鲁达 1
活动目的
通过半日家长开放日活动，让家长了解幼儿在园的学习生活情况，增进家园互动，达到家园共育。
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活动时间
XXX年XXX月XXX日上午（8：00—12：00）
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活动重点
1、通过活动让家长了解幼儿在园的一日学习生活情况。
2、加强家园联系，增进家长与老师的沟通，更好地了解幼儿的情况。
3、通过亲子游戏活动，提供一个增进幼儿与家长之间感情的机会。
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具体安排
1、8：00—8：15晨间活动
活动名称：小动物套圈
活动目标：培养幼儿的跑步能力，提高幼儿对体育的兴趣。
2、8：15---8：30早餐活动
（1）餐前准备：让幼儿跟着老师一起唱歌。
（2）进餐要求：保持安静及桌面地板的卫生。
3、9：00---10：00蒙氏活动
活动目标：培养幼儿认真完成每份工作，做工作不打扰别人，遇到困难能有礼貌的请教老师。
活动要求：
（1）走线：保持安静不推人，脚跟对脚尖一步一步走
（2）收工作：
听到音乐自己整理工作并收好工作毯
4、10：00----10：30数学：三以内的数量
5、10：30---11：00英语活动
6、11：00---11：40户外活动
户外活动案例：
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羊群里面有只狼
游戏目标：培养幼儿的应变能力。
游戏准备：幼儿熟悉儿歌〈羊群里面有只狼〉
游戏过程：全班幼儿围成一个大圆圈，老师与一位幼儿手互相握好举高作拱手状，围成圆圈的幼儿从拱桥下有秩序的钻过去，边念儿歌边钻，当儿歌念完时，作拱桥的老师与幼儿捉住一个幼儿作大灰狼，其他幼儿扮演小羊，当大灰狼去捉小羊时小羊要马上蹲下，大灰狼就捉不到，若被捉到的幼儿就吃掉，游戏继续。老师可请其他幼儿作拱桥状。
游戏规则：幼儿要遵守游戏规则，拉圈走动不放手，分散后不能乱跑。
附儿歌：羊群里面有只狼，不知躲在啥地方，小羊小羊要当心，老狼出来快快逃。
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老狼老狼几点种
游戏目标：听口令走
游戏准备：大灰狼的头饰，会说时间。
游戏过程：一位教师作大灰狼，幼儿作小兔子，游戏开始幼儿问大灰狼，老狼老狼几点种大灰狼回答说一点钟，两点钟直到天黑了，幼儿听到天黑了马上跑到小兔子的家里去，大灰狼去抓小兔子被抓到的幼儿表演节目，游戏继续。
游戏规则：小兔子走在大灰狼的后面，不推别人。
亲子游戏案例：
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揪尾巴
游戏目标：幼儿与家长积极参与游戏，达到互动效果。
游戏准备：幼儿大手一份自制的尾巴。
游戏过程：
（1）每组家庭准备一条尾巴，夹在幼儿的屁股后面，把全班幼儿分成两组，每组12人，家长抱着孩子游戏。
（2）两组家庭配对，互相揪对方的尾巴，家长需要灵活的躲避对方的进攻，要求有小孩来揪尾巴，首先揪到尾巴的一方为赢，这两组游戏完毕后，老师再和这两组家庭配对，更新游戏。
游戏小结：教师奖励赢得幼儿每人一份小礼物。
鼓励输的幼儿每人一份小礼物。
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小动物爬爬
游戏目标：让幼儿学习小动物爬，让家长和幼儿积极参与。
游戏准备：体操垫4块，平横木4条
游戏过程：游戏分四组进行，幼儿从起点爬过体操垫走过平衡木，爸爸或妈妈在终点等待幼儿，然后抱者小孩跑回来，先到者为胜，游戏接着换其他家庭。
游戏小结：教师给赢的幼儿发小礼物。鼓励输的幼儿每人一份小礼物。
家长开放日，家长一般看什么？
家长开放日后，一位家委会成员意犹未尽地对我说：“刘老师，这样的家长开放日希望你多组织几次，我们很喜欢参加这样的活动，我可是代表了很多家长的心声哟。”很开心家长们会有这样的希望。这样的希望也是家长重视孩子教育的体现，代表他们家园共育意识的不断提升。从这一信息中也侧面地反映出家长开放日组织的有效性。
在每一次家长开放日前，我总会有这样的思考：这次家长开放日我又要让家长看什么？在活动中我们应关注哪些教育细节？我们组织家长开放日的目的是什么？在家长开放日中我们保教人员应树立怎样的教师形象？传达怎样的教育理念？……带着这样的思考，我引领着班级其他两位保教人员，共同齐心协力、配合默契地组织好每一次的家长开放日活动，果然取得很好的效果！我想在家长开放日中，从我们自身教育角度出发，让家长看的应该是这些：
1.看教养细节
每一个细节决定着教育效果的成败，众多细节汇集而成不仅可以肯定你的教育效果，反之也能否定你的教育工作，可见关注细节的重要性。比如在幼儿吃水果时，大班的个别孩子开始换牙，假如你能细心地关注到那几名换牙幼儿，并能在孩子吃半块苹果之前替换牙幼儿将苹果切成薄片给她（他）吃，这样的细节会令家长多感动呀。
家长不仅感谢你的细心，也会被你对孩子的爱而感动。在教养过程中，教师对幼儿一言一行的敏感度和关注度，敏感地捕捉到孩子的情绪与需要，及时地提醒和帮助孩子解决困难等等，这些也都是你对教养细节的良好把握。又如教师脸上的笑容是最通向家长与孩子之间的金钥匙，你的笑容不仅会给孩子带来安全感，还会给家长带来亲切，笑容还是化解一切不解与矛盾的最佳药剂。试想在家长开放日中，假如教师一脸严肃没有笑容，那将会在家长与幼儿之间筑起一道厚厚的墙呀。反之教师的笑容就犹如阳光般洒向家长与幼儿的心间。
2.看教育方法
家长开放日也是教师向家长传授科学教育方法的平台。在活动中通过教师直观的教育教学行为与通俗的教学语言，让家长们对如何引导孩子学习与游戏有直观的感受，并在自身以后的家庭教育与家园共育过程中学以致用。因而，教师传授的必须是富有幼儿园特色，遵循幼儿年龄特点，符合教师专业素养的教育行为与教育语言，让家长受到启发与借鉴。
3.看教育理念
要转变家长的教育理念靠对家长说教的方式较难奏效。因而，我们可以借助家长开放日这一平台，用自身的教养行为与教育语言对家长产生影响，以此来转变家长错误或陈旧的教育理念与行为。比如，本次语言活动“和字宝宝做游戏”，在活动中我们创设轻松愉悦无压力的识字环境和乐意识字的心理，运用大班孩子最感兴趣的学习与游戏方式，引导幼儿快乐地识字。
这样的学习方式不仅给家长们耳目一新的感觉，而且还轻而易举地替代了家长心中原有的“灌输式”和“死记硬背”的教学方法，不由得家长帮助家长教孩子学认字的教育理念也改变了。又如数学活动认识“＞”和“＜”，活动中清晰的教学环节，层层递进的教学过程以及游戏式的教学方法，一下让家长明白如何教孩子学数学，还帮助家长了解了大班孩子的思维特点。相信家长在观摩与参与孩子的学习活动后一定能更清楚地了解自己的孩子，在了解孩子的基础之上尽快转变教育理念，选用科学的教育方法。
4.看班级班风
看班级的幼儿与教师的教养行为，能感受到班级整体的生活学习氛围，即“班风”。良好班风的形成也能间接地反映出日常教师教养行为的有效性、责任感与智慧性。所以班风也是检验教师日常教育的标准之一。
5.看幼儿习惯
幼儿的一言一行能折射出学校以及家庭、社会的教育效果和它们的教育影响力。我们总说“孩子是成人的一面镜子。”我们也说“孩子的问题就是家长的问题”。其实孩子的很多行为确实能传递成人的教育，俗话说“怎样的家长（老师）教养出怎样的孩子”，所以孩子的行为习惯也能间接地反映教育效果和教育问题。因而，在活动后我们应及时与家长进行活动后信息的反馈与个别交流，帮助家长通过孩子行为与习惯发现自身教育的不足以及肯定教育成果，这样的做法也是让家长在家长开放后而采取的行动。
总之，面对常规的活动，只要我们善于思考，学会用心，就能不断地提高活动效果，还能不断地在活动中提升自身的教育素质！在家长眼中不断完美教师形象！增强教师在家长心中的信任度与信服感！
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