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菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的……美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头。两句。第一句：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的…… 第二句：美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头此句用了拟人的修辞手法，用了排比句。菊花仙子是一个比喻修辞。菊花像仙子是明喻，菊花是仙子是暗喻。菊花仙子，是省略了是字的暗喻。扩展资料菊花仙子是一段感人的中国民间传说故事，发生在美丽的浙江桐乡，杭白菊之乡。人们将九月九称作菊花节，并形成赏菊花、吃菊花茶、饮菊花酒等风俗。 杭白菊是浙江桐乡的特产之一，杭白菊具有清热解毒明目的功效。这一段美丽的民间传说，发生在美丽的浙江桐乡，杭白菊之乡。人们将九月九称作菊花节，并形成赏菊花、吃菊花茶、饮菊花酒等风俗。通过一段动人的故事让人们了解到菊花的各种功效和好处，并慢慢形成了菊花文化。传说中还讲述了菊花的养植方法被称为菊花谣广为流传。
2句，因为“……”是终结一句话的，还有“。”也终结了一句话
菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的美丽的菊花在秋雨里频频点头。
仿写：森林里的树木真多呀，翠绿的，墨绿的，浅绿的漂亮的树叶在秋雨里频频点头。
此句用了拟人的修辞手法，用了排比句。菊花仙子是一个比喻修辞。菊花像仙子是明喻，菊花是仙子是暗喻。菊花仙子，是省略了是字的暗喻。
扩展资料：
仿写注意：
1，审清题意。即要明确试题要求仿写怎样的句子，有哪些限制条件。
2，明确话题（隐含型的），抓住语义中心。
3，分析结构。即要认真分析例句的结构形式，明确是单句，还是复句，是复句的要判断复句的类型。
4，判断修辞。大多数仿写试题都涉及修辞方法的运用，根据例句判断仿句应该运用的修辞。
5，美化语言。仿写题多是一些情感丰富，富有哲理的语段，语言优美，生动，深邃，传神，所以要注意词语的锤炼，让语言亮起来。
6，仿写后仔细阅读，观察所写的与题目格式类型是否一致。
参考资料来源：百度百科-仿写
两句 第一句：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的…… 第二句：美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫树像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！(菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头) 这是选自三年级上册，语文课本里，第19页的第二自然段 书名:《秋天的雨》 两句 第一句：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的…… 第二句：美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头 菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的，美丽的菊花在秋雨里频频点头。拟人句：树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。两句。第一句：菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的，淡黄的，雪白的…… 第二句：美丽的菊花仙子在秋雨里频频点头此句用了拟人的修辞手法，用了排比句。菊花仙子是一个比喻修辞。菊花像仙子是明喻，菊花是仙子是暗喻。菊花仙子，是省略了是字的暗喻。扩展资料菊花仙子是一段感人的中国民间传说故事，发生在美丽的浙江桐乡，杭白菊之乡。人们将九月九称作菊花节，并形成赏菊花、吃菊花茶、饮菊花酒等风俗。 杭白菊是浙江桐乡的特产之一，杭白菊具有清热解毒明目的功效。这一段美丽的民间传说，发生在美丽的浙江桐乡，杭白菊之乡。人们将九月九称作菊花节，并形成赏菊花、吃菊花茶、饮菊花酒等风俗。通过一段动人的故事让人们了解到菊花的各种功效和好处，并慢慢形成了菊花文化。传说中还讲述了菊花的养植方法被称为菊花谣广为流传。
2句，因为“……”是终结一句话的，还有“。”也终结了一句话
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