luda 这次听了沈老师的报告，有两点思考特别深刻。
第一，教育的本质是：唤醒自己，发现自己，进而成为自己。
去年此时，与一位在公司工作11年的前上司沟通的时候，提到教育的本质这个概念。尽管对方并没有给出一个明确的答案。这个问题却深深地印在我的脑海里。
而这次，沈老师给了我一个答案。并且很幸运地，与我多年探索的结果是一致的：从事留学咨询行业多年，不断地学习与思考，才知道人生的最终目标，其实是实现自我。
教育的本质，与自我实现，也就是马斯洛需求层次的最高层次有关。在思考人生的终极意义过程中，慢慢地发现，那些真正内心沉稳，无惧风雨的人，都在做着自己觉得有意义的事情，而不仅仅是赚钱的事情。而自己在从事留学咨询工作的前几年，一直帮助学生去申请所谓的热门专业，高排名学校，竟然也是很肤浅的。那时候的我无法得知，学生是否在多年以后会思考：这个工作真的是我擅长并喜爱的领域吗？是否要换行。受限于自己的认知水平，一直没有真正去指导他们认识自己，以及通过留学这个途径，去实现自我这一个教育的根本目标。
第二，作为留学咨询老师的本质和价值所在。
未来教育的趋势：教师的角色要从资源的掌控者，变成学习资源的创造者和调配者，把自己融入资源之中，成为学生学习过程中最重要的支持力量。
虽然严格意义上，也算是一个老师。但留学咨询老师的角色多少有些不同。从一开始只是依赖于公司的信息平台以及自己积累的英语基础，去帮助学生选校。出卖自己的时间，去帮学生写一份较为专业的文书材料。到后来去了解到美国录取与国内录取的区别，教育体制的区别。这份工作面临的挑战要比用单一教材来授课的正规老师要多得多。学生的想法有限。这也是我在与学生沟通，构思材料的时候，常常面临的困境。由于文书的材料，最好是能展现学生完整的思考过程。而大部分学生对此都是一种迷茫的状态。这样的困境导致的后果往往是我们基于自己的认识，去给学生编造一个理由。以及可能并不基于他们自身认识和特点的职业规划。很多学生甚至在一开始，在语言能力以及为何要选择这个专业与学校这几个基础能力上，都是非常欠缺的。如何让他们快速了解，并且形成一个较为成熟的观点。成了我现在的思考。
经过这几年，拥有了不少的学习资源的积累。如何让学生自主地去完成这一学习过程。以便更早地认识自己。这是面临的一大有趣的挑战。