鲁达 一、习题
二、《有趣的彩泥》参考教案
【教学目标】
1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。
2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3、培养学生的动手动脑能力。
【教学重难点】
1、学习橡皮泥制作方法及其运用。
2、学习橡皮泥的色彩搭配。
【教学课时】
一、引导阶段
1、作品展示
老师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。
师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的。”
2、激发兴趣
师：同学们，这个“小姐姐”是老师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，老师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？
二、发展阶段
1、欣赏范作
师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。
出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。
引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。
2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤
教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤
（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。
（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。
（3）橡皮泥贴画的造型设计。
三、布置学生作业
要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。
四、教师巡回指导
主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、帮助学生充实作品的内容。
五、作业评比
教师组织学生和橡皮泥姐姐一起欣赏、评价作业，评评你觉得哪幅作品比较好？为什么？说说作品的优缺点。提高学生的审美能力。
六、教师小结
同学们这节课又学会了一种新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其实啊，橡皮泥的制作方法可不仅仅是这些，在平时你们可以自己动手制作去探索，你们就会觉得橡皮泥制作是一个非常精彩的世界。
七、收拾整理
布置学生收拾、整理教室卫生，美化环境。
【教学反思】
低年级儿童对橡皮泥的制作充满了兴趣，所以准备工作做的很好。
在导入阶段，我以一个橡皮泥小姐姐让学生进行欣赏导入，并将它拟人化，贯穿整个课堂，使学生在整个教学过程中都充满了兴趣。在新授阶段，我示范做了一幅作品，这个过程让学生更直观的了解了橡皮泥制作画面的过程，对他接下来创作有很大的帮助。
答辩解析
1. 彩泥创作需要准备哪些工具呢？
【参考答案】彩泥工具主要有塑刀、压板、剪刀、梳子等，如是品牌的彩泥，则会配备相应的模具，如托盘、压制机、滚棒、挤压器及单双面模子等。如果从教育及方便的角度出发，家长可以在市面为小朋友购买品牌彩泥，根据彩泥主题的不同，一般都会附有相应的模具。比如‘清凉冰激淋’，那就会有冰激淋压缩机、滚棒、托盘及小塑料刀，还有小围裙跟小帽子。这可以根据小朋友的喜好来决定，目前市场有较多的品牌可以选择，家长可以根据小朋友的兴趣和爱好自由选择。
2. 实施这样的课程有什么好处呢？
【参考答案】好处：
（1）让学生能够富有创造性的玩。
彩泥用具体的实物来激发出宝宝的想象力，他们可以用简单的工具做出他们能想到的东西，能够发展儿童的思维、认知和活动能力，在玩耍的同时学习色彩、形状和结构。
（2）发展宝宝的认识、情感和社会语言的能力。扮演各种各样的角色，在宝宝们做出他们能够想象的物体时，家长可以鼓励他们利用这些物体来做角色扮演的游戏，如：用捏出来的东西说一个好玩的事情。这能够帮助宝宝提高自信和对自己创作物的满足感。同时进一步开发宝宝们的创造力和想象力。
（3）使宝宝独立自主。因为可以让宝宝独自安全地玩耍。这有助于发展宝宝独立自主的能力，发展宝宝的思维、情感和认知能力，它同时帮助宝宝锻炼他们的自我表达能力。
（4）良好的动手能力。彩泥让宝宝们使用他们的手指自由地感觉、触摸和创造。锻炼和发展孩子的活动和思维能力。它能进一步激发孩子对色彩和结构的感觉。
（5）培养学生良好交流沟通的能力。宝宝们在一起玩耍时，能够学习分享彼此的收获。鼓励宝宝们用自己创作的模型一起来做角色扮演的玩耍，不但可以帮助他们提高自己的丰富想象力和形象的创造力，而且能够锻炼他们对语言控制能力，发展宝宝的社会智能和情感智能。