”的本质，即以此表达长辈对晚辈新一年平安健康的祝福即可，但必须意识到，压岁钱很难回到10元、20元这样的“表达心意”层面。就是在微信红包可以以“分”发也令人高兴的情形下，线下的压岁钱，也是几十元难以出手的。这个时候，就必须把压岁钱作为重要的家庭教育内容对待了。
给压岁钱就是很个性的家庭教育活动，父母、长辈应结合家庭实际情况给孩子压岁钱，并教育、引导孩子如何用好压岁钱，但遗憾的是，近年来，在给压岁钱时，攀比的情况十分严重，不管家庭经济情况如何，压岁钱给得越来越多，以至于压岁钱成为长辈的负担，还有，虽然压岁钱的数额越来越大，可还是有一些父母把压岁钱作为孩子的零花钱，任由孩子自己处置，结果导致孩子大手大脚，铺张浪费，这是长辈的攀比在晚辈中的延续；也有一些父母把孩子的压岁钱收缴到自己手中，弄得孩子与父母闹别扭、发生冲突，同时也错过了对孩子十分重要的理财教育，家庭完全可以把压岁钱使用作为一项专门针对孩子的理财教育内容，在父母的指导下，让孩子支配压岁钱的合理开支。以此引导孩子精打细算，自强自立，不攀比浪费。