鲁达 
活动目标: 1. 在阅读童画的过程中获取鸽子、老马、野兔等动物“便便”的知识，感受故事的诙谱、幽默。
2.了解动物和人不一样的嗯嗯习性，探讨自已应该养成怎样的嗯嗯习惯。
3、学习叠词:如:长长的、自白的、白茫茫，黑乎乎----了解叠词是形容润。
4、句子:会用“....又.. ...."的说话。
活动准备:故事插图课件、 有关不良嗯嗯习惯图片若干张、歌曲《快乐嗯嗯》改编自《欢乐颂》(歌词附后) (准备音乐)
活动过程: ;
一、导语:小朋友，今天老师给你们介绍一位新朋友，它是谁呢? (老师拿出 书来，盖住书的名字)你们来看，哦，原来是一只鼹鼠，它就是这本书里面的小主人公.那这只小鼹鼠会给我们带来什么样的故事呢?那就让我们先看一下图画书，然后再回答下面的问题吧
二、完整欣赏图画一次,感受故事的诙谐、幽默. ;
提问:
1、哪个小朋友知道老师故事里的“嗯嗯"説的是什幺昵?
2、那故事里的小鼹鼠在干什幺?
3、你觉得这个故事有趣吗?哪里有趣? ( 如果幼儿回答不出。教师要示范引导、如对話很有趣。》他是怎么问其它小动物的? (請你们来学一学). 其它幼物又是怎么回答的?〈请你们也来学一学)
三、欣赏图画第二次，了解故事中各种动物“便便”的不同形状。
教师边讲述，边引导幼儿观察图片中各种动物的“便便”形状.并尝试学习用语言描述. (引导孩子学习用“又、、、又、、、"説活。)
《1)掉在小鼹鼠头上的嗯嗯是什么样的?（长长的，土黄色的嗯嗯)剛オ从故事的最后知道是谁的嗯嗯?
《2)鸽子的嗯嗯是怎么祥的昵? (又湿又黏的白色)
(3)马先生的嗯嗯又是怎祥的? (又大又圆像马铃薯一祥的嗯嗯)
(4)野兔的昵?〈像豆子一祥的嗯嗯)〈后面依次类推》小鼹鼠的眤? ( 小小的、黑黑的嗯嗯)
教师总结：原来不同的幼物有不同的嗯嗯，那我们小朋友的嗯嗯是怎幺祥的呪?〈我们的嗯嗯正常
四、探讨我们自已应该养成怎样的嗯嗯好习惯.
(I)提出问题，思考:动物和我们人类不一样,他们把想嗯嗯随时随地解在地上,我们应该解在哪里呢?(可以提出有时候在外面玩，附近没有厕所时有什么办法供幼儿讨论)
(2)引导幼儿讨论:老师这里有几张图片，请你来看看这样做好吗? (图片内容:把嗯嗯解在裤子上、边看电视边嗯嗯、好几天解一次嗯嗯等)
(3)根据幼儿答案可制定相关规则是孩了养成有很好的习惯。
附歌词:快乐嗯嗯，一天-次，健健康康肚子爽:你嗯我嗯，大家嗯嗯，快快乐乐身体棒。
活动建议:家园配合共同帮助孩子养成良好的生活卫生习惯。
