luda 我记得小学一二年级的时候，我的语文老师是同一个人，年龄约50多岁，一步一步笑，严厉的人。
那时候我很贪玩，老师布置的作业我从来不好好写，大部分都是让小伙伴帮我抄写的。
但是每到第二天上课时，我都特别害怕语文老师喊我上黑板听写生词，因为不会写的学生会被语文老师用教鞭打屁股打手掌心。(男孩打屁股，女孩打手心)
在那两年里，我经常梦到被老师打屁股，为了少挨打，慢慢地，我偷懒的次数越来越少了，到了二年级结束前，我再也没有让别人帮我抄语文作业了，考试成绩慢慢也提高了，由以前的三、五十分上升到平均七十分左右。
虽然我的语文成绩改善了，可数学成绩一、二年级都很差，从来没有及格过。那时候我特别害怕学校放寒暑假，因为亲朋好友都会互相询问攀比孩子的学习情况。每当这时候我都会找借口跑得远远的。
可是这种情况在我上了三年级后，就彻底的结束了，我完全由一个无可救药的学渣逆袭成了学霸，从小学三年级开始一直到我大学毕业，我在班里都是前三名。
为什么我会发生如此大的变化，就是缘于三年级开始，我们班换了一名新来的男老师，这位男老师大约30岁左右，他不仅教我们语文，还教我们数学。
这位老师也姓杨，杨老师第一次课就让我有了好感，第一次觉得上课原来可以这么轻松愉快，不像以前那样压抑和紧张。
首先，杨老师上课时不用教鞭，这让我心里一下子就放松了，因为再也没有人会拿教鞭打我屁股了。杨老师课堂上不在黑板书写时，他都会手里拿着书，走到同学们中间来。一边讲解，一边留意孩子们的上课状态。
其次，杨老师上课形式多样，生动有趣。上语文课时，他领读课文时抑扬顿挫，有时给我们讲解词汇运用，怎样组词造句，怎样运用修辞手法描写刻画身边的人和事物。有时给我们讲解成语典故以及名人传记，历史故事等。我们听的是如醉如痴，有时都不想下课。
在杨老师潜移默化的影响下，我越来越喜欢上阅读了，各种历史人物传记和名著小说我都很感兴趣。就这样，我的语文成绩越来越好，一直到小学毕业，语文没有下过90分。
同样地，杨老师的数学课讲的特别透彻，举例生动，经常会讲一些数学名人的故事，例如数学小王子高斯，华罗庚，陈景润等等。他也喜欢在班里进行智力小竞赛，很大程度上激发了我的学习热情，就这样我也开始喜欢上数学课了，慢慢地数学也开窍了。
以前不会的现在看起来好简单，终于在三年级第一学期破天荒的考了95分。从那以后，一发不可收拾，小学数学10次会有9次考满分那种，初中和高中数学一直都很优异，只不过满分就很少了。
所以一直到现在，我都特别感谢杨老师，是他让我在小学三年级及时地完成了蜕变。对于我的第一位语文老师，尽管我很害怕他，但是我还是要感激他，因为在他的严厉管教下，让我的顽劣性格发生了改变，不再顽皮了，否则，即使我后来遇见杨老师，估计我还是一个淘气的孩子，不见得能够静下心来好好学习。
总之，我自己觉得两种教学风格没有绝对的正误之分，只是适合不同阶段不同性格的学生而已。对于顽劣的孩子，还是以严厉管教为好，而对于敏感内向的孩子，却要以温暖关爱和鼓励为最佳。
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