鲁达 观·察·记·录
观察记录是每位教师每周都会写的文案之一，那你有没有遇到过一下问题呢？
1.每周都写？写什么内容呢？
2.写了以后总是得不到赏识，到底哪里出了问题？
3.每周都像应付差事一样，绞尽脑汁，但是内容到底怎么写？
观察记录分为个案观察和追踪观察两种
1.个案观察是分析某个案例中出现的原因（书写某一个行为时，要将其有关的行为表现和事件背景进行记录再分析）
2.追踪观察是分析同类表现/行为的案例（书写不同时间段出现的同种表现行为进行记录后，在进行统一分析）
观察记录的内容分为以下七个方面：观察对象、观察时间、观察地点、观察目的、观察内容、案例分析、实施措施。
下面我就为大家一一解说一下，书写观察记录的具体方法和模板。
观察对象
观察对象可以分为两种：
第一种是个别观察。
第二种是集体观察。
也就是说，我们的观察对象可以写多个人/集体或者某一位小朋友。在确定重点观察对象时，可以考虑每种类型的幼儿各取一个代表。
观察时间
观察时间同样分为两种：
第一种是一天内的突发情况观察，就是观察的某件事是偶然发生的，时间就可以写**月**号**点。
另一种是重复性情况观察，就是在同一某一个时间段或同一件事期间会出现同样的行为，那这个时候时间就要写出观察时间段，如：**月**号—**月**号。
观察地点
观察地点书写幼儿事件发生的地点或者高频发生的地点即可。
观察目的
让教师想去观察幼儿的原因背景。
观察内容
1.记叙幼儿行为发生的背景（幼儿在什么情况下出现该行为）
2.记叙幼儿做某事的行为方式，特别是幼儿行为方式的变化及新方法。
3.描述幼儿对自己的行为感觉：表情、心情、神态。
4.记录幼儿行动时所说的话。
观察的注意事项
1.观察应围绕所确定的目的，捕捉有关的、典型的行为，并通过对这些幼儿的追踪，发现一般规律。
2.幼儿较特殊、突出或反常（包括创新）行为。
3.拟定某个教师感兴趣的或认为有价值、有意义的行为等进行观察。
案例分析
1.分析理论
①儿童发展规律
②个体差异③时间发生的背景
2.分析角度
①从幼儿角度解读行为原因
②从欣赏角度解读幼儿发展
③从专业角度解读幼儿行为
3.分析过程
①幼儿行为概述（幼儿表现是什么）
②了解幼儿行为原因（表现原因是什么）
③行为分析（幼儿这样表现说明了什么）
④明确幼儿需求（幼儿深层需求是什么）
实施措施
1.根据分析结果制定相应的集体活动。
2.根据结果制定个别化幼儿教育活动。
3.根据结果制定家庭可操作和配合的具体方法。
在根据内容实施措施以后，肯定会有和合适合不合适的措施，或引发其他问题或创新行为，这种情况可以继续写连续性观察。
案例分析
2013.9.24今天上午，我请每一位小朋友说一个儿歌，果果坐在座位上哭了，问了半天没说话，可能是不会说。
2013.9.25中午上床睡觉脱衣服时，果果又哭了，原来是不会脱衣服。
2013.9.26中午吃牛肉，果果又哭了，原来是不爱吃牛肉。
注：内容简单明确，通过三个词汇和一句话就描述清楚了幼儿的行为。
分析：果果已经上了一年幼儿园应该适应幼儿园的生活了，但由于奶奶带大，说话较晚，胆子小内向，所以遇到问题就回哭。
注：分析过程中教师多反思幼儿在幼儿园中师幼、幼幼的互动问题，切记不要什么问题都指向父母的包办代替、溺爱等等，孩子自身自理能力、语言能力的问题针对分析就好！
措施：以后教师多注意他的语言培养，提供更多表达机会，进一步同家长联系，提高语言表达能力上做努力。
注：在措施方面一定要分步骤写清楚，为了让别人通过记录了解整件事情，还可以为自己整理一套方案，给予家长的配合方案也要有针对性，具体可实行。
各位老师，观察记录即自然条件下观察被研究的对象，如实记录观察对象的行为表现进行客观深入分析，发现有价值的问题改进教育方式。其不仅可以帮助教师更好更全面的了解幼儿，为幼儿的全面健康发展提供有效的支持，同业帮助教师自己的成长轨迹，完善自己的专业水平和能力。希望以上内容可以让你的观察记录写的又专业又轻松！