鲁达 孩子与网络如何相处，这个问题困扰了很多的家长。然而我们又生活在电子产品和网络无处不在的时代，该把握住哪些规则，才能让孩子在飞速发展的时代获得更多的助力，最少化阻力呢。
对于电子产品和网络，更合理的观点是将其视为工具，我们和孩子用来生活和学习的工具。
工具就有利和弊，刀能伤手也能切瓜，取决于如何使用。
合理、安全、节制和持续优化使用方法，是我们推荐的使用工具的原则。
有了工具和原则，接下来我们一起看看，怎样做才能让电子产品和网络成为孩子的好朋友和好伙伴，推动孩子的成长。
规则一、和孩子共同制定使用规则
我们要和孩子对电子设备及网络的使用，一同去探讨相应的规则，包括什么时间什么情况可以使用、用完应放在哪里、夜间所放置的指定位置、使用多久需要暂停从而让眼睛和大脑得到休息等之类的“有言在先”。
共同制定的规则，实际是大人和孩子意志达成一致的过程。当孩子自己表达出意见时，内心就会形成对承诺需要兑现的一个意识，这种意识的力量对孩子驱动力是巨大的。
规则二、家长参与进孩子的网络生活
在简-尼尔森教授的《十几岁孩子的正面管教》一书中，作者提出一个更值得借鉴的观点：网络空间对孩子来说不应该是隐私，而是公共空间。
网络空间属于公共空间，对这个观点的宣传和讨论，会帮助孩子更好地去认识网络，提高在网络空间中保护自己的意识，将是一种自我保护能力的发展。
我们可以跟孩子去介绍一些因为没有注意保护在网络空间中的隐私，将网络看成是隐私从而给当事人造成损失和伤害的例子。
我们还需要跟孩子聊一聊他们在网上去看的、去关注以及发表的内容，他们在网络上玩的游戏等。通过与他们对内容的讨论，我们实际是和孩子建立一个新的连接，建立新的共同关注，不仅让我们时刻了解孩子，也会让孩子感到亲切和自然。
规则三、充分利用优良的网络资源
网络课程跟学校老师上的课程有区别。网络课程一个重要目标，是能吸引更多的人观看，所以课程不会对学习的人做批评和过多要求，从而让孩子感到压力更小。而现实生活中老师对学生的学习、对学习的状态会有即时的对待，比如说你要坐端正，不要低头，不要趴着......这样的指正及批评，会让孩子的注意力从学习的内容转移开。从这个角度来说，网络课程会让孩子更放松和更专注，也就更有吸引力。
同时，如果经过耐心和用心的寻找、筛选，网络课程及资源能让孩子在求证问题、收集资料、查找信息及获得指导和帮助上，拥有强大的优势，从而大大提升孩子的学习能力和效果。
规则四、维持平衡和警惕上瘾
当孩子沉迷于游戏及其他内容，无法自拔或耽误学习的时候，我们就要干涉了。我们可以跟孩子去讨论长时间的沉湎，是一种什么性质的行为，已经影响到了生活、健康和学习。当我们将孩子拽出来讨论这些的时候，如果是一种友好及探讨的形式，那么孩子会对自己的行为进行反思，不论收获大小，这都是一个认识发展的过程。
对于生活里的平衡，我们要让孩子知道也要看到，我们的示范。生活里不仅仅有手机、网络游戏电子设备等，我们还需要也应该有读书、家务劳动、体育运动以及休息睡眠。还应该包括与父母之间的对话和互动，共同为家庭的良好氛围付出自己的努力。
规则五、积极协助孩子锻炼自制力
不要让孩子单独跟电子产品相处，也不要把电子设备放在孩子的房间。
在与孩子约定好不应该使用网络及电子设备的时候，如果孩子面对诱惑，没有办法控制自己时，我们应该及时上前一步，帮助孩子转移对诱惑的关注，而不应该粗暴的批评和讽刺。当我们带着孩子每次成功管住他自己，就会让孩子一步一步建立信心，对他们培养自制力是极有力的支持。
不要试图在孩子培养自制的过程中去考验孩子。孩子面对诱惑和巨大吸引力的东西，他其实仍然处于一个培养的过程当中，这时我们去故意考验他们，每一次小小的失败，都会对孩子产生巨大的自信的打击，帮助孩子积累控制自己的正向的点点体验很重要。
孩子习惯的养成在于每次尝试都能取得好的感觉，很多次的好的感觉就会形成累积的效应。家长在孩子每次表现不错时都给予及时肯定，更会增加孩子的愉悦感受。
我们一直一直给予孩子支持和信任，随着孩子长大，一定会让孩子的自律开花结果。
以上五条规则，看到的父母赶紧用起来，让网络这个好的工具助力我们的孩子飞的更高吧。