luda 不求完美
正视现实容缺陷，不求完美求发展
引用材料。这个故事说明，“不完美”才是最真实的生活。我们要正视缺点，尊重个性和差异，不追求完美，而是追求在不完美的基础上不断地发展进步。【提出论点】
不完美的才是真实的。引用材料。【延伸材料】
世界上没有绝对完美的事，也没有绝对完美的人。现实总是有缺憾的。世间万事万物都不是完美无缺的，我们越早的认识这一点，就能够越早地拥有轻松的心态。正如余秋雨所说“没有皱纹的祖母是可怕的”。一些瑕疵与不足是生活的调味剂，有了它们生活更五彩斑斓。不必苛求完美，因为人生本来就难以完美。何必过分苛求完美，断臂的维纳斯依然魅力无穷，轮椅上的霍金照样贡献伟大。【提升层面】
学生的差异是天然存在的。孩子是发展中的人，在孩子的成长过程中难免会犯错误。我们不能太苛刻地要求孩子完美无缺，孩子在成长在发展，他们每一个孩子都有很大的潜力。 我们要以发展的眼光来看待孩子，以及孩子身上的问题。从人的自然情感来说，喜欢“白天鹅”不是老师的错，那是情不自禁的“爱”。但是，从教师的职业特点又要求教师必须也喜欢“丑小鸭”，这是职业情感。在帮助“丑小鸭”成长的过程中我们也会不断发现他们的优点，也会被他们感动的。如果我们肯努力，肯坚持，“丑小鸭”一旦自己想进步了，他们的成长速度是非常惊人的。我们应该接受孩子的不完美，发扬他们的优点。【理论分析】
对待不完美的学生，最好的方式就是接纳。要以关注的目光、前倾谦和的姿势、平和的表情来倾听，听到他们内心的烦恼与抗争、委屈与不满。要接纳学生的一切，给学生创造安全、温暖的氛围，使其敞开心扉，最大限度地表现自己，从而获得自我价值感，激发其自尊心和自信心。要积极关注，寻找到属于解决他的问题的根本方法。要用“宗教家”的情怀对待迷路的孩子，多一份倾听，多一份尊重，多一份积极关注。【双重对策】
引用材料，同样教师也不需要“完美”的学生。教师要正视学生的缺点，要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，更好的了解、剖析、关爱孩子，不追求完美，而是追求每个学生都能获得发展。【总结全文】