luda 根据黑教工委[2018]1号文件要求，结合我校实际，从“解放思想推动高质量发展”的角度，来思考我校人应用型人才培养质量问题。
2015年11月，教育部、国家发改委、财政部三部委联合印发《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》，提出了引导部分普通本科高校向应用型转变的14项主要任务，包括明确办学类型定位和转型路径，加快融入区域经济社会发展，抓住新产业，新业态和新技术发展机遇，建立行业企业发展合作、发展平台等。推动转型发展高校把办学思路真正转到服务地方经济社会发展上来，转到产教研融合校企合作上来，转到培养经济应用型技术技能型人才上来，转到增强学生就业、创业能力上来，全面提高学校服务区域经济社会发展和创新驱动发展的能力。
哈尔滨信息工程学院自1995年办学以来，一直秉承着“规范严谨、精益求精”的校训，锚准应用型的办学定位，着力培养应用型技能人才，培养的毕业生广受社会、企业欢迎，获全国普通高校毕业生就业先进集体、国家示范性软件学院，国家及省IT人才培养基地等殊荣，在新时代新要求的感召下，持续将应用型人才培养工作做好、做实、做精，将学校建设成为国内特色鲜明的应用型本科院校，是学校的定位目标及中心任务。
办学定位应用型。一直以计算机信息类为主打专业，办学类型锚准“应用型”，重点培养学生的动手实践能力，把学校办成“笔记本大学”、“四心”学校(学生开学、家长放心、教师用心、企业称心)、“培养卓越工程师的摇篮”。
办学宗旨明确。从办学初起就提出“要文凭更要本事”的口号，重视学生动手能力、生存能力、就业能力的培养。在应用型人才培养方案及校企共育等教学实践中，一切服从“应用型”这个定位，奋力做好、做实、做精应用型人才培养全过程及全方位“立德树人”核心工作。
办学理念不断升华。省教育厅领导曾这样评价“哈信息”:“华夏(前身)是一所有想法，有思路的学校”等。这些评价的背后有许多实例支撑的。如毕业生多数的就业是在一线城市(如上海、深圳等)或知名企业(如联想、惠普、长城宽带等)，毕业生就业工作曾创造了四连冠。
办新机制学校。“培养有本事会来事的学生”、“要文凭更要本事”、“有文化，更有成绩”、“忠于守旧、乐于迎新”、“实行1321制(把一个学年，分成三个学期，两学期理论教学，一学期实践教学)”、“能力本位”、“基于工作的学习”、“从学校教育到生涯发展”等先进教育理念，伴随着学校的发展。以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展之路，处处体现了民办高校运营机制灵活的优势。提出了理论与实践交替进行的培养方式，以能力为本位，打造“成手型”人才培养模式，提升了应用型培养人才的教学质量，提升了毕业生就业率和就业质量。
办学理念：“教育提升学生价值”；
教育方针：“学知识、育素质、教方法、练技能”；
校训：“规范严谨、精益求精”。
办学特色的形成。1.专业特色----“学计算机到华夏”已成为龙江考生和家长的共识；2.技能特色----奋力打造“成手型”、“能力规范+职业素质”的培养目标，从书本到动手，从动手能力到作业规范量级的提升，以心态为主的综合素质，尤其是职业素质的养成(采取小班额、互动式、研讨式教学模式；学生雷打不动的业余时间严抓严管，辅导答疑解惑等；解决了人才需求、企业标准与批量成才的难题),毕业生进入动漫产业基地，哈飞大庆软件服务外包基地及东安动力等。携手一流企业，办就业型学校，抢占应用型人才培养制高点；3.校企共育特色----校企合作定单式培养，引进企业标准进行达标式教学等；4.应用型人才培养方案特色----“双轨制教学”、“专业课前置”、“三进阶”教育教学安排及模式、“教考分离”等方式，对提升应用型教学质量极为重要；5.育人特色----“通识教育”、“书院制”、“养成教育”、“渗透教育”、“素质教育”、集运动型校园、花园式校园，数字化校园于一体并与自然景观相依相伴的学校文化文明建设等形成了互为互补的育人环境；6.条件特色----笔记本大学的形成、特色实验室(或工作室、体验室等)的建设。学校将借助全国教育大会的东风，进一步勇于探索与实践，继续探索国际一流企业的用人标准，从而完善培养应用型、职业型、技能型人才的培养等特色办学之路，真正将学校应用型人才培养工作做好做实做精。
巩固完善提升。这对于我校今后在应用型人才培养质量的巩固、完善、提升等方面，固然是一很核心的问题。
1.学习全国教育大会和全国本科教育、教学会议精神，继续将应用型人才培养质量问题做好、做实、做精；2.重新审视以往应用型人才培养的做法，深研地方经济特点，找准结合点，有针对性地加以改进、优化、提升；3.积极与上级汇报沟通上不捋顺和困惑的事宜。如法制化环境不完善、《民促法》的配套法律法规尚有缺位状态、政府公共政策不完善(如资助政策、平等待遇等)、公共管理体制不健全(如权力界定等等均制约民办本科高校的发展与完善)。
借本次思想研讨的机会，一并商確。