luda 七个老师
看家本领
出口成章刘英平
写好文章的“点”，成就中考满分作文
河南息县三中高级教师，省级骨干，省级学术技术带头人，国家级特色教育优秀教师。网名“老英”，主持诗先锋“现场诗歌俱乐部”论坛、“大息地”论坛，管理“新教师成长网”网站。主持2012年国家级十二五重点课题《初中语文课堂教学最优化实验与研究》，结题并获得一等奖。著有《下课后——如何让学生真正爱上语文》。
初临字帖，很多人都困惑于“点”划的处理。其它笔画，如横、竖、折等，只要勤加练习，至少能写得像。点划就不同，它形态多变，笔法灵活，实在很难写得像。写其它笔划时，可以边写边调整，真的不像还可以不好意思地“描”一下，写点划就一笔，就一下，像就是像，不像的话想“描”都不易。
后来对书法了解多一些，才知道就连书法家都很在意这点划。书法艺术，说到底就是“点”与“连”的组合。一“点”之功，几乎囊括了所有的笔势、笔法。难怪初学者深觉其难。
写作文也是这样，最难写的还是“点”。作文中的“点”，根据内容的不同，有不同的所指。在写人的作文中，“点”就是人物的“特点”，即人的个性，独特之处；在记事的作文中，“点”可以理解为细节描写，也就是这件事中的“关键点”，要特意写给读者的“看点”；在写景的作文中，那就是景物的“特征”，可以是季节性的，也可以是地域性的，或者是感受方面的，文化意义上的。
写作文，就是要写得与众不同。换句话说，就是写好“这个人”，“这件事”，“这一景”。重要的是，这是你眼中的、你有独特感受、你深受触动的“人”、“事”、“景”。
这就是要你用心：去看，去感，去体验。
当然，这也有一定的途径，去有意的训练。
这一课，就是教大家如何写好这一“点”。与第一课同样的游戏，简单而有趣味。只要稍作努力，你一定能做到。说不定，经过两三次这样的活动，你会不可自拔地爱上这个游戏。
让我们先从“景”开始吧。
人生是一场旅行，在乎的不是目的地，是沿途的风景以及看风景的心情。
第一步：从你身边，目力所及的范围，挑选很小很小的“一块景”。可以是一小片不规则的阳光，也可以是半片树叶，或者桌子上的一个凹痕，一个枣核……用最短的时间确定下来。
第二步：一边观察，一边动笔写。这是关键，记住。不要想“等我看明白以后再写”，不，看一眼后立即就写。然后是看一眼，写一点——对，就像是街头上给人画素描的画家那样。
第三步：随便写。你想到哪就写到哪，想到什么就写什么，一直写下去。与第一课的游戏一样，句与句跳跃太大，你就用省略号隔开。内容实在差别太大，就另分一段。让思绪不间断，让笔不久停。“扯”得越远越好，“扯”得越多越好，越奇怪越好。
第四步：发现自己没什么可写了，或者，发现自己扯得太远，就回过神来，再观察一会这小“景”，顺势“照顾性”地写两笔它，然后再信马由缰地写下去。
第五步：把你面前的这张纸写满后，停下来，再看看自己都写了些什么。随后再修订一下用字或语法上的问题。
第六步：找机会向你信任的人展示这些内容，让他给点意见。
根据我的经验，可能会有老师反对这样的训练，也会有父母问：“这样对写作文有用吗？”应该也有人指出，“这不过是‘自由联想’和‘意识流’的陈词滥调，早被上世纪的先锋作家们玩腻了的玩意。”
问题是，你玩通了吗？你在教学中实践过吗？除了这种方法，你还有更有效地训练学生语流和语感的方法吗？
先试一段时间，再看看效果，如何呢？
伍尔芙在她的代表作《墙上的斑点》中，就用5840个字，只写墙上的一个点。
学生习作示例
这是一个新春的挂饰，什么时候挂在这里的已然不清楚，大抵是几年前吧。两三个挂饰只有这一个还在。在这个蓝白主调的房间里，花花的格外吸引眼球。两个小孩似是很欢快，戴着新春的棉袄露着肉嘟嘟的胳膊，帽子上的装饰精致惹人喜爱。
下面是常见的新春装饰，牡丹，元宝，柑橘上写着『吉利』二字。下面是留着放硬币的小纸包，上面同样有个玉女，红着脸蛋一身行装是旦角戏子的架势，同样为了喜气是一身红色，脸上还带着红晕。小小的身子下是元宝，没错，又是元宝。
现年间哪有什么真的金元宝在寻常百姓家里啊，这画着的金元宝只是象征着财运。有人会问财运的话财神爷岂非更好？我倒是觉得这小娃娃更惹人喜爱，没了神明的不现实感，就像除夕夜时四处疯跑的小丫头一样。当然如果是这身衣服的话行动不便。小纸包下面是说不上是流苏的流苏。（邢书畅）
一睁眼，就能看到正对着床的窗户，上面挂着的薄薄的帘子遮住了一半窗。凌晨时，窗外只有路灯的微光，窗上一半微亮，另一半，薄纱竭力的阻拦着，让窗黑不见底。
天大亮了，那光比路灯的亮可强大了不少，窗上两半无异，那可怜的窗帘再也遮不住什么，在那种亮度，只能看见它的纹丝不动，它的坚守，有一丝的孤独。（丁梦梦）
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