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【教学目标】
1.养成观察的习惯，学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物的特征。
2.尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物。
3.体会情景交融的感染力，尝试描写景物时恰当地融入情感，使景物鲜活起来。
【教学重难点】
1. 养成观察的习惯，学习观察的方法。
2. 抓住景物特征从不同角度描绘景物。
【课时安排】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、开门见山，进入新课。
今天我们进行第三单元的写作练习《学习景物描写》
二、自读教材，初步感知。
学生自读课本，初步感知本次写作内容。
三、展示目标，明确方向。
四、围绕目标，学习写作。
（一）明确什么是景物的特征。
1.解释：景物的特征就是某处景物在形态、布局、格调、氛围等方面区别于他处景物的地方；换言之，它是一处景物所独有的，它处景物不会有或者不会跟它全然相似的。
2.举例感知景物的特征。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 《三峡》
（三峡在不同的季节，水的特点不同，给人的氛围不同；三峡在作者观察的不同角度中，景色也不同……这是三峡的特点。）
（二）学习如何抓住景物特征。
1.明确：抓住景物特征，靠的是日常的观察能力。
2.学习多方面观察的方法。
（1）观察要调动感官
不仅靠眼睛，还需要调动视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感觉器官去感受事物的特征，描绘景物的色彩、形状、声音、气味等，让景物具有立体感。
（2）观察要选好观察点（空间顺序）
在一个固定的观察点上（即某一个景物），要学会变换观察角度，远观、近看、仰视、俯瞰都要考虑到，写作时或由远而近，或由近及远，或由低到高，或由高到低，让景物形态具有全景感。
还可以变换观察点（景物较多），随着空间的变化描写不同景物，这也叫“移步换景”“选点描绘”。
（3）观察要着眼于变化（时间顺序）
通过长时间的观察，你会发现即使是同一景物，在不同的季节，不同的时间段里，也会呈现出不同的姿态。白昼、夜晚、早晨、黄昏，都会为景物涂上不同的色彩；雨中、风中、雾中、雪中，景物又会同的风姿；春、夏、秋、冬不同的季节，又会给景物带来各种变化。
3.举例感知观察的不同角度
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。—— 《三峡》
（这里既有时间的变化，又有空间变化，还有人物的切身感受。）
高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。—— 《答谢中书书》
（这里有空间的仰视、俯瞰、平视，还有时间的变化，景物的不同。）
（三）学习如何写出景物特征？
1.明确：描写。并明白什么是景物描写。
2.读段落，找找段落描写中不同的描写角度。
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。——《从百草园到三味书屋》
3.从学生的回答中归纳出不同角度的描写
4.朗读欣赏片段，体会不同角度的描写
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻俏俏的，草软绵绵的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。——《春》
5.强调什么是“情景相融”。
（1）习作要求：“校园秋色”反映两种心情：1、喜悦 2、伤感
秋天的校园充满诗情画意。……
秋天的校园让人伤感。……
示例：
秋天的校园充满诗情画意。树叶变黄了，也变得调皮了，时不时从树下读书的同学脸庞飘过，甚至还有几片停在同学的头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶，它可真调皮呀！我爱校园秋色。
秋天的校园让人伤感。树叶儿全变黄了，不断地飘落下来。校园道上满是枯叶残片，走在上面伴着吱吱的压碎声，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了慢慢细雨，我心里不禁打了一个寒战。
（四）明确描写景物的步骤
完成课本63页”写作实践“第一题。
第二课时
一、讲评《校园一角》的片段描写。
二、完成“写作实践”第二、第三题 。
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