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上周感受了两件很暖心的小事，都是关于老师的。
一件来自宁宁幼儿园的老师，他们的幼儿园每学期末，都会邀请所有的家长来做“期末谈话。”
其实更像是一个家庭聚会，爸爸妈妈和老师们聚在课室里，谈谈心、做做点心、玩玩手工。
期间，老师会聊聊每个孩子这学期的学校生活，宝贝们的小忧虑和点点滴滴的进步。
宁宁的主班老师说，整个学期她的心里都藏着两个心愿。
一个是班上的小涵，能主动过来抱抱她。
小涵的年纪小，是个敏感细腻的小姑娘。整个学期都分离焦虑比较严重，每天早上来上学的时候，常常会哭着挂在妈妈身上，不愿意下来。
老师说，她每天早上都期盼着，小涵今天可以笑着和妈妈再见，然后主动跑过来抱住她。但有点遗憾这学期还没实现，不过她有信心，下个学期一定可以。
另一个心愿是班上的豆豆，能主动举起小手说，“老师，我还想加饭！”
豆豆算是个吃饭小困难户，别的孩子们埋头吃得香香的时候，她常常拿着勺子捯着碗，好久也进不了一口。
老师说，看着豆豆瘦瘦小小的身板，她特别着急。会特意观察她爱吃哪些菜，尽量给她多打一些爱吃的，也讲了一些食欲故事和绘本，一学期下来已经有些进步了。
如果有一天，豆豆能主动要求再多吃点，她会雀跃得合不拢嘴。
听老师讲这两个心愿，我和好多爸爸妈妈都红了眼眶。
我们的孩子真是幸运啊，在人生的初始阶段，就有这样的老师相伴，把温暖和爱注入他们的灵魂深处。
和我们当爸妈的一样，一个老师的爱，也是在这些看起来细枝末节的事情上，缓缓渗透进孩子心里的吧。
另一个关于老师的感动，也来自“期末总结”。
我一直特别欣赏和敬佩的王老师，在微博上说，学期末了，有老师问她，孩子们的期末评语要怎么写才好呢？
先来看看王老师给孩子们写的评语：
光是跟着念一遍，都觉得浑身裹满暖意。
“这就是一个人的成长呀，向着明亮的方向奔跑，成为一个更棒的人......”；
“老师从来都相信你是一个好孩子，虽然你现在还有些迷糊，这确实需要付出很大的努力......”
想象下，如果孩子在学期末，能得到如此懂得他们的亲切鼓励，小小的内心也会涤荡着感动和力量吧。
还记得小拍上一年级的时候，第一次拿到期末评论，不太认字的她，郑重地把评语放在我手里，让我读给她听。
她坐在一边，托着脑袋一个字一个字认真地听，有些句子还让我反反复复读了好几遍。
听到老师的鼓励后，她绽放出的甜笑，真是心头最美的风景之一。
这个看似形式化存在的期末评语，对很多老师和家长来说，可能只是一个固定要走的流程而已。
但如果能在字里行间盛满爱，它能给孩子们带来的成长动力，也会是我们意想不到的吧。
第一，要诚恳，要从关爱孩子的角度出发，即便是提意见，也要以给对方希望的口吻来说。
多表扬孩子，但不要笼统地表扬，多结合一些具体事例来说，哪怕是很小的事，这样更能体现表扬的诚意。这就要求老师平时多观察学生，多积累对他的评价。
第二，称呼上可以更亲切些，比如王建国同学，就可以称呼为“建国”，或者“小王同学”，再亲切点，可以称呼为“可爱的建国同学”，或者“勤奋努力的小王同学”，小孩喜欢这样的亲近，我写的时候，也真没觉得肉麻。
第三，适当使用语气词，比如，“你要加油哦！”是不是看起来就比“你要努力！”来得距离感更小呢？
王老师这份用心的小总结，里面满溢着对孩子的尊重和看见。
把孩子当成一个个平等鲜活的生命个体去对话，而不仅仅是高高在上地教育驯化他们。
最难得的是，她去观察孩子，真正看见他们些微的努力和进步，比如一次慌张踌躇后，紧张举起的小手；一次反反复复思考后，写出的闪着光芒的作文。
想到之前转载过的一篇文章，是经济学家和作家郝景芳写的《你敢不敢相信孩子，在那些你看不见的时刻》，里面有一句话，我收藏起来时常提醒自己：
“父母能做的，实际上就是发现这些微小的时刻，辩认出所有Ta一个人努力长大的痕迹，加以确认和鼓励。”
我想，对一个孩子的成长来说，很多时候父母和老师要做的都是同样的事情。
王老师，宁宁的幼儿园老师，还有这世上许许多多的老师，都做得如此之好，我们当父母的也不能落后啊。
这周正是很多老师在写期末总结的时候吧，希望会有老师看到，增加些写评语的小灵感，多一些捧着评语微笑的孩子们。
你们孩子现在的期末评语是什么样的呢？还是我们小时候的“尊敬师长、团结同学”吗？
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