鲁达 期末
学生们忙于复习。
班主任也很忙，忙着给学生写期末考试
一个班有几十名学生
要写各自有特色的评论
正在考察老师对学生的关心和理解
这几天
“精彩的评论”
老师们的朋友圈又流行起来了。
不是这个
宁波杭州湾新区滨海小学2 (6)班
王成钞老师
使用一段美丽的文言文。
为班里43名学生定制了期末考试
吓了老师和家长一跳
孩子们的“心”也抓住了
“清代词名，德艺双馨模式。
玉，其温如脂，其出于石，而珍于石。玉之所得，必精心切磋，仔细琢磨，历千万之劳累，方能成其器。而学亦如此乎！倘无自主之思考，奋力之拼搏，纵有傲娇之才，终为仲永矣！若能沉心静气，锤炼心志，可大成也。”评语里的女主角叫张艺欣，活泼开朗、品学兼优，是老师的得力助手，协助管理班级。但是她有时候也会缺乏自己的主见，遇到某些困难时候也会懈怠。“评语中提到的仲永应该就是王老师上课时给我们讲过的伤仲永的故事。我会按照王老师提出的建议努力做到的。”张艺欣同学说。
“余年幼时，性似汝，尚小即能易诵百家诗篇，洋洋得意也。会他日拜读介甫名篇《伤仲永》，知仲永之生平，方觉己之恶习。仲永者，古来何其广博，今之闻名者几何？吾于汝严，愿君勿忧，是欲使汝以所长，成他日之大器。无所以赠，为诗云尔：见君犹忆当年性，恃才傲物不觉勤。他日方觉仲永苦，严律盼汝石成金。”
“写得还是挺符合我的性格的，王老师常常表扬我，但是也会批评我，不要让我骄傲。”孙雨哲同学，是班级里的体育委员，王盛钞介绍：“他很聪明，是个学霸，课上讲过的知识他都能完全记住，课内外古诗也都难不倒他，可是有时候他就会因为自己知道知识点了就洋洋得意，不认真听课了，给他讲仲永的故事也是希望他能向仲永学习，严于律己，方能成大器。”
这一篇篇精美的“评语”，是王盛钞花了大半个学期所取得的成果。学期伊始，他就开始规划本学期给学生准备的期末评语，大致确定了评语格式，并在平时记录和学生在一起的点滴，最后将其慢慢地用文言文语句组合起来。
撰写评语中的王盛钞老师。
学生们拿着一张张精致的评语卡片，爱不释手，读了一遍又一遍。“王老师，这句话我有点不太懂，这是什么意思呀？”虽然王盛钞在评语下方，写上了注解，方便孩子们来理解评语的大意，对于二年级的孩子来说还是有些难度，刘嘉馨同学说：“当我读了以后，发现好多字不是很懂，我就去问老师，王老师却不告诉我，让我慢慢积累语文知识，自己去读懂其中的含义。”
“我想给孩子们足够的仪式感，让期末成为学生所盼望的日子。”当问及，为什么想做这样的一个评语的时候，王盛钞这样说，他希望孩子们通过这些诗词、文言文，在他们心中埋下一颗学习语文的种子。当他们多年后再次翻看，能够读懂其中的一句句期望时，相信学生们能明白，有那么一位老师，曾经给他们准备过这么一个人生的“小彩蛋”，这也是学习生活中值得期盼的仪式感。
王盛钞和学生一起写福字。
不仅是文言文评语，王盛钞在过去的两个学期里也为学生们准备了藏头诗和量身定做的词，作为期末的评语。
“刘家有女初长成，嘉慧灵动惹人知。馨香飘逸无从拒，才思流清方成诗。”
“伍旋轻纱繁似雪，乐观流云赞如诀。晗日将晓书山去，迢迢学路尔不缺。”
“云岚雨过初见晴，海晏清，朝霞明。一朵细花，含苞水灵灵。与鹤伴飞才思富，君有意，舞娉婷。
一载时光漂如萍，师生情。天自听。烟升云去，他日抚乐琴。待到曲成缘终去，冬月雪，再忆卿。”
“春光现，小女相遇滨海园。滨海园，年年绿色，催进莫歇。学海舟上慵懒别，书山道中功名越。功名越，来日潮头，剑指陵阙。”
王盛钞所执着的仪式感不仅仅在于期末评语，和孩子们日常的相处中，他也想方设法为孩子们创造满满的仪式感。
课间和孩子们一起玩游戏；新年给孩子们准备新年红包；和孩子们一起写福字；寒假前也给孩子们发放寒假抽奖券……王盛钞告诉记者，其实一天里从早上八点到下午五点，除去课程陪伴孩子们的时候本来也不算多，所以他格外珍惜与孩子们相处的时光。无论上学、放学、学习、生活，都尽其所能来陪伴孩子们。
相比于“王老师”，学生们更喜欢甜甜地叫王老师一声“王爸爸”、“Mr.Wang”、“小王老师”。而王老师本人也非常喜欢这些甜甜的“昵称”。他觉得，所有的点点滴滴，都让自己与孩子之间彼此更加信任，更加珍惜这段来之不易的缘分。
记者 林涵茜