鲁达 3岁男孩智商142！孩子的智商是如何测评出来的？
目前国际上较为通用的智商测评方法是指斯坦福-比奈智力量表，这个英国孩子所使用的智商测量维度就是斯坦福-比奈智力量表。在这个智力量表中一般来讲如果能够超过140分，就已经是我们所谓天才的级别了，而142这个分数足以使这个男孩打败英国99.7%的人。
斯坦福-比奈智力测量表是在1905年时由阿尔弗雷德·比奈和西奥多·西蒙创造的，之后流传到了斯坦福大学，由美国斯坦福大学教授推孟1916年时进行了改进，因此命名为斯坦福-比奈智力测量表。随着时间的推移，为增加其科学性，斯坦福-比奈测量表也进行了多次的修订。
斯坦福-比奈测量表主要分为语言理解，视觉推理，数学推理，以及记忆能力几个大方面。用来评价的方式是采用类似于以年龄推断的方式，从较低年龄的题目，逐渐往高年龄方向测试。当然说我们首先需要测试出一个孩子的智商年龄，也就是说比如一个3岁的孩子，能够答对4岁的全部题目，5岁的一半的题目，6岁的两个题目，那么他的基础智商年龄就可以计算为4.9岁。将基础智商年龄4.9岁除以他的实际年龄三岁，再乘以100，就可以得出智商指数也就是163。如果一个孩子可以达到这个水平的话，那他就是毫无疑问的极高智商的天才了。
通过科学研究表明，一个人的智商与他将来是否能有很高的成就，并没有极大的关系。甚至最开始作为参考的一些智商非常高的孩子，长大之后并没有真正成为我们所认为的科学家之类的人物，而是和普通人差距并不是非常大。由此可见，一个人的成功除了要靠先天的天分以外，后天的努力和耐性才是最重要的因素。
智商118算很高吗
智商118，你用什么评测系统评测的。这个数值评测系统应该有说明吧。118的智商一般，可能中等偏下。我认识的人大部分智商都在130-150之间，没有特别厉害的天才。据说陶哲轩的智商是230+。不要告诉我你不知道他是谁。
陶哲轩，男，1975年7月17日[1] 出生在澳大利亚阿德莱德，华裔数学家，任教于美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）数学系。
陶哲轩是赢得菲尔兹奖的第一位澳大利亚人，也是继1982年丘成桐之后获此殊荣的第二位华人。陶哲轩两岁时，父母就发现了他在数学方面的早慧。于是，他3岁半时被送进一所私立小学。然而，尽管智力明显超常，但他却不懂得如何与比自己大两岁的孩子相处。几星期后，父母明智地将小哲轩送回了幼儿园。在幼儿园的一年半时间里，由母亲指导，他自学了几乎全部的小学数学课程。其间，父母开始阅读天才教育的书籍，并且加入了南澳大利亚天才儿童协会。陶哲轩也因此结识了其他的天才儿童。
链接在这，自己去看吧。
霍金的智商如何评测出来的
霍金的智商评测是通过瑞文标准智力测验测出来的。瑞文标准推理测验（简称SPM）是国际上广受认可的智力测验工具。由英国心理学家瑞文（J.C.Raven）于1938年创制，在世界各国沿用至今。是一种纯粹的非文字智力测验，广泛应用于无国界的智力/推理能力测试。瑞文测验的编制在理论上依据斯皮尔曼（CSpearman）的智力二因素论，该理论认为智力主要由两个因素构成，其中一个是普通因素，又称G因素，可以渗入所有的智力活动中，每个人都具有这种能力，只是水平上有差异，另一个是特殊因素，称S因素，这类因素种类多，与特定训练有高相关。
这6类孩子天生智商优于常人，家长千万别给耽误了！
每个孩子都是天赋异禀的。但很多时候，孩子身上潜在的优点，会表现得不合常理，甚至比较烦人。千里马常有而伯乐不常有，有能力学会判断孩子的特质非常重要。
如果您家孩子有下面这些“烦人”的表现，先不要急着批评他，也许它可能意味着孩子智商的某个层面比较突出。
1.小话唠
做父母的都希望孩子能说会道，口才好，可有些时候，孩子一天到晚说个不停也让家长很烦心，甚至担心孩子是不是有什么问题。
其实，小孩子的自我约束能力天生较弱，对成人世界的规则很不了解，所以孩子不管在什么场合，只要脑袋里想到了，就会秃噜秃噜地说出来。这是再非常正常不过的现象了。
儿童智商评测中是有“言语智商”这一大项的。话多的孩子，往往思维丰富、表达能力强，这样的孩子不但人际关系处理得比较好，将来在语言类行业也会很有作为，比如播音主持、演讲等。
家长不要以“话多”为由严厉批评孩子，这不但会严重挫伤孩子的“表达欲望”，还会给孩子造成心理上的自卑，变得不敢、不愿意与陌生人沟通交流。
“话唠”的孩子多代表性格阳光乐观，语言表达强，人际交往上有着与生俱来的融洽力，学习工作上也最可能成为翘楚。所以，别再嫌弃你家“小话唠”啦~

2.有幽默感
爸爸早上戴了副太阳眼镜扮酷，妈妈起床后匆匆忙忙为宝宝错穿两只不同的袜子，都会令他笑得手舞足蹈，这一反应表明孩子很有幽默感，他会注意到身边一些不太协调的东西并感到好玩、好笑。
而爱笑的孩子多数比较聪明，因为聪明的儿童对外界事物的发笑年龄比一般儿童早，次数也多。

3.独自玩玩具
有位妈妈曾说过，自己的女儿有点过于安静了，玩玩具时经常不喜欢大人陪，自己坐那里嘀嘀咕咕鼓捣大半天，看起来乐在其中。
为此夫妻俩有点小担心，女儿会不会太过孤僻了，会不会患上了抑郁症。其实，抑郁症最典型的的症状是“ 情感 低落、思维行动迟缓”，对什么都没兴趣，很排斥跟外界的沟通交流。
而孩子喜欢独自玩玩具，往往是注意力集中的表现！
孩子的注意力是最强的，因而能够对一件小小的玩具表现出极大的热忱和耐心；等到成年之后，很多人就无法再像孩子一样，如痴如醉地去做一件事了。
所以说，家长们一定要学会保护孩子的注意力。一方面，不要一次性给孩子太多玩具，一两个就好，以免孩子的注意力被分散；
其次，在孩子认认真真玩耍的时候，千万不要打扰孩子，不要凑过去问“你在玩什么”“妈妈帮你弄好不好”，这也会严重分散孩子的注意力。
孩子的专注力也是一点一滴在生活中培养起来的。不是先天孩子就会有较好的专注力。不同年龄阶段的孩子的注意力是不一样的，家长要根具孩子的年龄特点来区别对待...
如，两岁的孩子对十分感兴趣的事情会注意10-15分钟，可是有家长不了解，硬是强迫孩子“读书、写字”30分钟，那么这个孩子就会坐不住啊..孩子坐不住时.家长又批评孩子，甚至是打骂.....
好多家长往往是自己认为孩子应该怎样怎样...就会不考虑孩子的感受就去强迫孩子去做，那是极端错误的。孩子的注意力差会影响以后学习的效率，良好的注意力培养是需要多方面训练的。

4.爱动手
吃完中饭，本想午休一会儿，就吩咐孩子乖乖在一旁看会书，可他总是动来动去，摸摸这个碰碰那个——把纸张撕一地，撕成各种形状、或直接把玩具拆了重安。非得把家翻个底朝天才会罢休！
孩子有这些行为，妈妈请先不要生气，因为好动的孩子，学习能力也不会差到哪去。在我看来动手就相当于是动脑，因为如果在你心中没有想法自然就不会动手去实施的。
这类孩子天生具有创新思维，若加以保护，他们的实践能力一定会非常出色，在生活和工作中都能独当一面，独立性高于同龄孩子。

5.爱对别人发号施令
有些孩子比较“霸道”，感觉就像是自封的领袖，什么事都想着要去指挥指挥，做出安排，出出风头。
传统的文化里面，特别是儒家思想，总感觉这样的孩子太爱“逞能”“不虚心”“不踏实”。但是从另一方面来看，这样的孩子其实具有很强的表现欲、领导欲、组织能力。如果培养得当的话，是能统揽全局的人才。
但对于这样的孩子，要培养他的民主观念：让他们学会同理心。

6.爱搞恶作剧
假如你的孩子在你的床上撒下很多盐，或将一些毛毛虫放到你的枕巾上等等。面对这些恶作剧，您无需责备，这说明您的孩子很可能智商较高。调查显示，爱搞恶作剧的孩子更富有创造力和想象力，日后发展得好的可能性更大。
孩子搞恶作剧并非什么都不用想，他需要动脑筋“设计”出一整个方案来，这程度绝不逊于做家庭作业。这对孩子的大脑发展来说无疑是好的。
恶作剧也能增强孩子的独立性，因为这些行为就是孩子超越了父母所界定的范围去做的，而这些便是孩子独立性的发展。
测智商的网站
智商测试（爱因斯坦测试标准）
全部39道题目算完后,按右下角的“Submit”按纽,可以得到您的智商哦,据说爱因斯坦的智商有160,算算您和天才差多远。 如果下面的flash不能直接播放.请你把鼠标放到flash上点鼠标右健.然后选择“播放”.就可以测试你的智商了.
智商测试（欧洲标准）
门萨标准测试题
参考资料：
这些可以吗？