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从误解到送锦旗无私奉献让学校充满爱
临时办学行不行？老师会不会认真对待我们的孩子？在莱芜一中分校建校之初，这样的疑问一直环绕在家长心头。“如何才能打消家长的疑惑，让家长安心，只能用实际行动来证明。”何庆华校长说。
实际行动是什么呢？在何庆华校长的办公室里记者看到了一面2015年10月份学生家长送来的锦旗，上面写着“情系学子 师德高尚”8个大字。何庆华校长向记者讲述了事情的来龙去脉。
去年刚开学不久，正在上课的一个学生，突然不明原因晕倒在地。上课的老师立即找到分校领导，并把学生送到了附近医院。因为一时联系不到学生家长，老师就自己垫上了医药费。因为救治及时，学生病情稳定。家长赶到医院后，在感激老师救助的同时还有些不解：“为什么好好的孩子就晕倒了，是不是学校照顾不周？”面对家长的疑虑，老师和家长进行认真交流，并且让同班学生还原了当时的情况，这才让家长解除了疑惑。家长知道真相后，既感激老师又心生愧疚，便送来了这面锦旗。
“事情很简单，但能看出老师们爱生如子的精神，这也是我们学校贯彻‘铁的纪律、爱的教育’原则的另一个体现。”何庆华校长说。
没有爱就没有教育。莱芜一中分校的老师爱生如子，平等对待每一个学生。尽管学生层次参差不齐，家庭状况也各有不同，但老师们都以“爱”字当先。在课堂提问、作业批改等方面都一视同仁，让每一位学生都享受到老师对他们的爱。与此同时，老师们注重做好学生的心理疏导，做学生的良师益友。很多学生由于种种原因会有一些心理的问题，老师们都会高度关注，及时耐心与其沟通，扫除学生的心理障碍，让他们能够乐观积极地面对学习和生活。
在此基础上，针对学生很多来自农村、家庭条件非常困难的现实，莱芜一中分校通过奖学金、助学金、一对一个人资助、无偿学科辅导等形式及时给予帮助，解除了这部分学生的后顾之忧。
给予爱就要有给予的成本，而这些成本都被老师们默默承担了下来，这些爱的成本已汇集成一本“爱的故事”。
开学第一天，老师们查完晚休就已经是半夜12点了，但是当老师们回到宿舍楼休息时才发现，自己的宿舍里无水无电无厕所。寒假前第一次下雪时，因为外挂楼梯结冰太滑了，教师宿舍楼二楼上不去，老师们不得不买了腌咸鱼的盐来化雪，结果到处是咸鱼味。
张荣臣和高松都是两个孩子的父亲，第二个小孩还不到一岁，张艳丽、吕光主任孩子更小，但是他们没有因家庭原因耽误一天工作，因为长时间见不到面，导致孩子都不愿意和他们亲近了。
王胜武主任担任两个班的班主任，工作一丝不苟，任劳任怨。朱明贞老师在高一开学后的前两周，因为班里工作太忙，一直没空回家。他的对象只好利用周末时间领着孩子来看他，一家人在分校的餐厅短暂团聚。
上学年，王玉花老师自己担任6个班的地理课，备课、出题都是自己一个人来做。有一次，得了重感冒、发烧，一天输两次液，仍然坚持上课，最终晕倒在讲台上。
张莲芹老师作为老教师，一人独立承担所有班的政治课教学。她一直兢兢业业，教学成绩一直是最突出的，每次全市统考一线都超目标100多人。
像这样的故事还有很多。“面对艰苦的生活工作条件、面对较差的生源，我们全体教师并没有抱怨，一直在默默奉献着，我们用工作实绩诠释着什么是教育，什么是一中精神，而老师们的敬业精神也深深地感动了学生和家长。”何庆华校长说。
从40分到124分因材施教是成绩的保障
分校的建立，让已经教惯了基础好的学生的一中老师面临了一个新的课题——— 如何让基础差的学生变得更好？“由于学困生基础普遍薄弱，原有的莱芜一中课堂教学模式已不再奏效，我们只能另辟蹊径。”何校长说。
普遍薄弱并不是空口说出来的，而是学生成绩的真实情况。以分校学生入校后的首次摸底考试时的英语和物理成绩为例，前十名的学生很多英语成绩只有三四十分，很多学生就连最基本的英语音标都不认识。而物理成绩同样如此，最高分只有39.5分。学校高二分科时不得已只能让30分以上的学生去学理科。这么低的成绩在一中历史上也不多见。
面对这样的低起点，莱芜一中分校大胆改革。比如，分校改变莱芜一中本部40分钟一节课的作息制度，改为45分钟，自习时间由40分钟改为50分钟。“这样做就是为了让学生有更多的时间进行课堂学习，同时给老师更多的课题授课时间，减少学科切换次数，让学生的学习节奏适当地慢下来。”张荣臣说。经过反复研究、大胆尝试，莱芜一中分校在实践中摸索出了一套“低起点、小步子、多训练、勤反复”的教学模式。“小步子就是授课量要适中，思维跨度要减小，争取让更多的学生接受。多训练、勤反复是让学生勤能补拙，加深记忆。”
在这个方针的指导下，莱芜一中分校建立了以备课组长为核心的集体备课制度。坚持每周一集体教研和每天一次的集体备课制度，保证计划周密、分工明确，还加强了与校本部各学科组的联系和交流，老师们集思广益，共同提高。
针对学生学习习惯差的特点，莱芜一中分校狠抓学习习惯养成。在学习上，严抓学生的8种学习习惯，课前预习的习惯、认真听讲的习惯、认真记笔记的习惯、投入自习的习惯(提前2分钟进教室、零抬头、独立完成作业、合理安排时间高效自习)、课下复习的习惯、规范答题的习惯、认真书写的习惯、诚信考试的习惯。
在加强习惯培养的同时，狠抓课堂管理，提升教学效率。针对学生自我管理能力较弱的特点，在课堂上教师通过多提问、多鼓励、多走动、多动手、勤提醒等方法，引导学生提高注意力。以政治学科为例，每节课都会提问，而且学生必须到讲台上回答问题。今天答不出来，明天接着答，通过这种方式激发学生学习的内生动力。暑假统考中，莱芜一中分校的政治成绩2本过线数达到248人，堪称教学奇迹中的奇迹。
在做训练时，莱芜一中分校针对学生初中基础薄弱的实际，严抓习题精选关，坚决杜绝套题成题，基础题与难题比例严格控制在90%与10%左右，严格进行限时训练，从而提高了训练的针对性，保护了学生的学习积极性。
现在学生的学习习惯明显改善，学习积极性显着提高，成绩不断攀升。在寒假统考上线52人的基础上，本次暑假统考又取得了上线124人的突出成绩，较中考平均进步名次超过1500名，其中进步2000名以上的学生达到120多人。前十名学生英语成绩的最高分达到了124分，比入校时提高了84分。
在采访中，张荣臣又接到电话，被莱芜一中本部高二年级邀请去作经验介绍，张荣臣说：“其实很简单，就是奉献加管理，没有老师团结一心的奉献精神，没有严格的管理制度，一中分校就不会有现在的变化和成绩。”
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