luda 在育儿过程中，很多家长使用“补偿”的方法。例如，我们希望孩子乖乖吃饭的时候对孩子这样说。“如果你乖乖地吃完饭，一会儿我会带你去买玩具。”希望孩子在考试中取得好成绩的时候能对孩子这样说。“如果你这次考试得了90分，我就给你买台电脑。”.
这种补偿方法在首次使用时可能会有效。但是随着我们更多地使用物质补偿，当你要求孩子做某事时，孩子们会发现他们可以给你讲条件。例如，如果你让孩子收拾玩具，孩子会对你说：“那你得先喂冰淇淋，不然就不收了！”" "
为什么我们试图鼓励孩子们养成好习惯，但最终还是培养了孩子们凡事说条件的坏习惯？
因为不是所有的补偿手段都能帮助孩子们养成好习惯，补偿也要重视方法。
一般的奖励形式是什么？
一般常用的补偿方法有物质补偿、特权奖、精神奖等三种类型。
物质补偿是很多父母常用的方法。好吃的零食、有趣的玩具、手机等实体像等都属于物质奖励。
特权奖是指给予孩子们特殊的权利。比如让孩子玩一个小时游戏，带孩子去动物园玩，或者带孩子去他喜欢的餐厅吃饭，等等。
精神补偿是指在拥抱、微笑、称赞等方面能给孩子精神快乐的补偿。
物质补偿和特权上，刚使用的时候效果可能很快就会显现出来，但很容易削弱孩子对工作本身的热情，孩子的心都在能得到的物质和特权上。当孩子对赔偿的实物或特权不感兴趣时，就会漫不经心地做这件事。
精神补偿给孩子的感觉是，工作本身给人成就感和快乐，再次激励孩子工作。
补偿使用不当会带来什么后果？
不当使用奖励最常见的结果之一是，当父母停止奖励或奖励对孩子不再有吸引力时，以前获奖的行为也会消失。(约翰f肯尼迪，教育)这明显违背了家长补偿的初衷，也违背了帮助孩子养成良好习惯的目的。
看过海狮表演的人会发现这样有趣的现象。海狮可以在工作人员的指导下进行最高球、高空跳跃、掌声等精彩表演，令人惊讶。海狮遵从职员指示的原因是，动作结束后，工作人员会喂好吃的鱼。但之后，我们也会发现，当工作人员离开时，海狮的表演也停止了。(托马斯a .爱迪生)。
在海狮表演的情况下，可以看到奖励会增加目前行动的可能性，但如果停止奖励，行动也会消失。这和我们平时利用物质奖励或特权奖励来激励孩子们一样有效。
补偿不当使用的另一个不好结果是，孩子对原来关心的事情失去了热情。(约翰f肯尼迪)。
著名心理学家德西做过实验。他找来了一些人，随机分成A、B两组，同时让他们玩同样吸引人的游戏小马。然后偷偷在外面观察，观察玩家在这段时间里是继续玩游戏，还是马上看杂志。唯一的不同是，第二天德西奖励A组1美元。
结果显示，第一天，A队和B队在休息期间继续玩3 ~ 5分钟的游戏。第2天，获奖的A组这段时间玩了5分钟以上，B组与1天没有区别。但是到了第三天，A队玩了一会儿，没有玩，没有获奖的B组反而玩得更久了。
从实验结果可以看出，外部补偿会损害当时人们的动机。使人对原来有趣的事情失去兴趣。
如何正确补偿孩子？
那么，父母应该怎样奖赏子女呢？这里提供了两种方法。
方法一：我们对孩子本身感兴趣的事情，可以用语言、积极的眼神等精神补偿来称赞他的努力和认真。不需要介入用物质或特权等补偿。因为孩子做这件事的时候心里很快乐，这种愉悦感本身就是对孩子最好的补偿。
方法2:对孩子不喜欢，但有利于孩子成长的事情(例如刷牙、运动、练字等)。我们可以先以物质或特权获得奖励，然后慢慢转换为精神补偿。
例如，练字对大多数孩子来说是枯燥的。这时我们可以先告诉他，每天练习10个字，连续练习一个月，就可以奖励一个玩具。这样孩子就能克服一开始的恐惧，开始了。过了一段时间，当孩子写字写得好，受到老师或同学的称赞时，我们可以趁机称赞孩子练字越漂亮。这时，当孩子在心里感受到成就感和快乐时，我们可以慢慢去除物质或特权奖。
总之，奖励孩子们的原则是，要以精神奖励为主，辅以物质特权奖励。这样才能养成养育孩子的好习惯。