鲁达 第十八讲 怎样选择作文材料
生活是怎样进到文章里来的呢？简单说一下，它的过程是这样的：每个人都生活在社会上，整个社会是复杂的，也是丰富多彩的，这些都可以当做写文章的原料。但是，每个人的生活范围有限，对常常接触的事情就熟悉；没有接触到的事情就不太了解。即使是常常接触的事情，有的印象比较深刻，有感受；有的却淡漠，不留什么印象。那种印象深刻而有感受的生活，叫做“素材”，可以用来写文章，但还不能按原样写进文章里。对这种素材要经过作者的选择、提炼和加工，最后才能用它写成文章。这种经过选择、提炼、加工的材料，就称为题材，是已写进文章里用来表现主题思想的。所以，文章里的一切材料，都需要向生活中去索取；而整个社会生活，给一切文学艺术的创作，提供了取之不尽用之不完的丰富材料。
写文章用的一切材料都是从生活中来的。我们怎样选择材料呢？
一，围绕主题选择材料。
写文章要表现主题，不管想起了多少材料，一定要选择最能表现主题的那些材料。例如写《我的老师》，有的同学写他的老师特别简朴，穿家做鞋；身体怎样健康，比男老师都有力气。肯定来说，这些都是优点，可以选进文章里来。但不是最能表现主题的材料，《我的老师》这篇作文，主要是表现作为“老师”的那些优点，老师是教育学生的，主要应选择课教得怎么好，对学生怎样亲切耐心。总之，要围绕教课和辅导学生这个中心来选择材料。不要离开主题单独评论哪个材料好坏。不能表现主题的材料再好也不要，因为它不能为主题服务。例如像刚才说的那样，写他们的老师健康比男的都有力气，即使她赶上十个男人那么有力气，她不好好教课，或教不明白课，那她也不算是个好老师，还有什么必要写她呢？所以围绕主题思想来选择材料是必须做好的。
二，选择真实的材料。
真实材料最有说服力。俗话说“事实胜于雄辩。”写文章最怕弄虚作假，特别是小学生初学作文，一定要养成实事求是的好文风。
如作家魏巍，原来是抗美援朝志愿军的随军记者，他写的《谁是最可爱的人》，题材是亲身在参加战斗过程中观察记录调查出来的材料，是第一手材料，这种材料最真实可靠，所以，写出来的文章，也生动而有说服力。许多写文章的人都喜欢这样取材。
请看三年级陈林林同学的习作《无知的教训》，原文在《我们的作文为什么没有获奖》。作者仿写的是典型的记叙文。她把所写的事件的六要素，尤其是事情的起因、经过和结果交代得十分清楚。如果不是作者的亲身经历，十来岁的孩子是很难写出这样真实的题材的。文中写由于自己的无知与好奇，将父亲从一千多里地以外的矿区地下百米处取出来的“金矿岩心标本”给弄到河里去了，父亲不畏寒冷将“金矿岩心标本”从河里捞出来的事情。这是一个有心的孩子，永远忘不了自己的重大过失。虽然已过去三四年，终不能忘怀。这就是真实事情的力量。所以，我们小学生作文就应该选取真实的材料。
最真实材料最可靠，所以写出来的文章，也生动而有说服力。许多写文章的人，都喜欢这样取材，同学们作文也是这样，写《我的母亲》，《我过生日那一天》，都很容易写好，因为这是直接从自己生活中选取材料。
生活是写作材料的丰富源泉。写作离不开生活，就如同鱼儿离不开水一样重要。可以说脱离生活的文章是根本没有的。即使一些幻想作品，也必须有现实生活作为基础。我国古典名著《西游记》，虽是一些降妖除怪之事，但这些妖和怪正是现实生活中人们痛恨的对象，而作者塑造出来的孙悟空、猪八戒等，也都是以生活为依据，因为生活中存在着猴猪之类的动物。
三，选择有代表性的材料。
什么样的材料是有代表性的材料呢？本来生活是极为广阔而复杂的，要用生活现象去说明某一观点，不能使用很多的材料来说明，而只能从众多的材料当中，选择一、二件来说明。一方面这个材料最能表现主题，突出主题；另一方面这个材料能代表其他材料，也就是选这个材料可以，不选其它可以，但选其他任何一个而不选这个却不行。例如《詹天佑》这篇课文，就是选择了最有代表性的材料来表现詹天佑的。
詹天佑是我国著名的爱国科学家，铁路工程技术专家，对中国的铁路工程事业有卓越的贡献。要想用一千四五百字把他的一生成就和贡献写出来是困难的。第一，作者选择了他主持修筑的北京到张家口这段京张线铁路工程为例，是最有代表性的。因为修筑这条铁路最艰巨，而且他又用高超的技术驳倒了帝国主义对中国的污蔑，为祖国争了光。第二，在这段工程中，詹天佑的功绩也是很多的：如勇于接受艰巨的任务，克服重重困难，和工人同吃同住等事迹。但是更具有代表性的材料，是在工程技术方面的贡献。第三，在工程技术上的贡献也是很多方面的，因为他是总工程师，什么都管。但，使这项工程取得胜利的决定性的技术是，他有高超的技术水平，进行周密准确的计算。具体来说，一千一百多米长的隧道，两头同时开凿，而且在中间开两个直井，六个工作面同时施工，结果都准确相遇而没有错误，只有这个材料，才是最有代表性的材料。正是选择了这样具有代表性的材料，才雄辩地说明了詹天佑真是一位杰出的工程技术专家，是一位对祖国铁路工程建筑事业有卓越贡献的爱国的科学家。如果用别的材料，都不能很好地说明问题。所以选择有代表性的材料写文章，是有最大说服力的。
同学们自己写作文，也要认真选择有代表性的材料，如写《认真学习的晓明同学》，本来晓明认真学习，可以用许多方面的材料来说明。比如说：他早晨来得早，上课不做小动作，注意听讲，好动脑思考问题，好问，作业从来不抄别人的……这些虽然都是好的表现，都可以从不同方面说明晓明认真学习。但是，哪一项是主要的呢？很显然，“好动脑思考问题”是主要的，是具有代表性的材料。这是因为，好动脑思考问题才是认真学习的关键。好动脑思考，才注意听讲；好动脑思考，他才好问；如果不好动脑思考，只是早晨来得早又有多大用呢？不好动脑思考，只好发言那不也是乱发言吗？所以，详细写他好动脑思考问题这方面的材料，才是最能说明晓明认真学习的材料。
四，选择自己最熟悉的材料。
同学们一定有这样的感觉：当写自己亲身经历或亲眼见到的事件时，总比写间接经历的事应手些？为什么呢？因为只有亲身经历或亲眼见到的才会给自己留下深刻的印象。听了别人谈到的与自己以前做过的后类似事件，就会产生联想。如果自己没有这方面的经验，就可能熟视无睹，让好的作文材料从自己身边溜走。当然，并不是要让我们事事都要自己亲身去实践，去体验，那也是不可能的。这里主要讲的是尽量使自己多参加各种实践活动，不断充实自己的生活经验、习作素材。设想一个在家里只知衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”，能写好一篇“记一次家务劳动”的作文吗？一个生长在都市的孩子，很少去过农村，对农村生活不甚了解，能写出反应农村生活方面的好作文吗？你所在的班级很少搞一些有意义的班队活动，你和你的同学能写出高质量的“记一次班（队）活动”之类的作文吗？因此说自己的亲身体验，是提供作文素材的第一库房。要使这个库房充实，就得尽量使自己多参加各种实践活动，防止把自己禁锢在只学习课本知识的樊篱中。
请看小语课本中的“习作例文”。那些记事的文章，大多是写自己亲身经历或亲眼所见的。例如：八十年代小学语文课本六册中的《捉鱼》就是写“我”和郭辰捉鱼时发现牛吃稻秧、赶牛保秧、受到鲁大叔表扬的事，他俩才会有做了好事受表扬的喜悦心情。这是他们的亲身经历，因此，写成了一篇好作文。再如：八十年代小学语文课本八册《今天我喂鸡》是写“我”从早上喂鸡到中午拣蛋的事。因为“我”有喂鸡的实践，所以把清扫鸡栅、放鸡、喂食、拣蛋四件事有顺序、有重点地具体地叙述下来了。
作文写自己了解的事情，写自己熟悉的事情，就有许多话说，就会说的津津有味。例如，你和农民谈种地的事，他会滔滔不绝，样样皆通；你和他谈治病的事，他便没话可说。同样，你和医生谈治病的事，他便说起没完；让他说炼钢的事，他却难发一言。写文章也一样，如果熟悉的事情，能有许多话要写；去写不明白的事，就写不出什么来。因此我们不要写自己不熟悉的事情，不要写大题目，不要写高深的内容。有许多同学写出了很好的作文，都是写自己熟悉的，如《我的母亲》《我的同桌同学》；写自己熟悉的事，如《我的童年》《有趣的班会》；写自己熟悉的地方，如《我的故乡》《美丽的学校》等，他们能写的成功的原因之一，很简单，就是因为自己熟悉自己的生活，选择了熟悉的材料，能运用自如，熟能生巧。
从上面的分析例子看，要写出好的作文，就必须多参加各种实践活动。只有在实践活动中去体验生活的酸、甜、苦、辣、喜、怒、哀、乐，才能写出带有真情实感的作文来。
从同学们的实际来看，也可以说明生活和写作的关系。农村的学生，如果作文写《欢乐的秋收劳动》，他们会写得有声有色，不论是收割庄稼的劳动场面，还是人们丰收后的喜悦心情，都会真实生动地反映出来。但是，让没到过农村的城市学生，来写这个题目，那他就没话可说了。这是因为城市生活没给他们提供生活的素材，“巧妇难为无米之炊”吗，也就是割断了材料的来源。又如《小花猫》这篇作文，有的同学写得挺有意思，对他家那只小花猫的形状，观察得很细致，嘴巴上长了几根长须，有什么用处；眼睛的瞳孔在早晚都是圆的，午间就变成了细长的一条线。对猫的习性，也写得很有趣，说它白天在炕上打呼呼睡懒觉，夜里却来了精神头，守在老鼠的大门口准备夜战。这位同学写得这样真实生动而有趣，毫无疑问，是他家养过猫，平日积累了关于猫的素材；现在他又把这些素材选择了一下，经过语言文字的加工，写成了一篇作文。
对于我们小学生来说，写出来的好作文大都是自己的亲身经历，就是那些大作家也得经常深入生活，深入到人民群众中去，才能抓住现实生活中的好素材，写出人人喜欢的佳作。例如：《养花》就是著名作家老舍爷爷在工作之余养花实践中的切身体会。假如老舍爷爷没有养花的实践活动，能有养花给他带来的那些乐趣吗？能写出这样含义深刻的文章吗？
所以，要选择自己最熟悉的材料，才能保证写出的作文真实具体有亲切感。
五，选择新鲜有特点的材料。
俄国大作家托尔斯泰说过，人们在读一篇文章时，心里总会问：“喂，你能对我说点什么新鲜的？”可见文章贵在有新意。怎样才能有新意呢？关键是选择新鲜材料。
什么是新鲜材料？就是最近发生的且有新鲜意义的材料。新鲜材料既包括自己的，也包括他人的。可以叙述自己经历过的新鲜事；也可以有声有色地回忆自己看到的新鲜事；还可以转述听到的新鲜事。通过对自己经历过的、看到的、听到的新鲜事的筛选，接下来就可以选择最佳材料了。同学们在回忆生活以后，应在大量的作文材料中，进行一番围绕中心、“去伪存真”“去差求好”“多中求精”“优中择佳”的工作。在选择最佳材料的过程中做到三点，即“小、熟、真”：
“小”——要善于从我们日常生活的小事中发现新鲜事，挖掘出能表现新鲜主题的材料。
“熟”——要在许许多多的事情中，选择自己最熟悉、最了解、最有感情的新鲜事来写。
“真”——写文和做人一样，要尊重事实，不写假话、套话、大话。只有选择真实的新鲜材料来写，才能表达真情实感。
思考与练习：
1，摄取材料的途径主要有直接和间接，各指的是什么？
2，选择材料的五条标准是什么？
3，写一件自己亲身经历的事，什么事都可以写，注意选材。