鲁达 近日，一段“朔州市实验小学学生，听取感恩教育课程，集体痛哭”的视频在网上流传，网友不认同学校行为，称演讲者欧阳维建是“洗脑”“文化传销”。昨日，该校校长回应新京报记者称，此举是为了帮助学生学会感恩。朔州市教育局则表示，目前暂不掌握具体情况。欧阳维建表示，自己的行为合法合理，不符合传销特点。(5月26日《新京报》)
如今，像欧阳维建这样把孩子们弄得痛哭流涕的“感恩”讲座很常见。可感恩教育绝不需要刺激，而是潜移默化的自觉，发自内心经过独立思考后的自然行动。虽然这一套感恩教育表面上看没有强迫意味，但从诸如“如果妈妈的情绪不能发泄出来，就不能更好地爱我们”这类话看，其实就是在强迫孩子盲从。如此“感恩”教育出来的孩子，无疑丧失了独立判断和思考，对培养现代公民没任何益处。
人当然需要感恩，我们生活在人与人之间搭建的各种关系中，自然就离不开别人的帮助。别说是生养我们的父母了，就是对大自然的恩赐都有感恩的必要。“羊羔跪乳、乌鸦反哺”“谁言寸草心，报得三春晖”“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”“滴水之恩当涌泉相报”……这些还被视为中国优秀传统文化的精华。父母对我们有养育之恩，老师对我们有传道授业之恩，周围善良的人也对我们照料之恩，等等。但是，这些“恩”需要我们实实在在感受到，而不是靠谁来刻意教唆，感恩必须发自内心。如果感恩这碗“鸡汤”喝得太急、太猛，也会变成一碗“毒药”，因为它很可能让人失去独立思考，甚至失去自我后令人变得盲从，这与现代教育提倡的独立性、批判性、责任意识等完全背离。
感恩是对社会冷漠症的一种矫正，尤其是在当下各种思想激烈碰撞，道德、价值标准逐渐趋向多元的转型期。人需要感恩，但也要对某些“毒鸡汤”保持足够警觉。例如，有些学校搞仪式让孩子给父母洗脚甚至下跪，这充分暴露出在感恩教育中存在的形式化、情绪化、功利化趋势。尤其是一些打着“感恩”旗号，实则捞钱的职业文化传销组织，更该引起足够的警惕。他们的所谓感恩教育，只图表面效果，根本忽视对孩子们心灵的健康滋养。感恩并不是让人痛哭流涕，也不是让人下跪不起。一些人让孩子痛哭流涕，就是在追求轰动的商业效应，而并非能让孩子事后做到真正感恩;“感恩”教育这本经被念歪了。
感恩是潜移默化的结果，而不是通过刻意刺激而来，甚至靠一两场感恩讲座就能解决。目前的感恩教育多数违反人的天性，却也契合了传统文化家庭教育中的糟粕，以商业化的方式运作而颇受欢迎，。而这样的感恩教育多了，对孩子的成长非但不利，反而有害。孩子是“一张白纸”，在上面留下什么需要格外谨慎。教育的一个目标就是让孩子未来能够独立地适应社会，这不是说要抛弃父母，而是要培养独立意识。人是独立的，孩子不是父母的附属品。感恩教育过多地强化了家庭中的情感关系，尤其是对父母的盲从，这对孩子的健康成长非常不利。
欧阳维建这类感恩演讲，对孩子来说就是一种短时内的刺激，而非长久的自觉。在一个特殊且有感染力的场景下孩子们会痛哭流涕，但当孩子们恢复平静之后，就又回到常态，因此，真正打动一个孩子去感恩的绝非是一个演讲。况且，这类演讲的内容本身，不少就很成问题。“感恩”教育刺激出的一些激动行为，本质上就带有“任务”性质。由此，“感恩”教育绝非让孩子们都痛哭流涕。感恩必须由内而外，不该由外而内。若要让孩子学会感恩，不如大人们把事情做细做实，以让孩子入脑入心，最终形成感恩自觉。