鲁达 
作者：张瑞铭 中国科学院第一幼儿园
大家好：
我是北京市海淀区中国科学院第一幼儿园的教师张瑞铭，我目前所带班级是大班。本文是我们班刚刚开展的一个有关春季杨树花变化的连续性探究活动。不足之处希望大家指点评论。
小芽苞里的秘密
——中国科学院第一幼儿园张瑞铭
当冬日的严寒渐渐退去，春悄悄地到来了。我和孩子们一起怀着好奇的心情去寻找幼儿园的春天。我们发现了迎春花枝上的小嫩芽；发现了玉兰树枝头上的花苞；发现了石榴树上的一抹绿意。
孩子们像飞舞的小蝴蝶继续寻找着，璟源拿着一截带“芽苞”的小树枝跑到我身边兴奋的说道：“老师老师我捡到了春天，你看这个小树枝快发芽了！”旁边的孩子看到了小树枝充满疑惑的问：“这是什么树上的啊？”
这是幼儿亲近自然、好奇心强、喜欢探究的一种表现，为了鼓励幼儿的主动探索，我引导幼儿自己去寻找这个小树枝的“妈妈”。孩子们拿着小树枝开始一棵树一棵树的对比，一边对比还一边总结到：“看石榴树上没有这种大的芽苞，所以不是这棵树的”；“柿子树上都是光秃秃的，也不是这颗”；“泡桐树上有一串串的小豆豆，可这个小树枝上只有一个小苞所以也不是。”终于走到了杨树下孩子们抬头低头的比对着：“哇，长得一样，就是杨树的。”
小树枝找到“妈妈”了，孩子们又提出了新的问题，这个小芽苞里是什么？是花？是叶子？顺着幼儿的兴趣点回到教室后我引导幼儿对“杨树芽苞里会长出什么”进行了猜测与记录。并鼓励幼儿坚持去观察杨树的变化。
日子一天天的过去，杨树也渐渐的发生了变化，时不时的还有一两根“毛毛虫”掉到地上。孩子们捡了几根带回教室，高兴的和好朋友们分享：“看，原来杨树的小芽苞里长出了小毛毛虫。”孩子们好奇不已这小小的“毛毛虫”又是什么东西呢？我鼓励幼儿去和爸爸妈妈们一起翻阅图书查找有关“毛毛虫”的资料。
在好奇心的驱使下，幼儿请父母帮助一起在家里、书店、网络上查找资料，第二天就带回了许多关于“毛毛虫”的小知识。经过分享收集到的资料，大家都了解到原来“毛毛虫”叫杨树花。杨树花很特别还分男女，男的叫雄花女的叫雌花。
现在落下来的是雄花，雌花要等段时间再开，开放后还会有生出像棉絮的一样的宝宝叫杨絮。棉絮里面有一粒小种子，棉絮就是小种子的翅膀可以带着小种子飞到其他的地方去生根发芽。
我发现通过此次观察杨树花的活动，幼儿对杨树花有了一定的了解。《指南》中也提到“5到6岁幼儿应能通过观察、比较与分析，发现并描述某个事物前后的变化。”所以为了让幼儿更加熟悉杨树花的生长变化过程，我引导幼儿来帮杨树花排排队，看谁是最小的宝宝谁是大哥哥。
幼儿在拿着操作的过程中也有新的发现，通过看、摸、讨论，幼儿总结出杨树花的初期颜色较鲜艳呈红色，质地也比较硬，外形较短；成长到后期花有些谢了颜色呈棕色，质地变的很柔软，外形较长。幼儿通过自己的观察、感知、探索发现了杨树花里的小秘密，在此过程中体会到了兴奋、满足与成功的喜悦。
随着气温升高杨树花纷纷飘落，铺满了我们的小操场。户外时间孩子们远远地看到满地的杨树花都兴奋不已，开心奔向那片花海。幼儿自发地收集起地上的杨树花做游戏，有的用杨树花开小吃店，用花围成一口大锅，还做出了很多“美味”拿来出售；有的拼成了小房子；有的拼小花。一阵微风吹过又有许多杨树花飘下来，落在了孩子的头上、身上，大家趁着这阵春风玩起了“打雪仗”，软软的杨树花雪球好像挠到了孩子们的痒痒逗得大家哈哈大笑，孩子们你追我跑玩的其乐无穷。
看到孩子开心的主动观察、发现、探索、创作、游戏，才明白大自然中充满了鲜活丰富的活动材料，是我们的好伙伴、是我们的教科书、是我们最好的老师。在大自然中幼儿不仅可以感受到大自然的魅力，我们还可以鼓励幼儿不断地进行观察、发现、思考，从而认识到大自然中有着无穷的乐趣。一个小小的芽苞，就能带给孩子无限的好奇心与探索欲望，在我们身边的大自然中还有很多有意思的事物，等待着幼儿和我们去探索发现。
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