鲁达 也是一堂语文课
南京考生
生活中不缺少语文，缺少的是发现、品味语文的眼睛和头脑，只要我们细细品读、静静地感受，就能体会到语文世界的无限风光。
晚上十点，整栋居民楼瞬间停电，黑暗让人感觉太难受了，而我却毫无睡意。
点燃那仅仅半寸的蜡烛，轻轻地，静静地，坐在窗边，只有那烛光闪动橘红的火焰，犹如一个跳动的精灵，飞舞在我身边，我凑近了看，有部分白色的细烛已变为液态，如梦如幻地映出上方的火焰——温柔的烛焰。
近近地看着烛光，感受它的光和热。它的全部的能量，一点点消散于空中，只要足够近，我就能真切地感到它的一呼一吸，灼热的气息，暖了的心。小小的烛光映在窗上，它不同于太阳通过玻璃反射后刺眼的强光，它很贴心，提供一方光明，却不会伤了你的眼睛。哎，这烛光——贴心的光亮。
我听着轻音乐，靠在窗边，白天的疲惫早已远去了。月明星稀，静静的一切包裹着我，想到李商隐那句“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，只觉得此情此境实在诗意。几百年前，王维、杜甫、李白、李商隐、刘桢、王安石，他们都在这烛光下，挥洒笔墨，让俊秀的诗篇从此永留青史，我突然觉得很幸福，沐浴在相同的明黄火焰下，我竟能同古仁人一样感受蜡烛的光照，用心去思考，去体会。
不到半小时，我家仅剩的那小蜡烛就缓缓灭了自己的光亮，又回归黑暗，我不禁又联想到李商隐的诗句“蜡炬成灰泪始干”，是呀，蜡烛在发亮光的同时也消耗了自己，但光亮是它的幸福，泪干是它的心愿。
恍惚间，我感觉自己仿佛置身于语文课堂中，仿佛听到了《出师表》中诸葛亮的心声，感动于他鞠躬尽瘁死而后已的奉献精神；仿佛看到了邓稼先，正投入全部心力，在铸“两弹一星”……
在黑夜中静静地品读、感受烛光，不也是一堂语文课吗？
【得分亮点】
巧妙点题，暗合题旨。开头的“生活语文”，结尾的“语文世界”，“这不也是一堂语文课吗？”，前呼后应。主题部分对烛光的解读、品味犹如语文课中对文本的理解、感悟。文中的李商隐的《夜雨寄北》、《无题》以及《出师表》《邓稼先》等无不出自语文课本，这一切都暗合了题旨。
精于描写，工于感悟。对烛光的描写虽寥寥几笔，但无不恰到好处，在描写之后，能由表及里的写出感悟。
逐层深入，意蕴丰厚。对烛光的解读从“温柔”、“贴心”、“有诗意”到具有这种奉献精神的人，衔接自然，层层深入。“烛光”这一意象，再加上诗句的运用，使得文章含蓄隽永，意蕴丰厚。