luda 前几天，有位家长私信我，说她的孩子今年初二，每次作文竞赛都能获奖，但统考作文却总因偏题扣掉大分，考场作文已经2次失利了，询问到底是什么原因？
我不敢盲目下结论，在家长把孩子的几篇作文传过来，听了一下家长的反馈后，我明白了症结所在。
这个孩子的写作功底不错，文笔优美，描写生动。但为什么基本功这么扎实的孩子，在考试时作文也会偏题呢？
一、分析原因
这要从小学作文与初中作文的不同教学方式和难度谈起。
我曾经以“做饭”打过比方：
小学作文是平时上课老师教你和面，期末作文就考你和面；初中作文是平时上课老师教你和面，期末作文考你包饺子；高中作文难度更大，平时上课老师给你个锅，期末考试让你做出满汉全席。
学生在小学阶段，每个学期语文共8个单元要写8篇作文，考试就从这8个写过的作文里选其一。所以，很多小学老师都会让学生把这8篇作文背得滚瓜烂熟，有时候更简单，直接就押准作文题目了。
就比如这学期的作文里有《一件难忘的事》，考试基本就考这个题目了。这让孩子们都养成了背作文和押题的习惯。
升入初中后，许多孩子还沿用老办法，把写过的作文整理背诵，考试时想着一押即中。
这直接导致2种结果，有时候押对了作文题，作文分数高高在上；有时候没押对，孩子却不想临场作文，就把自己背诵过的作文往考试内容上靠，这样难免弄巧成拙，造成作文偏题了。
二、应对策略
针对这种情况，我们一定要尽快让孩子养成临场作文的习惯。
孩子进入初中后，面临的现实是押对作文题的几率会越来越小，尤其是面对中考，即使我们做好充足准备，让孩子事先准备好十几篇作文，都有可能押不中题目，而代价是巨大的。
所以，让孩子摆脱对过去学习习惯的依赖，真是越早越好。具体怎么做呢？
1.思想上，让孩子放下“完美包袱”
孩子为什么宁愿冒着跑题的危险，也不愿临场发挥来写作文？并不都是家长认为的孩子懒，有的孩子是自我要求高、追求完美，感觉现写的作文没有事先准备的作文好，不愿让老师看到自己的“拙作”。
应对的方法就是打破孩子的心理障碍，告诉他“完成胜过完美”，只要考场上能写出来，就是一种胜利。
虽然有时孩子临场作文没发挥出最高水平，分数不高，但从长远看，对孩子的发展有利，对孩子写作能力的提高也是利大于弊。
2.头脑风暴，提高孩子快速作文能力
孩子考场写得慢，又担心写不好，导致考场上不敢写不愿写，所以一定要提高孩子的快速作文能力。
怎么提高？
我个人认为最好的办法是头脑风暴，即随意拿出某个作文题目，和孩子一起切立意切素材，角度越多越好。
如作文题目：＿＿，使生活更精彩，这是半命题作文。
告知孩子作文题目后，请孩子思考5分钟，然后问他准备怎么写。
他补充完整的题目是什么？如《读书，使生活更精彩》《运动，使生活更精彩》《坚强，使生活更精彩》《拼搏，使生活更精彩》……
他准备怎样写？是写记叙文，还是议论文？是递进式结构还是并列式结构？准备怎么写开头结尾等？家长和孩子一起探讨可写的角度，想得越多越好。打开孩子的思维，不让他的思想受限。
不用去动笔写，一篇作文写起来至少一个小时，每天都让孩子写一篇作文也不现实。每天让孩子头脑风暴，十几分钟就完成了。
有的家长认为自己不具备辅导能力，那就去买一本优秀作文选，从中抽个题目，听孩子先说，孩子说完自己的想法，家长再照例文补充，拓宽孩子的写作思路。
这样时间一长，孩子见的题目多了，可写的角度和素材广泛了，快速作文能力就上来了，不会再视考场作文为畏途了，这才是实打实的作文功底。
还有，经常听听喜马拉雅上的优秀作文或素材节目（某些初中作文确实写得不错），对孩子帮助也很大，而且不会牵扯孩子太多精力。
现在培养孩子的快速作文能力，孩子到高中也受益。很多孩子在高中语文考试中，经常感觉题量大，思考时间不够，如果写作速度快，就能腾出更多时间来答题。
三、补充说明
孩子平时认真写完的作文，就派不上用场了吗？也不是，我们可以部分套用。比如孩子写过一篇优秀的写人作文，其中的外貌描写、动作描写都非常精彩，我们就可以迁移到其他的写人作文中。
但不要全文照搬，作文主题是“失之毫厘，差之千里”，全文套用的话，几乎就是偏题的结果。
就谈到此吧，希望这篇文章对你有用。
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