luda 转眼又到期末，“期末评语”又成为了“热搜词”！好的期末评语不仅是对孩子们一学期学习的总结、对新学期的期望，更是教师与孩子们心灵之间的沟通，有趣的期末评语往往更能拉近教师与孩子距离。这个学期，南京老师们又有哪些充满创意的“花式”评语呢？一起来看看吧。
扬子晚报/紫牛新闻记者 王颖 实习生 宋依繁
可爱暖心！萌萌哒小老虎期末评语上线
“2022年，你自己想做“超级努力虎”，我也愿你成为“倍努力虎”，因为你倍聪明，学习上认真、有目标，但缺少点吃苦精神，看到你立下的Flag，希望你变被动为主动，并培养持之以恒的精神，力争在学习成绩上有所进步，不辜负老师和父母对你的期望。”南京师范大学附属中学新城初级中学2020级4班班主任杨莉老师的45只形象生动的小老虎评语广受学生、家长的好评。
杨莉老师告诉记者：“这是我第三次写评语了，想设计得更有意义一些，今年是虎年主题，虎有蓬勃生长的寓意，有让孩子们虎虎生威，朝着未来发展的美好期望，我才去买了180张可爱的小老虎贴纸来写评语。我会根据孩子们的平时表现、个性形象、优缺点、名字寓意等方面来挑选出符合他们特征的小老虎贴纸。比如说，有一位同学缺乏体育运动，我就会给他“壮壮虎”的称号，贴上一张很健壮的小老虎，希望他能够加强锻炼，更强壮些。有一位同学平常很会照顾人，我就叫他“暖暖虎”，给他的是一张很温暖、可爱的小老虎贴纸。不仅如此，班里还有‘甜甜虎’、‘展平虎’、‘无忧无虑虎’、‘快乐虎’等等。孩子们在收到小老虎评语后内心会更加坚定，他们还会互相传阅，欣赏别人的评语，反响很棒。”
相声写评语 颠覆对评语的认知
“乙：学，就像一只钻头，去开掘知识的深井；问，就像一把钥匙，去开启疑团的大门。本学期，我学得了书本知识，习得了生活本领，特别喜欢动脑，让我感受到学习的乐趣，只要稍微专注点，好成绩不在话下。”这是一段来自南京市江浦实验小学三3班班主任夏光清的相声期末评语，夏老师的相声题材独具匠心，文笔幽默，评语“一气呵成”，学生们在收到评语后哈哈大笑，不禁和小伙伴们分享起来。
“我写创意评语已经有八个年头了，以往的评语太过程式化，缺乏个性，语言文字缺乏温度，无法拉近和孩子们的距离，我想给孩子们更有仪式感的评语。”夏光清介绍，“今年我写的是相声形式的评语。平常在校，我会观察孩子们的生活细节、学习细节，然后通过幽默的相声来得体地指出孩子们身上的优缺点，这样的评语形式更能够走进孩子们的心里，孩子们也更能够接受并且更好的成长。”
三3班学生一位家长在阅读期末评语后表示：“相声评语颠覆了孩子们和家长对评语的认知，完美新颖的评语独树一帜。孩子们的优点直观呈出，缺点也是诙谐地展现，让家长看到了孩子的闪光点和需要努力的方向，太完美了！”
夏光清介绍：“之前我也写过藏头诗、古文、宋词、戏曲等形式的创意评语，这些形式的评语不仅能够凸显个性，还能够结合我国精彩的传统文化，我希望孩子们在阅读期末评语的同时，能够受到传统文化的浸润！”
肖像画评语、有声评语……
科睿小学的老师们有才又有心
“王子辰：每天中午都能看见你为同学们服务的身影，身为生活委员的你对待班级工作尽心尽责。你乐于奉献，记得有一次班级大扫除，你积极主动地拿起拖把一起打扫了起来。除此以外，你还是会敲架子鼓的小小艺术家呢……”南京市科睿小学五（2）班的班主任陈云超老师是一名美术老师，她不仅给每位同学用心写了评语，还画了一幅肖像画。在陈老师的笔下，王子辰同学是一个笑容灿烂，带着帽子和眼镜的阳光男孩。
临近学期末，陈老师又在琢磨：“如果能为每个孩子画幅肖像画，把它贴到评语上去，那该多有意思啊！”于是41份带有手绘肖像画的特色评语诞生了。这样饱含心意带着温度的评语一出炉就得到了学生和家长们的点赞。
写诗不难，难的是给每个孩子都写首评语诗。一（3）班的班主任张俊老师，为班里37位小飞象每人都做了一首评价诗，并且挑选了一个“年度汉字”，并且利用自身朗诵特长，把给孩子们的心里话录了下来。虽然一年级的小朋友有些字不认识，但他们只要回家请家人帮自己扫个码，就能听见老师的鼓励啦！
南京市科睿小学校长夏洁表示，期末评语，不仅是一份礼物，更是一次教育的契机。一份好的评语，能充分尊重学生的个性与优势，给予学生热情洋溢的鼓励，能委婉含蓄指出存在的问题与不足，给予他们努力方向的指引。科睿小学的老师们关注孩子的成长，成为美的耕耘者，美的播种者。创意评语，睿智启行，愿小飞象们在科睿园中锐意进取！
校对 徐珩
来源：紫牛新闻