luda 【语文试题】
【语文答案】
【作文写作指导】
一、研读题目要求
围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意。
在题目所引材料下方，试卷明确提出要求:要紧紧围绕材料所表述的内容及透过文字所发据的内涵，在众多可写角度中，考生要选好写作角度，并明确作文立意。不可出现套作，即所谓“穿靴戴帽”的写作现象:用既有成文，修改开头结尾，形式上表现出与题目所给材料形成关联，但内在逻辑，论述层次，语言表达，又明显游离于材料本身。所以，写好本作文的前提条件，还是要将三则材料读准、析透，这是第一步、也是稳健的一步。
二、三则材料的内容及含意
(一)金瓯已缺总须补，为国牺牲敢惜身。
一一秋瑾《鹏鸪天.祖国沉沦感不禁》
金瓯(ou)已缺:指国土被列强低分。《南史.朱异传》:“我国家犹若金瓯，无-伤缺。”金瓯:金的盆盂。比喻強土之完固。亦用于指国土。
“金瓯已缺终须补，为国牺牲敢惜身”，当时列强瓜分中国，堂堂礼仪之邦,却是衣冠委地，词人一拍桌案，声音陡然- "扬: “ 为国牺牲敢惜身”一句有感于祖国沉沦，慷慨激昂，掷地有声。
把秋瑾以身许国的决心和敢作雄飞的魄力,展现得淋漓尽致。该词峥嵘风骨，撑起的正是词人飒爽的英姿。
(二)我毕生的追求就是让所有人远离饥饿。
一-袁隆平
“我亲眼看见过5个饿殍，一次看到两个人倒在桥下，一-次看到两个人倒在田里， 还有一-次看到-个人倒在大路旁。”那悲惨的情景，- -直刺痛着袁隆平的心。“不解决吃饭问题不行。这个想法至今仍然牢牢地扎根在我的头脑中。这是驱使我改孜不倦地研究提高粮食单产方法的最大动因。”
袁隆平是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识:当他名满天下的时候，却仍然只是专注F田畴。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。
(三)不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快乐。
一青年演员 罗海琼
华商晨报:你现在很幸福吧?你对幸福的标准是什么?
罗海琼:是的，每天都过得很充实，心里很满足。每个人幸福的标准都不一样，不需要轰轰烈烈，也不需要大起大伏，只要身边最亲近的人每天都开心，健康快乐，就是最幸福的事了。
深入挖掘三则材料的内涵，要明晰秋瑾、袁隆平、罗海琼三人是在何背景下，说出的此备话:要明晰，在不同背景下，说出此番话之后，她们是如何践行的:要明听她们的言论行为对于周边人乃至社会所产生的影响:也要进一步探究三者言论之间的内在关联、区别。
三、分析三则材料，确立写作角度
材料 | 人物 | 背景 | 话语内容 | 践行 |
材料一 | 秋瑾 | 在国难当头，国家被瓜分时刻 | 为国奉献，捐躯国难 | 7月15日从容就义于绍兴轩亭 |
材料二 | 袁隆平 | 看到饿殍的悲惨，温饱不能解决的状态 | 致力于解决粮食问题，所有人远离饥饿。 | 联合国粮农组织己经将推广杂交水稻 列为解决发展中国家粮食短缺问题的战略措施 |
材料三 | 罗海琼 | 接受采访， 问及幸福的标准 | 简单、充实，最亲近的人健康快乐 | 享受工作， 有幸福的生活，奉献好的角色给观众。 |
深入分析:
共性:
1. 三则材料都是在不同的环境下，不同的历史时期，不同的发言者提出的个人理想、个人豪情抑或是个人观点。具有鲜明的时代感与身份感。
2.三者都践行了自己语言，言行一致。
3.三者都是站在不同角度阐释了对“幸福”的认知:为国捐躯，挺身国难，是在国家危亡时，之于国家奋斗付出，虽九死其犹未悔;见到饿殍于地，解决国人的粮食问题，让大家远离饥饿，成为了自己的理想信念，在不懈的追求下，这种理想的实现过程也是不断地追求幸福的过程:在和平时期、在实现中国梦的新阶段，从个人做起、从小家做起追求生活充实，家庭幸福，进而奉献社会，是一种幸福。
不同点:
1.历史时代不同，时代背景，会令人对于幸福的界定不同。
2.都是对幸福的理解及追求，但每个人的理想、信念不同，行为不同。但都传递着正能量。
3.语言表述的特点不同。
四、写作角度
1.个人--家--国，致力于个人幸福一一家庭幸福一一国家幸福，三者具有一致性
2.有坚定的理想信念，并为之付出，为之奋斗。
3.言行一致
4.不同背景下的奋斗和付出，关乎时代背景、个人经历、个人身份等等
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