鲁达 77岁决定画画、101岁开办个人画展的摩西奶奶说：“做你喜欢的事，上帝会高兴地为你打开成功之门，哪怕你现在已经80岁了”。
一提到中老年人的娱乐活动，可能大部分人想到的都是下棋、广场舞、唱戏，但在社会高速发展的今天，中老年人除了上述的传统活动之外，也在发展新的娱乐方式。自从1999年举办的“全国中老年钢琴大赛”以来，钢琴开始在中老年人群中传播开来。尽管相比较青少年而言，他们的手指、头脑、记忆力和反应力都已不再便捷灵敏，但是在浓厚兴趣的驱使下，学钢琴也成为了备受中老年人欢迎的新学习内容。那么，是什么原因使越来越多的中老年人加入到习琴者的行列中来呢?
一、中老年人习琴的动机大致有以下三种：
一是年轻时，非常喜爱钢琴或爱好音乐，由于经济、精力等原因，未能如愿以偿，等具备了习琴条件时，再圆年少时的梦。
二是曾经接受过钢琴教育，有一定的钢琴演奏基础，因种种原因中断了钢琴学习，到了中老年重拾旧梦。
三是为了提高自身的素质，在家庭中形成学习音乐的氛围，并对后代的教育有所帮助。但无论什么原因，其目的基本上都是使自己在业余空闲或退休时能自娱自乐，提高音乐修养，为家庭或社区营造一种艺术氛围。
我们认为，中老年人学琴无论是对个人还是对社会都会产生积极的影响，主要有：
1、锻炼身体：眼耳手脑均受益
众所周知，会弹钢琴的人会比普通人的手指灵活度要高。在弹琴时，手指和手腕不仅要做好协调、均匀发力、上下运动，更要快速左右平移运动，而移动的过程中考验的不仅仅是弹琴者的手速，还要依靠眼睛和耳朵，去判断音谱的节奏、音调是否正确。
要数弹钢琴受益最大的人体部位应当是大脑，大脑是逻辑思维的产生地，而人们对于钢琴谱的理解恰恰是在乐理知识、和声知识、复调知识等等之上的。在学习和练习钢琴的过程中，会不断地强化记忆能力、推理分析能力和逻辑判断能力。所以，学钢琴也是可以帮助中老年人远离老年痴呆的侵扰。
2、 陶冶情操：与志同道合的人建立友谊
伟大的音乐家贝多芬认为：音乐是一切智慧、一切哲学的更高启示，谁能说透音乐的意义，便能超脱常人无以挣脱的苦难。
这句话是说音乐有着超凡脱俗的魅力，可以让人摒弃烦恼和忧愁，在音乐的国度中自由徜徉。而学钢琴曲的意义则在于它可以带领弹琴和听琴的人，随着琴声进入音乐的世界里彻底放松，从而达到心情愉悦和精神享受的效果。
此外，因为学习钢琴是一个需要系统的过程。中老年人在学琴的过程中，可以认识许多志同道合的朋友，他们可以彼此交流、切磋琴艺，也可以畅谈生活中的事情。这大大避免了老人们一旦退休便会终日无所事事、承受孤单和寂寞的现象。
3、 言传身教：以身作则的影响会让周围人变得更好
哲学家雅思贝尔斯说：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
其实也就是说，教育的最好方式就是言传身教。有不少父母和长辈为了孩子们的教育问题而焦头烂额。但要想把孩子培养成你想要的样子，选择以身作则可能是一个不错的决定。
当下许多为了工作繁忙的家长，都选择将幼少儿交给已经退休或工作不太繁忙的家中长辈。无论是刚刚学习钢琴，还是小时候有些基础在如今又重新开始学、或是一直在练习钢琴的中老年人。他们努力学习和奋发向上追求的精神，都能在幼少儿的成长过程中，展现出浓厚的学习氛围。因为这样的氛围是真挚却长远的，所以也会对孩子们日后的生活和学习带来深远的影响。
时间充裕的中老年人，在学习钢琴的时候，比年轻人更容易投入精力和注意力，而且很 多中老年学琴者，都抱着非常积极的学习态度，进而在钻研乐理和音乐表现力方面，也有着相当不错的能力，而这些对于他们学习钢琴都是不错的优势。
如何能使中老人在学琴的过程中扬长避短，取得较好的学习效果呢?
二、针对以上分析的学习特点，我们可以从以下几个方面入手：
1、克服消极心理因素，清除心理障碍。
中老年人在学琴的过程中，会出现手指不灵活、记忆性减退、学习进度较慢等负面效应的现象，中老年人易多产生自卑或自我否定心理，这时应帮助他们找出自身的优势，树立信心，并鼓励他们进一步实现自身价值，为对家庭和社会做出积极贡献而努力。
2、灵活选用教材，激发学琴兴趣。
针对中老年人阅历丰富，对音乐易产生心灵体验的特性，可以选择一些他们熟悉或认为好听的乐曲，使之保持较高的求知欲望及学琴兴趣。但乐曲的难度要适应学琴者的各个学习阶段，避免因技术难度而影响学习心理。目前，适合中老人这一特殊学习群体的教材不是很多，我们可以选用一些成人钢琴教程。
3、学琴进度应顺其自然，因人而宜，不能操之过急。
由于中老年人学琴较之青少年有很明显的劣势，所以对中老年人在技巧方面要有一定的要求但也不可操之过急，可以因个人不同的手指条件适当放宽要求，因材施教地让他们一点点地学习，一步步地进步，避免在学琴过程中增加心理负担，减弱学琴的兴趣和信心。
4、要注意培养中老年人即兴伴奏的能力。
由于技术的限制，中老年人不能像青少年人那样掌握程度太深的乐曲，因而可根据情况适当加宽学习的广度。在学习钢琴古典作品演奏的同时，加入即兴伴奏的内容，结合理论的一些知识，如分析作品的调式调性、选用什么样的和声及伴奏音型等等，教给他们如何编配伴奏，增强钢琴弹奏的实用性和即兴性，使中老年能够真正地做到自我演奏、自我创作、自我欣赏，达到自娱自乐、陶冶情操，提高自身素质的目的。
中老年是我国人口结构中不可忽视的一个群体，他们是社会的共同财富，也是人类的智力库。因此，只要充分调动他们的热情，采取有效的教学方法，让他们学好钢琴，充实自己幸福的晚年生活是完全能够做到的!