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了解我们的服务方式。圣诞老公公的由来
圣诞节是令人雀跃期待的日子，尤其是小孩子。相信大家对圣诞老公公的事都耳熟能详吧？从前有一个老人，名叫尼古拉斯，他一生最爱帮助贫穷的人家。其中有一次他帮助三个贫穷的少后送他们三袋金子以逃过被卖的不幸。当尼古拉斯偷偷把其中一袋金子送给其中一名女子时，他把金子从其中一个窗户扔进去，恰好掉进挂在壁炉上的一长袜中。于是，将礼物放在圣诞袜子的送礼方法便流传至今哟！
到了1822年，一位荷兰传教士把这位伟大慈善家的故事传到美国之后，美国商人更以特殊的行销手法，每年利用这个节日大张旗鼓地宣传广告，大赚一笔，在亚洲的日本及其它各国也群起效尤。因此装扮圣诞老人来庆祝圣诞节的风俗习惯也就渐渐地流行到世界各国了。
据说平安夜的晚上，圣诞节老公公会驾着驯鹿雪橇满载着礼物准备送给这一年来表现很好的小朋友，他会悄悄地从烟囱爬进屋内，礼物塞在挂在床头的袜子里。所以孩子总会把一条条色彩缤纷的袜子挂在床头，并在袜子旁边放杯热牛奶给劳苦功高的圣诞老人解渴，感谢圣诞老公公送礼物给自己。
第二天，便是圣诞节，每个小朋友都迫不及待地打开圣诞袜，想知道自己得到什么奖励。
童话对孩子的影响
童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。在幼儿阶段对其进行童话教育，对幼儿的身心发展起着巨大的影响作用。
童话故事能够丰富幼儿词汇
童话故事能够丰富幼儿的词汇，提高其语言表达能力和激发幻想。
童话故事优美、动听、规范化的语言，是丰富幼儿词汇、提高表达能力的极好典范。而早期阅读是他们语言发展关键期的有效刺激物，有益于幼儿语言的发展。借助童话故事是促进幼儿学习形象化语言的有效方式。
《小兔乖乖》中描写大灰狼有一条毛茸茸的大尾巴，孩子会问“什么是毛茸茸啊？”一会工夫就现学现卖了。在孩子们有声有色的描述中，我们经常会听到“砰”“啪”“哗啦”“扑通”等象声词，有时他们还会自创一些让你写不出来的象声词，这一切当然归功于优美、动听的童话故事。可见，童话故事不仅使得孩子学到大量的词汇，还有利于发展他的语言表达能力，还可以使孩子逐渐领悟到语句的结构和词意神韵。
童话能丰富幼儿审美经验
童话的美是独特的，是夸张的，是变形的。它运用极度的、强烈的夸张造就浓烈的幻想氛围，突出所描绘的形象和环境的主要特征，同时也使作品产生诱人的美感、趣味感和幽默感。
听过了《驼背的小姑娘和眨眼睛的小星星》，孩子心驰神往地望着窗外遥远的星空问：“天空中到底有什么呀？我真想和小星星玩。我怎么能飞到天上呢？”晚上他可能会说：“小星星累了，要睡觉了。”从孩子们凝望的眼神中，我们仿佛能看到孩子幼小的心灵已插上了幻想的翅膀，飞向了遥远的宇宙。
童话能教育幼儿明辨善恶
童话故事能够教育幼儿明辨善恶是非，培养其良好的行为习惯和高尚人格。
现实生活中有善、有恶，有好、有坏，正当儿童睁着好奇的眼睛认识这个万花筒般的社会时，适时地用童话故事来引导他们，从中理解什么是好的，什么是坏的，应该做什么，不应该做什么，会取得事半功倍的效果。
童话能培养幼儿的思维
童话教育能培养幼儿的思维、想象等能力。幼儿期是想象最活跃的时期，想象几乎贯穿于幼儿的各项活动中。
幼儿成长的过程，也是其形象思维不断发展和完善的过程。在童话的百花园中，幼儿随同童话故事，进入角色去想象和创造，与自己喜爱的形象一起寻找快乐。
如幼儿喜欢和“拇指姑娘”一起坐着树叶顺着溪流遇到金龟子；和艾丽莎一起盼望着和十一个“野天鹅”哥哥早点团聚；为“青蛙”变成王子和公主成了最亲密的朋友感到无比高兴等。可见想象在幼儿生活中有着重要的地位，每一部优秀的童话故事都可能成为幼儿想象力超越发展的基石。
童话能陶冶幼儿情操
童话故事有利于陶冶幼儿情操，培养其乐观向上的生活态度。
一些具有幽默感、趣味性的童话故事，不仅能让孩子在快乐中学到知识，而且能够陶冶孩子的情操，培养幼儿活泼开朗的性格。如在《猪八戒吃西瓜》中，其人物形象鲜明，生动地写出了猪八戒的贪吃、懒做、蠢笨，还写出了他的纯朴和天真，对他的讽刺是善意的、诙谐的、有趣的。
有趣的故事最容易引得孩子们捧腹大笑，主要是因为故事中善意的讽刺和诙谐、有趣的语言，可见，这类故事有利于培养幼儿的幽默感和活泼开朗的性格。
总之，童话是源于生活而又高于生活的。童话故事蕴含着生活的真谛，对幼儿的发展起着巨大的推动作用。著名的教育家苏霍姆林斯基着重指出“童话，形象地讲，这是能够吹燃孩子思想和言语火花的清新微风”，就让这清新的微风吹燃更多孩子的思想和言语吧！
爸爸妈妈们，有没有为宝贝准备神秘圣诞礼物呢？孩子心里有没有“住着”童话？会不会依然相信圣诞老公公每年都会给自己送礼物呢？
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