鲁达 本文是小编为怎样矫正普通话撰写，主要解答关于怎样矫正普通话的相关疑惑，以下是正文。
如何矫正普通话作为一个关注各种疑难杂症的好孩子，就是喜欢从业余的角度回答专业的问题。1、多说其实矫正普通话的发音就和学英语一样的，你光会拼写不开口说出来那么你永远对于发音来说都是一个哑巴，俗话说的好：会哭的孩子有糖吃。其实说话也是一样的，你能张口讲就能锻炼你自己的发音，你读一段文字录下来，放给自己听，你就能知道在哪个地方你的发音是不准确的，你就能了解哪些字读音你掌握的不好就要勤加练习。一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。总归你坚持就会有改善。2、多听多听就是多听别人怎么说，其实最好的就是听电台，一般电台的广播人员普通话发音都是特别标准的，因为播音员都是层层筛选的，对于他们普通话的要求是特别严格的。晚上没事的时候可以找自己喜欢的电台一边听自己喜欢的节目一遍学习人家怎么发音。这也是帮助自己纠正发音的一个很好的机会。3、多交流其实很多人的普通话都多少带一些方言的问题，这也和从小的生活环境有关系，所有的人呢都这样讲话自然到自己这里也就不会认为有什么不可以。可以找找身边的人有普通话说的好发音比较准确的，日常多和他说话沟通，人和人交流的时候情绪可以被带动，话语也是可以的。可以问他讲普通话发音的一些注意点。自己说哪些话不准确，可以让他帮你纠正。总结字正腔圆的普通话都是练出来的，不要害怕说话，也不要怕自己说的不好听，你能开口就说明你在逐步走向成功。坚持锻炼，相信大家都能说一口很好的普通话的。
湘方言区的同学容易f和h不分，声母（辅音）的区别体现在两个方面：一是发音位置，二是发音方法。f与h从发音方法上看同属擦音，但位置不同，f属于唇齿音，h属于舌根音，因此发"发"音时，要用上齿抵住下唇，发“花”音时，绝不可咬唇，舌根感觉不好找的话可先找声母发音位置相同的“瓜”音，然后位置不变把塞音改成擦音（简单说就是呼气，用气流去擦）。zcs和zhchsh的话，同样，前三个属于舌尖前音，后三个属于舌尖后音，前者发音舌尖与牙龈略接触，后者则要抵住硬腭，因此舌头要翘起来，所以一组叫平舌音一组叫翘舌音。nl属于发音方法不同，n属于鼻音，舌尖抵住上齿龈用鼻腔发声，进入韵母时要松开，让气流直接出去；l属于边音，顾名思义，同样的位置，但进入韵母时气流有从舌头两边出去的趋势。以上这些只是理论，普通话语音要想有效提高，还是需要老师面对面地听音纠正
可以从以下几方面进行训练、培养。 一、养成用普通话进行思维和表达的习惯 语言是思维的外壳，是思维的外在表现形式。这种表现形式是长期使用的习惯形成的。我们习惯了使用方言来思维，也就习惯了用方言来表达，一旦要进入另外一个习惯系统，难免要出现不适应的情况，所以，我们的“说话”在进入普通话领域时，常常出现结结巴巴，语无伦次甚至说不下去的现象。但是，习惯是可以改变的，只要我们方法得当并持之以恒，就一定能够养成用普通话进行思维和表达的习惯。 1、常听普通话播音 学习语言，听力是相当重要的。人类识别语音的能力是和发音能力密切联系在一起的。儿童先要听懂了话，才能学会说话，这时识别语音的能力先于发音的能力。一旦掌握了发音能力，又会对识别语言能力产生影响，对自己能发的音易于识别，对自己不能发的音就不容易分辨。不同方言区的人不易进行言语交流，原因就在这里。我们可以通过听规范的普通话播音来训练自己听普通话的能力，从中体会同样一个意思用普通话该怎样表达。常听普通话播音就能常接触普通话信息，常接触普通话信息就有了说好普通话的基础。 2、常进行普通话说话练习 “国家推广全国通用的普通话”，目的是有利于全国人民的团结和国家的统一，有利于社会主义建设。随着我国改革开放事业的不断深入发展，民众之间的交往越来越频繁，口语交际显得越来越重要。进行口语交际只解决“听”的障碍还不行，最根本的还是要解决“会说”的问题。要想会说普通话，必须勇于实践，要放得下架子，?G得开面子，不在乎别人讥笑，不怕难为情，更不能自以为是，认为自己说的话就是普通话。要利用一切机会进行普通话练习，久而久之就习惯用普通话进行思维和表达了。 根据多年来的推普经验，以下两种方式对提高普通话说话能力，养成普通话思维习惯十分有效： （1）、模仿 模仿是最好的老师。现代电子科技的迅猛发展为我们的模仿提供了便利的物质条件，录音机、复读机、CD机、mp3机等随处可见。我们可以利用现成的普通话磁带、光盘，或自己录制的普通话资料来进行模仿练习，把自己的模仿也录制下来，与原声带比较。通过比较，找出差距，从而学习标准的说法，纠正错误的说法。 （2）、造境 这里的造境，指的是营造说普通话的环境。学习语言，语境的重要是不言而喻的，国家搞推普宣传周就是在制造说普通话的氛围和环境，让人人从意识深处认识到说普通话的重要。学校是推普的前沿阵地，为学生营造普通话环境是不可推卸的责任。造境的渠道可谓多种多样。在校舍环境布置上，可利用墙壁等张贴推普宣传画、宣传标语、办宣传板报等。班级设推普员，设推普角，开展推普月或普通话日等活动。在课堂上要求师生必须说普通话，特别是在语文课堂上还可以利用复述、讲故事、说笑话、演课本剧、课前说话练习、课堂讨论、辩论等诸多方式进行普通话说话练习。课余时间，可进行形式多样的普通话竞赛活动，像演讲、口头作文、辩论赛等等。通过这样一种大环境的影响，改变学生个体的方言习惯。当然，就个体来说，也要努力为自己营造说普通话的环境，常跟普通话说得好的同学接触，而一旦学会说普通话又要不为环境所左右，在何时何地都要坚持说普通话。要把学说普通话变成一种自觉自愿的行动。惟其如此，用普通话进行思维和表达的习惯才能最终养成。以普通话为工作语言的工作人员更要自觉克服重重困难，努力为自己营造说普通话的环境，说好普通话，更好地为社会服务。开口练习
身体端坐，两目平视，用右手轻抵下颌，做开口练习，做时感觉像打哈欠一样，切忌用力往下开口，要感觉颈部的后拽力量，目的发好a，o单韵母。
撮口练习
做单韵母i，u，ǖ的连续发音动作但不出声，注意力量主要用在ǖ上，作此训练可增强口腔的力度和控制使用。
舌头练习
通过舌头往外伸，向里卷，左顶，右顶及沿门齿外周的转动训练吐字器官 舌头的顶，卷，弹，吐的力量及灵活性。
普通话练习不要害羞，要大胆在人前说出来，不要因为自己说话带有口音就不敢说。平时多听听标准的普通话发音。说话时要自信。还有最后一点，也是最重要的一点，就是要坚持！
作为一个关注各种疑难杂症的好孩子，就是喜欢从业余的角度回答专业的问题。1、多说其实矫正普通话的发音就和学英语一样的，你光会拼写不开口说出来那么你永远对于发音来说都是一个哑巴，俗话说的好：会哭的孩子有糖吃。其实说话也是一样的，你能张口讲就能锻炼你自己的发音，你读一段文字录下来，放给自己听，你就能知道在哪个地方你的发音是不准确的，你就能了解哪些字读音你掌握的不好就要勤加练习。一遍不行就两遍，两遍不行就三遍。总归你坚持就会有改善。2、多听多听就是多听别人怎么说，其实最好的就是听电台，一般电台的广播人员普通话发音都是特别标准的，因为播音员都是层层筛选的，对于他们普通话的要求是特别严格的。晚上没事的时候可以找自己喜欢的电台一边听自己喜欢的节目一遍学习人家怎么发音。这也是帮助自己纠正发音的一个很好的机会。3、多交流其实很多人的普通话都多少带一些方言的问题，这也和从小的生活环境有关系，所有的人呢都这样讲话自然到自己这里也就不会认为有什么不可以。可以找找身边的人有普通话说的好发音比较准确的，日常多和他说话沟通，人和人交流的时候情绪可以被带动，话语也是可以的。可以问他讲普通话发音的一些注意点。自己说哪些话不准确，可以让他帮你纠正。总结字正腔圆的普通话都是练出来的，不要害怕说话，也不要怕自己说的不好听，你能开口就说明你在逐步走向成功。坚持锻炼，相信大家都能说一口很好的普通话的。
湘方言区的同学容易f和h不分，声母（辅音）的区别体现在两个方面：一是发音位置，二是发音方法。f与h从发音方法上看同属擦音，但位置不同，f属于唇齿音，h属于舌根音，因此发"发"音时，要用上齿抵住下唇，发“花”音时，绝不可咬唇，舌根感觉不好找的话可先找声母发音位置相同的“瓜”音，然后位置不变把塞音改成擦音（简单说就是呼气，用气流去擦）。zcs和zhchsh的话，同样，前三个属于舌尖前音，后三个属于舌尖后音，前者发音舌尖与牙龈略接触，后者则要抵住硬腭，因此舌头要翘起来，所以一组叫平舌音一组叫翘舌音。nl属于发音方法不同，n属于鼻音，舌尖抵住上齿龈用鼻腔发声，进入韵母时要松开，让气流直接出去；l属于边音，顾名思义，同样的位置，但进入韵母时气流有从舌头两边出去的趋势。以上这些只是理论，普通话语音要想有效提高，还是需要老师面对面地听音纠正
相信读者朋友经过小编一番耐心的解答已经对怎样矫正普通话了然于胸，若还存在疑惑可通过站内搜索找到答案。