鲁达 陕西中考语文试题解析
党江涛 高新一中初中校区
党江涛，中教高级教师。高新一中初中校区教研室主任，语文学科组组长。陕西省教学能手，西安市学科带头人，陕西省优秀教学能手工作站站长。多次参加全国重点课题研究，在教育部规划课题“提高课堂教学时效性的教学策略研究”工作中，发挥核心骨干作用，被评为“教育部课题研究先进工作者”。秉承理解、尊重的教育原则，注重教育中的人文关怀。
“稳”中求变，秉持公正
2020年陕西省语文中考题“稳”中求变，秉持公平公正的原则，培养学生关注社会生活的良好习惯，考察学生语文核心素养，整套试卷体现了立德树人的价值导向。
1 积累与运用
“积累与运用”板块，难度不是很大。字音、字形题不设过多障碍；语段题涉及“提取主干”“ 关联词”和“词语排序”，是比较常见的考察内容。名著考察的是《西游记》，这是学生耳熟能详的一部名著。只不过，在阅读这部名著的时候，学生可能更多的关注了唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧这几个角色。本次考察的对象是白龙马，要求学生写出白龙马的品质，选出与白龙马相关的情节。对有些学生来说，可能会有一些难度。
2 阅读板块
小阅读选取的是与我国新一代长征五号B运载火箭相关的前沿科技材料。选材注重学生关注时事的习惯，培养学生的科学意识。在题型设计上，2019年非连主观题重点考察的是概括能力， 2020年非连主观题重点考察的是提取信息的能力。这两年的非连选择题，都注重了学生“读准”和“读懂”的问题，旨在引导学生静下心来读文字的习惯，培养学生的逻辑思维能力。
大阅读选取的是余光中先生的散文《黄河一掬》，与2019年的《小铁锤》相比，在文章内容和主旨的理解上稍有难度。尤其是余光中先生把对黄河的热爱，对祖国深深的眷恋之情以及深沉的历史感融在了细致的情节描述和诗一般的语言中，增加了阅读的难度。从大阅读的设题来看，“环境描写的作用”“加点词语的理解”“结尾段落的作用”等题，都是《语文课程标准》所要求的基本能力。只要学生能理解作者的情感，有扎实的阅读基本功，就能够灵活应对。
3 古诗文板块
古文选择的是郑和下西洋的故事，属于史传类文章。有相对完整的故事情节，学生比较容易读懂。虚词用法的考察与以往不同，《语文课程标准》要求掌握的十四个文言虚词，只考察了“以”的用法。
古诗鉴赏考察的是《诗经》里的《关雎》。2018年的《山行》，2019年的《忆江南》，都相对比较短小，此次考察的古诗文字量比以前有所增加，同时，第二个题目涉及《诗经》“赋比兴”中 “兴”的理解。要求学生写出使用了“兴”这种手法的一句诗并加以赏析。此题涉及对概念的理解，这在以往的陕西省中考题中很少出现。
4 作文板块
作文《合唱》是很亮眼的题目。既体现着当今社会的主旋律，也给学生提供了选材的自由空间。作文在设题上也在不断引导学生关注社会生活，使学生的视野从书桌走向更广阔的的社会，培养学生大视野，善思考，懂责任，勇担当的良好习惯，使学生逐渐成为有责任、有担当的新时代青年。
薛卫东 益新中学
薛卫东，西安益新中学语文教师。语文高级教师。莲湖区“模范教师”。西安市“阳光师训”项目讲师团成员。多次赴延安、洛川等地中学进行中考专题讲座。主持或参与国家、省、市级多项课题并荣获优秀实验教师称号。华商报杯、全国叶圣陶杯、创新杯学生作文大赛优秀指导教师。多篇论文、课件、教学实录和设计分获国家、省、市级一、二等奖。参编中考复习资料《初中现代文阅读三阶训练》丛书。
文化味、音乐韵、爱国情
西安益新中学薛卫东老师分析说，2020年陕西省中考语文试题既具文化味，又有音乐韵，更含爱国情。落实“课标”理念，做实“立德树人”。似一曲由“分部唱”到“大合唱”语文素养和爱国情感的升华。
1 贴近语文课本，体验学习经历——呈现“实”
三年语文学习，有笔墨书写的成长故事，更有课本展现的美好记忆：综合性学习“找寻语文课本里的中国”，《送东阳马生序》的精彩细节，是课后习题的变式，是尊师重礼的传承；诗歌《赞邓稼先》，是课文《邓稼先》的思想浓缩，是奉献精神的赞歌。大阅读《黄河一掬》，是余光中《乡愁》诗的最美诠释，是思乡与家国情怀的展现。《关雎》诗更是取材课本，展现美好情感，陶冶高尚情操。面对试卷这面“明镜”，考生尽可回忆学习点滴，梳理心路历程，吟唱心中真情，再以作文《合唱》凝聚升华，激发情感与才思飞扬。
试题的“文本意识”，引导日常语文教学需老老实实回归文本，扎扎实实提升素养。
2 接受文化滋养，展现凝聚力量——体现“厚”
古诗文阅读《关雎》的“乐而不淫，哀而不伤”，《明史·郑和传》的“示中国富强”，是历史文化、地域文化、爱国情感的融合，也联系了“丝绸之路”文化交流的历史；语段阅读的“文化认同”与“国家认同”的关系，促学生形成“文化自信”，树“国家向心力”的“精神支柱”
名著《西游记》中白龙马优秀品质的概括，使学生汲取坚韧顽强、奋发向上的力量；《创业史》“创”字的书写，带学生在一笔一画中感受团结互助、艰苦创业的精神；《赞邓稼先》激昂向上的诗句，是“两弹元勋”奉献精神的赞歌；非连续性文本的“长征五号B运载火箭发射成功”，是祖国航天科技事业突飞猛进的再现，对学生爱国情感的培养有潜移默化的作用。
大阅读《黄河一掬》把地理环境、风土人情、历史文化、父女真情、赤子情怀等内容融入母亲河的细腻描写中，眼前是黄河的汹涌澎湃，心中如读《黄河颂》“掀起万丈狂澜”，升腾起“热血澎湃”。
写作“合唱”是这套试题的点睛之笔。单从学校生活，就涉及友谊、师恩、梦想、奋斗、拼搏、团结等等。也可引发音乐课堂、节日庆典、建国七十周年的“合唱”的回忆，更可直面现实，感受聚全国之力，取得抗击新冠疫情阶段性胜利这曲“大合唱”的精神力量！这个“合”的厚重和大气，是核心价值观的综合体现，是“立德树人”的最佳平台。
文化、爱国双线并行，博大厚重、凝成合力的选材特点，启示学校、家庭、社会由各尽所能的分部唱，汇成齐心协力、富含凝聚力的“大合唱”。引领学生向“课标”中“汲取民族文化智慧”“培养爱国主义、集体主义、社会主义思想道德和健康的审美情操”的青草更青处漫溯。
3 教学启示
设题守稳求变，追求创新，也为教学提供了导向。比如《关雎》诗歌欣赏，以改诗歌考查套路，走进主人公的内心世界，赏析诗歌的艺术魅力，陶冶学生审美情操。启示师生在诗歌学习中，关注“活”字，拓宽“新”路。
总之，这套试题守本创新，上下勾连，点面结合，凝成气势，仿佛以中华大地为舞台，在沧桑历史的琴弦上弹奏，由中华儿女气震山河的“合唱”收结。凝聚成震撼心灵的力量！是一曲时代精神的赞歌！
陕西中考数学试题解析
翟俊歧 西工大附中
中学数学高级教师，陕西省数学学会会员。从事一线数学教学与研究工作近三十年，历任数学教研组长，年级组长。曾获得碑林区数学基本功大赛一等奖，碑林区优秀教师，西工大基础教育优秀教师。多次获得西工大附中先进个人，优秀班主任。多次担任碑林区初中数学大教研活动评课专家。现任西工大附中九年级数学备课组长。
压轴题打破模式，解答有难度
在取消考纲后第一年中考的背景下，陕西数学试题就已呈现出改革与发展的趋势。整套试题知识点的考查位置略有调整，压轴题的呈现方式不再象以前那样模式化，有了很大的突破，虽是传统意义上的老题型，但让大家一时不好适应。从全卷来看，今年试题在数量丶结构上保持了相对稳定，试题的重难点基本保持不变，大的框架结构保持相同，知识点考查全面，层次清晰，能力要求有梯度，平稳合理。但与学生习惯了以往模式化的最值问题解答比较而言，试题难度略有增加。
1 试题结构特点
与以往比较，试题在结构上保持了一定的稳定性。填空与选择共14道小题，解答共11道大题， 14道选填总分48分，解答72分，分值分别占到40%与60%，没有变化。填空与选择考查了学生三年来所学的基本知识和掌握的基本技能，对学生不会造成大的困难，大多数学生会把分数拿回来。
填空与选择在个别题位上的知识考查内容有所调整，如第2 小题由视图变为有关余角的几何问题，第3小题变为科学技术法的内容，第4小题由正比例函数调整为有关有理数的考查，第11小题由实数的概念变为简单的实数计算。
解答题每个题位的知识考查点也基本保持了以往的内容，个别题目有一定变化。如第15题以前在这个题位上考查实数的混合运算，本次是解不等式组，难度倒是不大。19题考查了平均数，22题考查了频率，这些内容较简单，以前考查较少，本次作了针对性考查，做到了基本知识点覆盖相对全面，第14与25两道压轴题以新的面孔出现，具有较大的变化，决定了本次试题的风格与走向。
2 主要题位分析
第10题是一个含参抛物线的问题，与往年比较风格一致，没有大的变化，主要考察学生对图形平移、抛物线顶点坐标的求解方法，难度维持以往的水平。14题形式有较大的变化，由最值变为求平分面积背景下的定值，难度有所下降，学生容易上手，但对代数式的推导变形及式子正负性的确定有较高的要求。
20题相对简单，利用全等三角形来解决，回避了常见的相似方法与三角函数方法，21题利用分段函数解决实际问题，比较常规，没有变化。23题传承了以往的风格，分2问，考察了切线性质及特殊三角函数的应用。24题考察了利用全等三角形来解决点的存在性问题。19、21、20、25四道题贴近生活实际，用来解决现实问题，具有亲切感。
25题从表面上看，结构形式没有变化，分为提出问题，探究问题，解决问题三大部分，第三部分有两问，一改以往近十年来的最值固定模式，采用了去“模式化"的方法，要求先建立一个函数关系，再求一个面积的定值，全面考察了学生对代数与几何知识的综合应用能力，考查了学生对几何旋转思想与代数式推导变形的综合能力，学生解答会有所不适应，是本次学生做答的一个痛点，难度较大。
其中代数方法繁杂，学生无能力完成，几何旋转方法十分简便优越，但又不易想到，第三部分的问题真正达到了选拔的目的。总之，试题做到了低起点，高落点，具有很强的区分度和选拔性功能。
3 对后期教学与备考的建议
在平时的教学中不能搞题海战，一味借鉴往年的成题套题，陷入试题当中。特别是对学生解题的基本方法与能力要加强训练，知识点学习要全面，数学思想方法是灵魂，要长期对学生进行培养，常抓不懈。平时备考训练不能陷入模式化，围绕能力提升，题目要形式多样，以应对不断变化的试题考查方式. 本次中考数学第14题和25题以新的形式出现，也许是陕西中考数学改革的一个信号与转折点，对我们后期的教学应有所启发与指导。
闫莉 尊德中学
从事初中数学教育27年，中学一级教师，多次被评为碑林区优秀教师，优秀班主任，现任初三年级组长。
考点覆盖全面，试题有区分度
2020陕西中考试题，整体来看，试卷平稳有区分度。题型分布和考点设置没有太大变化，在考查基础知识点的同时，更注重对数学思想方法、分析能力和计算能力的考查。部分题目灵活性加强，更注重考查学生分析、判断和解决问题的能力，有利于培养学生思维的敏捷性和灵活性。
1 遵循课标
整套试题平和，注重考查基础知识、基本技能的通法通性，淡化特殊技巧，层次分明。
如第2题，由原来的三视图改为角的运算。第3题的平行线问题改为科学记数法。第4题的正比例函数改为统计中的极差问题。第15题的有理数的混合运算改为解不等式组。第18题往年用三角形全等的判定及性质解决问题，而今年用平行四边形的判定与性质解决更简单、便捷。以往较难的第14题，今年考查用特殊四边形中心对称的知识解决问题，难度不大。第24题第②问在去年考查的是两个三角形相似，今年考查两个三角形全等，难度有所降低，学生反映解决问题较为轻松。
2 注重创新
纵观整张试卷，运算求解能力贯穿始终，并且对函数图象及几何图形的结合应用要求也达到了一定深度，推理论证能力依然是考查的重点。
如第10题，继续考查二次函数的图象与性质，要求考生具有较强的概括、推理论证以及分析问题的能力。第13题反比例函数题干简洁，需要考生自己画图或利用反比例图象的位置性求解。第24题第②问要求学生会运用数形结合的思想，从几何图形中得到线段之间的数量关系，从而根据点的坐标表示线段长度，列出方程并求解，应用分类讨论的思想对三角形对应顶点的顺序进行讨论。
3 联系实际
试题重视实际性和应用性，第19、20、21、25题均以实际生活为背景，体现了数学的建模思想和数学的应用价值，考查学生是否具备解决实际问题的能力。如第21题第②问，需与现实生活相结合，考虑并充分理解“继续”二字的实际含义。第25题前两问难度不大，第三问利用旋转方法，将图形转化为一个直角三角形，从而解决问题。但由于学生在第二问使用了两三角形相似的方法，学生在作答第三问时受第二问解题方法的影响，导致学生解题出现瓶颈。
4 备考启示
立足2020中考数学试题，我们从中不难发现，中考考查的十分细致，在平时的教学中要重视基础知识、基本方法以及数学思想方法的理解与掌握。备考复习时要以《新课标》为指导，注重知识的系统性和全面性。
在日常教学中要注重学生基本计算能力、逻辑推理能力的培养和落实，备考阶段加强学生数学思想、方法综合应用能力的提升。
陕西中考英语试题解析
张莉 西安铁一中分校
高级教师，西安市铁一中分校英语备课组组长，2019年陕西中考西安市英语学科阅卷组长，多次特邀为中考英语试题点评专家，一直致力于英语教学研究，主持参与多个国家级、市级教研课题，对新课改、互联网+背景下的英语教学有独特的见解。
新挑战—语言应用考察前所未有
2020年陕西省中考英语试卷内容涵盖了初中阶段英语学科的基本知识和基本能力要求，特别关注了语言应用能力及学科核心素养的考核。本套试题较之2019年中考试题，有着非常鲜明的特点，也给学生带来很多挑战。
1 稳中出新
首先，新题型。听力部分分值由25分增加至30分，第三题由听短文做选择变为听独白，填单词或短语。阅读理解取消A篇判断正误题型，取而代之的是D篇的根据上下文内容选句填空，而且是七选五。其次，在选项的设置上也别出心裁。完形填空A篇对疑问句和感叹句的考查，选项设置出现了往年较为少见的长句和整句。
2 考点覆盖面广
基础知识、基本语法点的考查一如既往地全面、扎实。具体表现在完形填空A篇和短文填空题。从冠词、介词、连词、形容词、副词、反身代词、名词单复数、所有格，到各种时态，再到感叹句、疑问句、there be句型、被动语态等，面面俱到，考查突出重点。
3 突出语境，强化语篇
将注重语言应用提升到了前所未有的高度，对学生的理解能力、思维能力、总结归纳的能力提出了更高的要求。
如完形填空B篇，每道题目的选项都是4个完全不同但又意思相近的单词，要求学生必须在透彻理解上下文内容的基础上才能选对
再比如，阅读理解共4篇15个小题，90%题目的设置都是主旨大意题、逻辑推理题、归纳总结题，以往的细节理解题即能在文中直接找到答案的试题比例降到了最低
最后，任务型阅读题将这一特点展现得淋漓尽致。文章讲述的是作为青少年，要懂得什么才是真正的长大，对于文章浅层意思的理解并不困难，难在完成后面的任务上，此题要求学生对文章内容要有深度的思考，对文章结构、框架要认真地剖析，更要具备高度的归纳、总结的能力。
4 贴近生活，选材广泛
听力部分前15个题目涉及到15个与生活息息相关的话题。问候、购物、谈话、时间、调查等素材都是围绕人与社会、人与人之间的沟通、交流展开，内容贴近学生实际生活，也充分体现了英语语言语用的功能。
5 紧扣时代脉搏，立德树人，彰显育人导向
学科素养以人为本，在以知识为核心的体系中，落实立德树人的学科任务，充分发挥英语测试的育人功能。如完形填空A篇，九十三岁老人勇敢面对挑战，完成电影的拍摄；B篇青少年考虑未来，植树造林，造福后代；任务型阅读的文章，引导青少年学会真正的成长，做一名有爱心、乐于助人的人；完成句子最后一题，中国政府采取措施防止新冠肺炎的传播，点点滴滴都在进行德育教育、爱国教育。尤其是作文，围绕“美丽校园，健康生活”的主题，号召学生爱护校园环境，学会健康快乐生活。总之，整套试题语言材料充满正能量，体现了对学生价值观的积极引领作用。
2020年中考英语试题方方面面的新突破、新挑战，同时也为老师和学生在今后的英语教学和学习中指明了方向，那就是要在夯实学科基础知识的前提下，加强阅读，尤其是提高对语篇的理解，并且要强调学习中融会生活体验，要引导学生观察生活、感悟生活，要不断提升学生总结、分析、评价等思维能力。
巨小华 西安交大附中分校
备课组长，高级教师。2013年获西安市教学能手称号，2016年获得省教学能手称号，2016年获得碑林区优秀班主任称号。多次主持和参与西安市、陕西省、全国课题，在教学中善于创设情景，主张在用中学 ；在教学工作中善于思考，敢于尝试；关注学生的学习过程，关注学生的终身发展。
选材广泛，来源生活、注重语用
今年，英语听力由25分增加到30分 ，增加了填空题（根据所听内容补全信息）、阅读理解（四选一、七选五）两种形式。英语试题整体较2019年发生了一些变化。整套试题，图文并茂。话题选材广泛，来源生活、注重语用；文本立德树人，突出语篇、 提升思维；设题新颖灵活，注重双基、考察能力。
1 揭秘新题型
听短文填空，短文以独白的形式呈现，在听的过程中要求记录简单信息； 5个句子共10分，填3个单词和2个短语，题目形式的设置和分值的分配，既在预料之中，也在意料之外。难度适中。
阅读七选五，要求学生在全面理解文章的意思和结构的基础上，把摘出来的句子还原到文章中。这是在考查学生准确把握文章结构及上下文逻辑关系的能力；七选五的设置增加了题目的难度。其中抓住小标题，关注首句、尾句、分析段落中各句子之间的逻辑关系都是解题的核心。
2 设题新体验
1. 任务型阅读。71. How did the writer start the passage? 73. What does it mean when you pick up the waste bottles and give them to someone else?75. How did the writer support the main idea in the passage?
这三个题目的设置引导学生在读懂文本的基础上，还要关注作者的写作方式；在读懂文本的基础上进行深入思考，更要有归纳、整合、概括信息的能力。
2. 书面表达能力。英语学科除了听说读写能力的培养外，也强调“看”的能力。书面表达在四幅图片中，除了英文提示keep the school clean \do sports\ look after yourself 三个方面外，学生通过观察图片可以间接得到以下具体信息:
图一 sweep the floor 、clean the classroom
图二 play basketball 、do something running
图三 wash hands 、 wear masks
通过读图就可以获取更多的写作信息 ，同时也可激活孩子们的思维，引导学生联系生活实际，发表自己的观点，这样既给学生了一些提示，也给学生一定的自我发挥空间。
3 教学启示
总之，试题命制依据就是《义务教育英语课程标准(2011年版)》之“分级标准”中“五级标准”的各项要求，着重考查学生的综合语言运用能力。老师一定要认真研读课标，在日常教学中，真正重视并落实学生英语学科素养的培养与提升!
文 | 耿艳红 路洁 彭宏 田宇菲
编辑 | 李华 实习生陈杰 吴紫微
审核 | 杜娟