鲁达 突破，不破不立
我曾是个不会折腰的偏执人。
我厌恶人群，恐惧触碰，放在心上的只有音乐。
我喜欢悠扬的小提琴，喜欢轻快的吉他，喜欢空灵的钢琴。我仰慕着曲风多变、双耳失聪的贝多芬；痴迷于曲目繁杂、节奏难弹的巴赫；钟情于情感丰富、格调诙谐的肖邦。
我曾在暑假里闭门不出，拒绝所有的聚会，呆在琴房里整日地弹着钢琴，沉迷在古朴的音乐里。
我是如此地钟情她，对的，是她。
她是我刻在血肉里的永恒，是我无法忘怀的爱人。
但她好似并不爱我。
我去过国外的音乐学院，那是法国最为著名的音乐学院，聚集了世界各地的音乐人。
那儿的教授在听完我演奏的曲目后无不惋惜，他说“你的音乐很标准。你的指法、节奏、意识完全没有问题，但你的音乐没有感情。”
他如碧池般的瞳看向琴时是毫不遮掩的热爱“你要去跟她交流，去了解她的内心，适当的时候要为她低下高傲的头。”
那天回去时下了一场暴雨，我站在空旷的树上，雨水抽打着我的脸颊，顺着发尾流下。
我在雨中睁着眼，看着昏暗的天空对自己说：不破不立！
我去和最厌恶的人群接触，颤抖着去和人们交流，去感受喜怒哀乐的情绪。
半夜时我看着镜子里唇色苍白的自己，默念：不破不立，不破不立，不破不立……
我的音乐开始有了改变，她会哭，会笑，会伤心，会难过，我的生活也逐渐明亮起来。
一年后我重新去了一次法国音乐学院，还是那间琴房，还是那个教授，演奏结束后他却是满目的狂热。
离开时又是一场暴雨，我撑起了伞，趴在湖一旁的桥上，眯着眼伸手去够天边的残阳。
人嘛，总是忙着疯，忙着爱，忙着在大雨里找夕阳。
夕阳来了，朝阳还会远吗？
名师点评
这篇满分的考场作文，有几个点值得赞扬。
一、音乐美。本文把音乐拟人化，把音乐赋予了人的感情，运用第三人称“她”，拉近了和音乐的距离。音乐的特征是通过声音来抒发人的感受，而本文的开篇用“偏执”“厌恶人群”“恐惧触碰”来形容自己，在教授的点评后，敢于突破自己。“和人去交流”“去感受喜怒哀乐”，把自己的情感融入音乐，音乐之所以美，无外乎是饱含人的感情，因此，在后来作者的音乐中，已经有了自我的情感态度和表达，音乐美的范畴与人的情感态度联系在一起，整篇文章洋溢着音乐美，这就是人文美。
二、语言美。本文句式丰富多样，长短句交错使用，为了展示自己对音乐的热爱，文章极力铺陈，运用两个排比句写的汪洋肆意。例举了贝多芬、巴赫、肖邦三位音乐巨头音乐的特点，用“喜欢”“喜爱““钟情”“仰慕”“痴迷”去形容作者对音乐的感受，体现小作者词汇量的积累，而结尾的反问，达到言已尽而意无穷的意境。
三、主题美。本文小作者紧扣题眼“突破”，通过多次描写突破前后的改变，达到突破性格弱点的目的，开启了人生新的篇章。开篇 “偏执”的人，却愿意为了音乐改变；暑假闭门不出练习音乐，却突破自己走进人群；前后两次进音乐学院的对比，两次暴雨中的不同表现，形象的展现了“突破”的具象。尤其是小作者坚定的反复默念“不破不立”，直抒胸臆，富有感染力。
读罢全文，耳边响起了贝多芬的交响乐，眼前仿佛浮现出小作者坚定突破的双眸，直指人心。
（点评老师：龙晖）
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