鲁达
单词(发音)
1.盲文发音正确的是()
a膝(x)草丛(c-ng)怯懦(qi )解剖学(p-u)
B大脑(su)突然(M)强制(qi)受精(DNG)
C瞥见了(pi)处决(ch)房瑶(ni)分泌(M)
d一宽(f)掐指一算(qio o Bao)ULAM(w)GOLG)
误选答案：D吴水手：这里有两个难以掌握的音。一个是“高尔基”的“高尔基”，另一个是“水晶”的“咒语”。将“订单”误读为“D”。正确的发音是
把“楞”误读为“lèng”，正确读音是“léng”。正确答案：c
2. 加点字注音错误的一项是( )
A 惟妙惟肖(xiào) 坦荡如砥(dǐ) 辗转反侧(zhǎn) 称心如意 (chèn)
B 妄自菲薄(bó) 潜移默化(qián) 辙乱旗靡(mǐ) 挑拨离间 (jiàn)
C 装模作样(mó ) 峰回路转(zhuǎn) 沁人心脾(qìn) 赫赫有名 (hè)
D 曲径通幽(qū) 上窜下跳(cuàn) 随声附和(hè) 万籁俱寂(lài)
错选答案：D 错选原因：“装模作样”的“模”的读音是“mú”，“上窜下跳”的“窜”的读音是“cuàn”。
正确答案：C
3.下列词语中加点字的注音有误的一项是( )
A 差使(chāi) 颠簸(bǒ) 懦弱(nuò) 随声附和(hè)
B 蹒跚(pán) 不屑(xiè) 热忱(chén) 惟妙惟肖(xiào)
C 脉络(mài) 狭隘(ài) 混浊(hún) 相形见绌(chù)
D 粘贴(zhān) 执拗(niù) 恣肆(zì) 锐不可当(dāng)
错选答案：A 错选原因：“颠簸”的“簸”的读音是“bǒ”，不是“bō”。“混浊”的“混”字读“hùn”。
正确答案：C
小结：容易读错的字音多为(1)多音字，如：“处决、订正、间隙、强迫、中看、潜移默化、字帖、挑拨离间、随声附和”等;(2)易读错的字，如“卑劣、订正、逮捕、一幅、根茎、剔除、弦乐、锐不可当、膝盖、脑髓、喷香、脊梁”等;(3)生僻的字，如“蓦地、永垂不朽、觥筹交错、瓦楞、颠簸”等。
二、字形
1. 字形有误的一组是()
A 鄙薄 修葺 畸形 竹篾 B 阔绰 倦怠 颧骨 游弋 C 隔阂 滑稽 琐屑 忌讳 D 害臊 沟壑 恳荒 无赖
错选答案：A或C 错选原因：主要是没有掌握词的意思，不了解形声字。“恳荒”的“恳”应写为“垦”。同学们误认为“竹篾”的“篾”和“隔阂”的“阂”是错误的。
正确答案：D
2.下列语句中没有错别字的一项是( )
A 不论学习哪种知识，都应该辩伪去妄，掌握事物的真谛。
B 模拟体育加试，同学们取得了很好的成绩，我们应再接再励，攀登高峰。
C 北京办奥运既展示传统文化又展现精神风貌，可谓两全齐美。
D 工匠们就地取材，建造了世界上最早的独拱石桥——赵州桥。
错选答案：C或B 错选原因：是不知道“再接再励”的“励”应写成“厉”：“两全齐美”的“齐”应写成“其”。
正确答案：D
小结：字形容易判断错误的原因一是形近字，如“辨识、辨论”，“恳切、开垦”等。二是容易写别字的词语，如“再接再厉、两全其美、急躁、琐屑”等，这样的题，一定要弄懂词语的意思，由此确定加点字的写法。三是比较难写的字，如“沟壑、发髻、颧骨、秀颀”等，这类词语需要多写、硬记。
三、语素义和词义
1.加点字解释有误的一组是()
A 热忱(情意)阅历(经历)爽快(率直)莫名其妙(说出)
B 遵循(遵守)欣赏(欣赏)敏捷(快)无人问津(渡口)
C 气派(风度)呆滞(不流通)琐屑(卑微)一鼓作气(击鼓)
D 秀颀(高)嘹亮(响亮)皎洁(白而亮)无精打采(提)
错选答案：B或D 错选原因：不知“琐屑”中“琐”的意思是“细小、琐碎”的意思。不知“无人问津”“无精打采”两个词语中加点字的正确意思。
正确答案：C
2.加点字字义相同的一项是( )
A 沉浸 沉静 B 飞翔 飞跃 C 宽慰 宽裕 D 敏感 敏捷
错选答案：B错选原因：此题做错的同学较多。大部分同学选B，他们不知“飞翔”中“飞”的意思是“(鸟、虫等)鼓动翅膀在空中活动”，“飞跃”中“飞”的意思是“像飞似的”。
正确答案：D 两个词语中的“敏”都是“快”的意思。
3.加点词解释正确的是( )
A 他一闲下来，便感觉到无聊。无聊：言谈、行动等没有意义而使人讨厌
B 杜甫的诗深受后人推崇。推崇：崇敬
C 商店里琳琅满目的商品摆放得错落有致。
错落有致：交错纷杂，很有秩序。
D 民主战士闻一多先生面对敌人的枪口大声疾呼：民主、自由。
大声疾呼：大声呼喊，提醒人们注意。
错选答案：C或A
错选原因：有些同学选C，主要是他们不知“错落有致”的意思是“交错纷杂，很有情趣”;有的同学选A，是因为他们没有了解“无聊”一词在这句话中的意思是“由于清闲而烦闷”。
正确答案：D
小结：把握词义的题是同学们容易丢分的题。其中把握词语的语素义一题最容易扣分，做此类题，首先了解词义，再来推测语素义。可以用根据词语的构成形式来推测语素义。解释词语的题，是在考查词语在此语言环境中的意思，可以根据句义来推断。
四、理解运用
1.能使下列语意顺畅、连贯的一组短语是：( )
实施素质教育有赖于、或者说根本受制于教育工的责任。有人说，孩子们的心就像一块奇妙的大地，播下 ① 的种子，就会获得行为的收获，播下②的种子，就会获得习惯的收获，播下 ③ 的种子 ，就会获得性格的收获，播下④的种子，就会获得命运的收获。从这个意义上来说，教育工确实是主宰每一个学生命运的人。
A ①思想 ②性格 ③行为 ④习惯 B ①思想 ②行为 ③习惯 ④性格 C ①行为 ②习惯 ③性格 ④思想 D ①性格 ②行为 ③习惯 ④思想
错误选择：A错选原因：本题不同于同义词比较，属于词语前后环环相扣的问题，本身有一定的逻辑关系，不能颠倒，所以选择A是不对的。
正确答案：B
2.根据句意依次填写词语最恰当的是( )
(1)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，( )出一片安静而和平的夜。
(2)我们上了轮船，离开栈桥，在一片( )的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。
(3)汽车在望不到边际的高原上奔驰，( )你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
(4)沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被( )，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
A 烘托 寂静 进入 摧毁 B 映衬 平静 进入 毁坏 C 烘托 平静 扑入 摧毁 D 映衬 寂静 扑入 毁坏
错误选择：A错选原因：此题考查“根据语言环境选择词语”的能力。(1)句中“一点点黄晕的光”是柔和的，只能作为陪衬，“映衬”的意思是“映照、衬托”，两个事物之间没有主次之分;(2)句中“好似绿色大理石桌面……”突出了“平”而非“寂”;(3)句依据“汽车在望不到边际的高原上奔驰”这一语境，用“扑入”更加生动形象;(4)句中“摧毁”比“毁坏”更能突出沙丘对人类危害的严重程度。属于词义的轻重差别。
正确答案：C
3.下列句中横线上，依次填入词语最恰当的一项是()
(1)包兰铁路通车以来，火车在沙漠上行驶，从来没有因为风沙的____而发生事故。
(2)农民兄弟要做好准备，防止害虫____农作物。
(3)由于长城外的风沙____， ____榆林城也受到袭击。
(4)这个区域不断受到风沙的____，有些部分逐渐变成荒漠了。
A 侵袭 侵害 侵入 侵占 B 侵入 侵害 侵袭 侵占 C 侵占 侵入 侵袭 侵害 D 侵害 侵占 侵入 侵袭
错误选择：B错选原因：此题考查的是考生的同义词的辨析能力。这组词是比较难区分的，四个词语的第一个字都是一样的，所以可以采取存同求异的方法。“侵入”是进入内部：“侵害”是侵入而损害：“侵袭”是侵入并袭击：“侵占”是指非法占有别人的财产。根据语境，应选择A.
正确答案：A
4.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是( )
A 这行云流水般的歌声使所有在场的听众获得了极大的艺术享受。
B 一方困难百方支援，被洪水冲得囊空如洗的灾区又重建了家园。
C 这么好的天气去旅游，同学们可以在大自然中尽情地享受天伦之乐。
D 凡是优秀的演员，总能把剧中人物的内心世界表演得惟妙惟肖。
错误选择：B错选原因：此题考查的是考生对成语的运用能力。由于学生对B项的成语的意思即使用习惯不清楚，故选择了B，小词大用了，且使用不当。B项中的“囊空如洗”多形容贫困或一时缺钱;C项中的“天伦之乐”指家庭之乐;D项中的“惟妙惟肖”指描绘或摹仿得非常像，所以这里不妥。
正确答案：A
5.画线词语在句中含贬义色彩的是( )
A 对同志对人民不是满腔热情，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。
B 也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。
C 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。
D 我喜欢海， 溺爱着海，尤其是潮来的时候。
错误选择：C错选原因：选择C“高傲”是因为学生认为这个词是“骄傲”的意思，实际上这个词是“自豪”的意思，不带有贬义色彩。B项中“标致”是姿态、形象美丽的意思，是褒义词。句中是用来嘲讽清国留学生丑态的，用的是反语的修辞方法，是贬义用法，属于词语的感情色彩发生变化。
正确答案：B
6.句中画横线的字解释都正确的是( )
(1)他触目伤怀，自然感情不能自已。
(2)于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。
A 触(感动)鼎(大)
B 触(接触)鼎(古代的一种锅)
C 触(接触)鼎(大)
D 触(抵)鼎(正在)
错误选择：C错选原因：此题考查考生对词在具体语境中的含义的理解。“触目”的“触”应是眼睛里看到，即接触的意思。而“鼎”则指古代的一种锅 ，这里使用的是本义，而不是引申义。
正确答案：B
7.下列用词造句哪一项有错误?请你把它选出来。()
A 酝酿：这次班会经过大家的酝酿，组织得非常好。
B 拮据：她的性格十分内向，在陌生人面前常常拮据不安。
C 怂恿：在朋友的极力怂恿下，我决定今年暑假去西藏旅游。
D 精致：文具店里摆放着几个精致的笔盒，我很想买一个。
错误选择：C错选原因：B项“拮据”指缺少钱，境况窘迫，所以跟性格没有一丝联系。学生之所以选择C是因为他们认为怂恿含有贬义，实际上这个词的解释为“鼓动别人去做某事。”
正确答案：B
8.句中画横线的成语使用不恰当的是( )
A 等得不耐烦的父亲对儿子说：“看你妈出个门还得打扮半天，真是麻烦——让她深居简出还挺不容易!”
B 竹筏在湍急的河流中，就像一只漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟恐它被巨浪打翻。
C 五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。
D 为了筹建南极长城站，他呕心沥血;长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。
错误选择：C错选原因：此题考查的是考生理解成语在具体语境中的含义，所以要从多方面去分析，答案应是A，因为“深居简出”用在这里很牵强，不合语境。属于成语使用不当。选择C的学生是因为对“煞有介事”一词不理解。
正确答案：A
9.填入下面语段空白处最恰当的一组词语是( )
那兴安岭上起伏不断的茫茫林海，那开满斑斓多彩的无名花儿、长满 奶油草的呼伦贝尔草原，以及举手可以接天的险峻的华山。曾给人多少有趣的遐想，曾激发多少变幻的感情。走近看时，原来是树身上布满了 的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得 的苏堤更加绿了几分。
A.绿油油 绿茸茸 绿莹莹 B.绿沉沉 绿莹莹 绿油油 C.绿茸茸 绿莹莹 绿油油 D.绿莹莹 绿油油 绿茸茸
错误选择：C错选原因：本题考查考生对词语的正确理解和运用。“油油”形容浓而润泽，用它修饰“奶油草”，恰当而逼真：“茸茸”形容柔软纤细而稠密，用它修饰“青苔”形象而传神：“莹莹”形容光亮而透明，用它修饰“苏堤”明朗而生动。属于词语的搭配习惯不同。
正确答案：A
小结：以上的习题主要考查考生同义词的辨析能力。在平时的学习过程中要把握辨析同义词的一些方法，注重同义词积累，注重理解。
病句
1.大学生徐本禹远赴贵州山区大石小学支教，经过他的努力，该校办学状况有了提高。
错误修改：删掉“经过”
正确答案：把“提高”改为“改善”
错误原因：同学看到了“经过”一词，误认为这句话缺少主语，便去掉介词，使主语浮出水面，这是由于做题的不良定势造成的。其实，这句话并不缺少主语，而是属于主语“该校办学状况”与“提高”不搭配，“提高”一词经常与“水平、素养、修养、质量”等搭配。“状况”一般与“改善”搭配，和改善搭配的还有生活，条件等。
2.对于中小学的图书馆，由于经费太少，许多必要的书不能买。
错误修改：删“由于”
正确答案：删“对于”或同时删“对于、由于”
错误原因：这句话出现了两个介词，有的同学就删错了，还是属于对句子结构把握得不好，“中小学图书馆”应是这句话的大主语，是被陈述的对象。
3.当亲民党访问团来到长沙时，受到了长沙人民的热情接待与热烈。
错误修改：删 “热情接待”
正确答案：删 “当 时”
错误原因：由于句子比较长，学生只是凭借自己的语感和语言的积累进行修改。对于这样的句子，比较简洁的方法就是提取句子的主干，如果学生对于提取主干有困难，在词语搭配没有问题的前提下，还可以采取找句首介词的方法，常出现的介词有“通过、经过、为、对、从、在、当”等，如果有这样的介词，就要格外小心，很有可能是缺少主语。一种改法是去掉介词，一种方法是添加主语。千万不要因为句子长，就被蒙蔽了双眼。
4.是否多读书，也是提高一个人语文素养的途径之一。
错误修改一：删“之一”
错误修改二：删“也”字正确答案：删“是否”
错误原因：修改这种病句，其实很简单，只要记住“ AB—AB式”就可以了，如果前边列举的是一种(或两种)情况，后面相对应的也应该是一种(或两种)情况，即肯肯式，否否式，肯否肯否式。
5.我们做一切任何事情都要多动脑子，这样才能够避免少捅娄子少出错。
错误修改：只删“一切”或只删“任何”
正确答案：删“一切”或删“任何”的同时还要删“避免”或“少”字错误原因：这组句子属于比较特殊的病句，因为，如果没有第二处错误的话，毛病从语感上是读不出来的。所以对于这样的句子要牢记“避免”、“防止”、“阻止”这样特殊的词，它们相当于否定词“不”字，如果句中再出现“不”字，就是“不不得正”了，与语句所想表达的意思是正好相反的。
6. 漠视它，它就化成青烟，消失得销声匿迹。
错误修改：把“漠视”改为“仇视”
正确答案：删 “消失得”或把“销声匿迹”改为“无影无踪”或改为“消失了”
错误原因：这个病句属于用词重复的问题，同学不太注意“销声匿迹”一词的意思，只是认为使用了一个成语，没有问题。这在病句当中也是经常出现的，要引起注意，有时是误用，有时是画蛇添足。
7. 不但我信任他，而且信任他的朋友。
错误修改：不但我信任他，而且朋友信任他正确答案：把“不但”放到“我”的后面或删掉“不但”或者在“而且”的后面加个人名错误原因：同学改正之后的句子属于表义不明。这是一个复句，使用了关联词语，属于关联词语位置放置不当，如果是第一种改法，表明这个句子是一个主体，两个客体。如果是第二种改法，是两个主体，一个客体，表达的意思是不一样的。
8.(1)展览馆展出了两千年前新出土的很多文物。
错误修改：把“展出”改为了“陈列”
正确答案：把“两千年前”与“新出土的”对调(2)在这次家长会上，家长们就如何让孩子远离毒品问题广泛地进行了交谈。
错误修改：删“在、上”
正确答案：把“广泛地”与“进行了”对调错误原因：这组句子都属于语序不合理，谁修饰限制谁搞错了，所以当一个中心词有多个修饰语时，要仔细辨别谁应该离中心语最近，谁离中心语较远。如绿色是铅笔盒自身具有的特征，所以应该是最近的，当有两个以上的修饰语时，一般遵循人们正确的语言习惯。
9.止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配置而成的。
错误修改：删“成分”
正确答案：删“配置而成的”或删“的主要成分”
错误原因：这组句子都是属于句式杂糅的毛病，把要表达的相同的两层意思揉在一句话里了，所以要去掉一个。
10. 熊熊大火中，一位遇难者向人们呼救。
错误修改：把“呼救”改为“求救”
正确答案：把“遇难者”改为“被困者”
错误原因：这句话从语感上是读不出来的。同学对“遇难者”一词没有仔细地考虑它的意思，“遇难”是已经死了，怎么还能呼救呢?显然是不对的，所以需要修改。
从以上的十组句子中不难看出，同学们在修改病句方面还是存在着很多问题的，修改病句要把握两个大的原则，一个是宏观的，从句子的结构入手;一个是微观的，从语言表达的习惯入手。只要多多练习，注重总结归纳，相信同学们的修改病句的能力一定会提高的。