luda 刚刚读完东野圭吾的《放学后》，这是他1985年的作品，并不是处女作，却是他早期的成名作，代表作，曾获得大奖。
我已读完了他的大多数作品，这部作品却没有缘由的放到现在才读，感受颇深，较之于他后来的作品直到目前，比如《罪意》、《魔球》、《白夜行》、《沉默的巡游》等等，故事构成并不复杂，情节设置没有反复，人物、地域、现场、第二现场、思辨、推理等等等等，显得简单明了，你只要读着读着就能猜想，凶手是谁？动机是什么？
不像阪神大地震后，把地震发生时哀哀将死的叔叔杀害以躲避债务，那是《白夜行》，也不像落寞的人处于嫉妒之心伪造现场杀死自己的救难同学，那是《罪意》，《沉默的巡游》设置了二十年前的谋杀案，凶手因为没有直接证据只坐了几年牢，后来逍遥法外，直到又发案（强奸杀人），又掩盖证据，应发引发众怒，于是就有了沉默的巡游，在巡游中众人不自觉的共同惩治罪犯，形成共同犯罪！
东野的作品如果你认为只是悬疑小说，按照武侠小说来读，领略了那些推理现场，感受了各种被谋杀者该杀或不该杀的不幸，我认为这只是初读。
就像《放学后》，他写的是高中生，高中小女生，她们在学校固化的、体制式的教育之下，被钳制了思想，困住了自我，试图反抗，试图独立，却又无知无畏，在叛逆的青春期雌性荷尔蒙引导下，伪造现场，制造密闭空间，杀害两位老师！
故事的情节不多，主人公前岛老师兼射箭教练，技业不精吊儿郎当，却莫名其妙的屡受死亡威胁，学校发生了两次谋杀案，貌似都是要害他而不成的，那是更衣室密室谋杀和学校盛装巡游小丑遇害，警察、班花等等抽丝剥茧，企图揭开密室逃脱，线索，痕迹，挂锁，泼水的更衣柜，棍子，第二根棍子，带口红的手套，待用垃圾箱等等，很多都是掩饰假象！
情节归零后发现， 惠美和低年级的惠子在射箭集训期间，夜晚露营惠子不耻的行为（这里省略）被教导主任和体育老师偷窥，以至于自杀未遂，便产生杀害两位老师念头，惠美为帮助她制造了密室谋杀、巡游谋杀……
动机是什么，警察最关注，因为动机不足，案件扑数迷离。
可是对于读者，从主人公前岛老师那娓娓道来的自言自语的叙述来说，这些女孩子各自饱受学校所谓虐待，两位被杀的教导主任和体育老师就是最盛者，人人得而诛之！
只是，读完之后，思索动机，那是可笑可叹的动机，如果觉得可笑，那可是苦笑、可悲可怜！
那些卿卿的生命，难道就不能以自己“可笑”的能力反抗命运吗，是可以，冒充思维缜密却是无知而自大。
我所欣赏的是小说那充满生气的文笔，那以前岛老师，从头至尾的充满忧伤的人性的关怀。