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语文S版二年级下册第一单元第4课古诗两首《小池》同步测试
一、基础题
1.读拼音，写词语。
quán yǎn | qíng róu | xiǎo hé |
________ | ________ | ________ |
2.根据拼音写出词语。
jiān jiān jiǎo shàng tóu
________ ________
3.辨形组词。
惜________ 错________
晴________ 清________
4.读古诗《小池》，根据拼音写词语。
quán yǎn________无声xī________细流，树阴照水爱qíng róu________。
5.我会读
露出________ 露水________
6.读古诗《小池》，根据内容填空。
________无声惜细流，树阴照水爱________。
7.给加横线的字注音。
小荷________ 蜻蜓________ 晴柔________
8.用钢笔描红
惜立晴柔尖尖
9.读古诗《小池》，根据意思写词语。
刚刚长出水面的嫩荷叶。________
10.读古诗《小池》，在横线上填上合适的词语。
________无声 ________照水
11.读古诗《小池》，说说作者
杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日），字________ ，号________ 。汉族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。________ 著名文学家、爱国诗人、官员。
12.找意思相反的词连一连
闭________ 坐
立________ 晴
阴________ 放
13.默写古诗《小池》
________ ，________ 。________ ，________ 。
14.写出下列诗句的翻译
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
15.按要求填空。
“蜓”字按部首查字法先查________部，再查________画。能组成词语________。
16.成语大比拼。
循序________ ________月累温故________
17.读古诗《小池》，根据拼音写汉字
xiǎo hé cái lòu jiān jiān jiǎo
18.按要求写句子。
用“照水”写一句话。
19.读古诗《小池》，我会填。
这首诗描写一个________ 、一道________ 、一池________ 、几支小小的________ 、一只小小的________ ，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
二、阅读题
20.读古诗《小池》说一说。
这首诗作者运用丰富新颖的________ 和________ 的手法，细腻地描写了自然景物的特征和变化
21.读古诗《小池》，回答
你是怎么理解《小池》这首诗的？
22.阅读古诗《小池》回答
《小池》描写的是哪个季节的景物？从哪句话可以看出来？
23.阅读诗文《小池》回答
《小池》描写了哪些景物？
答案解析部分
一、基础题
1.【答案】泉眼；晴柔；小荷
【考点】拼音，小池
【解析】【分析】泉眼：泉水的出口。晴柔：晴天里柔和的风光。小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。
【点评】学习课文的过程中，我们重点要学会掌握词语的正确书写和多音字的读音。本文应注意“泉”的读音和“柔”、“荷”的写法。
2.【答案】尖尖角；上头
【考点】拼音，小池
【解析】【分析】尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。头：上方。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，
早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
【点评】本题需要学生在平时多读课文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。注意“尖尖角”的写法。
3.【答案】可惜；错过；晴天；清凉
【考点】字形，字义，小池
【解析】【分析】可惜，值得惋惜；这手套还没有破，扔了多可惜。错过，交错而过，失之交臂。.耽误；失去(时机)。晴天，指天空中没有云或云很少，总云量不到。清凉，清qīng水或其他液体、气体纯净透明，没有混杂的东西，与“浊”相对，清水。
【点评】本题要求学生在学习中一定要认真，培养学生仔细观察形似字，养成学习汉字细心的好习惯。
4.【答案】泉眼；惜；晴柔
【考点】拼音，小池
【解析】【分析】泉眼：泉水的出口。惜：爱惜。晴柔：晴天里柔和的风光。小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
【点评】本题要求学生在学习中一定要认真，培养学生认真学习生字词的音形义的好习惯。书写时应注意“泉眼”、“惜”、“晴柔”的写法。
5.【答案】lòu；lù
【考点】拼音，小池
【解析】【分析】lòu，在室外,无遮盖: 露天。露宿。露营。Lù，靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：露水。
【点评】对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。
6.【答案】泉眼；晴柔
【考点】课文内容理解，小池
【解析】【分析】泉眼：泉水的出口。晴柔：晴天里柔和的风光。小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。
【点评】本题主要考查学生对古诗的内容掌握情况。
8.【答案】hé；qīng tíng；róu
【考点】拼音，小池
【解析】【分析】小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。蜻蜓，无脊椎动物，节肢动物门，昆虫纲，有翅亚纲，蜻蜓目，差翅亚目，分蜻科和蜓科。一般体型较大，翅长而窄，膜质，网状翅脉极为清晰。晴柔：晴天里柔和的风光。
【点评】对于学习中出现的重点生字词，我们要认真学习它的音、形，理解它的义才算真正掌握它。
9.【答案】惜立晴柔尖尖
【考点】字形，小池
【解析】【分析】摹写时，要先观察例字的结构特点。然后，一笔写成，即一气呵成，不能看一笔，写一笔。
【点评】本题考查学生的书写能力。书写时，要注意这些字的笔画、结构。特别是“惜”和“晴柔”字的结构，要安排好笔画的书写位置。要做到规范、正确和美观。
10.【答案】小荷
【考点】词义，小池
【解析】【分析】小荷，刚刚长出水面的嫩荷叶。出自杨万里的《小池》，原句是，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【点评】本题要求学生在阅读中多读多记，能够准确的理解文中重点词语的意思。注意“小荷”的写法。
11.【答案】泉眼；树荫
【考点】课文内容理解，小池
【解析】【分析】泉眼：泉水的出口。树荫，亦作“ 树阴 ”。树木枝叶在日光下所形成的阴影。
【点评】在括号里填词要注意语言通顺，读起来朗朗上口。
12.【答案】廷秀；诚斋；南宋
【考点】文化常识，小池
【解析】【分析】杨万里（1127年10月29日—1206年6月15日），字廷秀，号诚斋。汉族江右民系，吉州吉水（今江西省吉水县黄桥镇湴塘村）人。南宋著名文学家、爱国诗人、官员。
【点评】文学常识，广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
13.【答案】闭，放
【考点】词义，小池
【解析】【分析】此题是连线题，要求学生熟悉语言环境，正确连线。闭——放，立——坐，阴——晴【点评】本题是连线题，要出学生找出一对反义词。
14.【答案】泉眼无声惜细流；树阴照水爱晴柔；小荷才露尖尖角；早有蜻蜓立上头
【考点】诗文朗读、默写、翻译，小池
【解析】【分析】小泉无声像珍惜泉水淌着细流，映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光。鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
【点评】此题主要考查学生的背诵和默写能力，默写时注意字不要写错。
15.【答案】鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
【考点】诗文朗读、默写、翻译，小池
【解析】【分析】“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这句话的翻译是，鲜嫩的荷叶那尖尖的角刚露出水面，早早就已经有蜻蜓落在它的上头。
【点评】本题主要考查学生对诗句的理解能力，翻译诗句要注意个别词的翻译。
17.【答案】虫；6；蜻蜓
【考点】字形，字义，小池
【解析】【分析】此题不仅考查学生查字典的能力，同时对汉语拼音、汉字结构、偏旁部首、组词等方面的知识进行考查。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。
【点评】本题考查学生查字典的能力。应注意“蜓”的笔顺。
18.【答案】渐进；日积；知新
【考点】成语，小池
【解析】【分析】循序渐进，就是按一定的顺序、步骤逐渐进步。日积月累，指一天天的不断积累，越积越多。每天不断的积累。形容长时间的积累。温故知新，谓温习学过的知识，而得到新的理解和心得。也指回顾历史，对现在有新的指导意义。
【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。 成语又是一种现成的话，跟习用语、谚语相近，但是也略有区别。
19.【答案】小荷才露尖尖角
【考点】拼音，小池
【解析】【分析】娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶。尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端。
【点评】本题考查学生根据拼音写汉字的能力。
20.【答案】树阴照水爱晴柔。
【考点】语言表达，小池
【解析】【分析】照水：映照在水里。树影映在水中爱恋日光的温柔。
【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。
21.【答案】泉眼；细流；树阴；荷叶；蜻蜓
【考点】课文内容理解，小池
【解析】【分析】这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。
【点评】本题主要考查学生对课文内容的理解和综合运用的能力。
二、阅读题
22.【答案】想象；拟人
【考点】修辞手法，课文内容理解，小池
【解析】【分析】想象它是一种特殊的思维形式。是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它能突破时间和空间的束缚。
【点评】拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物、植物能说话，能大笑）。
23.【答案】这首诗写了初夏池塘美丽的景色。富有情意，句句如画，自然朴实，真切感人。
【考点】语言表达，课文内容理解，小池
【解析】【分析】。《小池》是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小品，朴实的语言展示了初夏的明媚风光，一切是那样的细，那样的柔，那样的富有情意，行行是诗，句句如画，自然朴实，真切感人。
【点评】本题考查学生对诗意的理解。
24.【答案】描写的是夏季；小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。可以看出，荷花是夏天才开的花朵。
【考点】课文内容理解，小池
【解析】【分析】《小池》描写的是夏季的景物，可以从“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这句话中看出来。
【点评】本题考查学生对诗文的理解，仔细品味才能得出正确答案。
25.【答案】描写了泉眼、树荫、小荷、蜻蜓。
【考点】课文内容理解，小池
【解析】【分析】《小池》描写了泉眼、树荫、小荷、蜻蜓等景物。
【点评】本题考查学生对课文内容的熟悉和理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。