鲁达 树无根不生， 人无志不立
有的孩子贪玩好耍，玩手机、打游戏，对学习没有兴趣，缺乏主动性和自觉性，父母感到很无助；有的孩子勤奋努力，专心致志、埋头学习，父母感到很欣慰。为什么都是一般大的孩子，对学习会有截然不同的表现呢？
有的家长无奈地把孩子不爱学习归咎于天性：孩子天性贪玩，不喜欢学习，随他去吧！然而，哪里是孩子天性不爱学习，真正的原因是孩子没有学习动力，缺乏学习兴趣。
柯蒂斯说：“我们会成为什么样的人，会有什么样的成就，就在于先做什么样的梦。”
同事老张在提到自己初三刚毕业的孩子时，兴奋中充满了夸奖：孩子考上了重点高中，并且中考考完后没两天就开始在自学预习高一的新课了。
可是，在孩子上初一的时候，老张却成天挠头，非常苦恼。那时，孩子太贪玩了，最喜欢做的事就是玩手机，只要一有机会，拿着手机不肯放手，星期六、星期天或者放寒暑假更是足不出户，大多时间都在玩手机，对学习漠不关心，把老师和父母的劝告也当成耳边风。
老张决定接受老师的建议，找了个机会跟孩子非常诚恳地谈了一次心。孩子很直接地对老张说，我为什么要学习啊，我没有学习的兴趣，你们成天说认真学习才有出息，才比别人过得好，我觉得现在就很好！
兴趣是孩子做事的内在动力，只有你发现了孩子的兴趣，你才能引导孩子发挥他的潜能！
老张意识到，孩子不愿意学习，是没有动力，是没有弄清楚为什么要学习啊。自己过去在教育孩子学习的过程中，用的是“望子成龙”的笼统说教，只是告诉孩子父母希望他成为什么样的人，没有真正帮助孩子树立自己的志向，孩子没有确立属于自己的梦想和目标，这样又怎么可能把兴趣转移到学习上去、把精力集中到学习上去呢!
学习兴趣和学习动力不是与生俱来的，它源于孩子自己想成为一个什么样的人，也就是孩子的梦想。
老张问孩子，你长大后最想做的是什么。孩子回答说：旅行家，游遍天下。老张说：很不错的理想，那你为什么不去朝着那个方向去做呢？孩子说：有什么做的？长大了收拾出门就行了。老张说：哪有那么简单！首先，你要有一定的经济基础，吃穿住行才有保障；其次，你要懂几门外语，才能行走通畅；你还要有全面的人文地理知识，才能游出意义······等等。孩子说：我该怎么做？老张说：要从现在就开始做，你要确定一所大学作为自己的远期目标——这所大学要能够学到你需要的外语知识，能够学到丰富的人文地理知识，还要能学到能帮助你建立经济基础的技能——然后考上它；要考上这所大学，你就要在初中、高中阶段全力投入学习 ，当然就必须要控制自己玩耍的时间（特别是玩手机的时间）。
许多人明白自己的梦想是什么，却不知道怎么去接近梦想。这时，不妨将梦想实现的步骤倒过来排列分析，比如需要实现梦想，之前一定要达成什么目标，而达成这个目标又要实现什么样的小目标。将梦想分解开来，清晰地看到了具体通往梦想的路，然后从现在做起，从一点一滴做起，梦想就会变成现实。
几天后，老张发现孩子渐渐对学习上心了，虽然也玩手机了，但是自己在控制时间。之后孩子也有松懈反复的时候，但通过培养学习习惯和用达成目标来督促激励，到初三时，孩子已经不玩手机了，成绩在班也上名列前茅了。
浓厚的兴趣会使人迸发出惊人的能量。浓厚的学习兴趣可以刺激大脑活跃，使大脑
能够最佳地接收知识信息。
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