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1、特朗普制和道尔顿制都是教学的一种组织形式和方法。
2、特朗普制特朗普制,又称“灵活的课程表”,是指20 世纪后半叶在美国一些实验中学进行实验的一种教学组织形式。
3、由教育学教授劳伊德·特朗普提出。
4、把大班上课、小班研究、个别作业三种教学组织形式结合起来。
5、首先是大班上课,即把两个以上的平行班合在一起上课,应用现代化的教学手段,由最优秀的教师任教;然后是小班研究,每个小班 20 人左右,由教师或优秀学生负责,研究和讨论大班授课的材料;最后是个别作业,其中部分作业由教师指定,部分作业由学生自选,以促进学生的个性发展。
6、这三种教学组织形式的时间分配大致为大班上课 40%,小班研究 20%,个别作业 40%。
7、2、道尔顿制道尔顿制(Dalton plan), 一译“道尔顿计划”。
8、美国教育家帕克赫斯特20世纪初创行的一种个别化教学形式。
9、由美国H.H.帕克赫斯特于1920年在马萨诸塞州道尔顿中学所创行﹐因此得名。
10、其原则主要有两条:一是自由,即学生在身心方面都能自己计划自己的事情,自己克制自己的活动,以此培养学生自我教育的能力;二是合作,即打破班级界限,强调团体活动中的合作和交互作用,以使学生在民主合作的氛围中得到发展。
11、两者的优缺点道尔顿制优点:有利于学生自学,照顾学生的个别差异;依赖学生的自觉性。
12、缺点:不利于学生社会化和个性发展;不能保证知识的系统性,不利于学生良好认知结构的形成;没有课时限制,否定教师的作用,难于保证教学效率。
13、2、特朗普制优点:具有班级授课制的优点,也有个别教学的长处,发挥教师的作用,突出学生的主体作用,有助于学生合作能力的培养。
14、缺点:在大班教学由于班级人数多,不容易进行课堂的组织管理,学生课堂教学的参与度低。
15、在课堂上,教师很难照顾到班中所有的学生,在大班教学中大多采用讲授形式的教学,学生很难参与课堂的互动。
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