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《嫦娥四号》《高速列车》《app市场秩序规范》.昨天，2019年江苏《小考》正式考试。
全省参加考试的考生人数为34.25万人。今年是“小高考”取消“见A加分”政策的第一年。考生普遍反映试卷比较简单，题目贴近生活。首日开考的四门难度如何？省教育考试院给出了权威解析。考点探访
考生很开心：“不敢相信这么简单”
今年是江苏省“小高考”取消“见A加分”政策的第一年，必修科目的成绩呈现方式由原来ABCD四个等级调整为合格、不合格两种。与以往相比，考生们的心态发生了哪些变化？记者昨天到南京的一些考点进行探访。
在南航附中考点，记者看到考场外已经聚集了一些等待参加第二场政治考试的同学，虽然很多人还在“临阵磨枪”，一边与同伴聊天一边瞄着手中的复习题，但脸上的神情大多比较轻松。
南京五中一位考生告诉记者，“过关不难！但还是想努力考得好一点，这也可以从侧面证明自己的学习态度和学习能力。”这位同学告诉记者，虽然现在小高考的目标不再是“冲A加分了”，但大多数同学仍然很重视，考前复习很认真。
“减轻了孩子的负担！我们是欢迎的！”在南京市中华中学考点，一位家长告诉记者，取消加分政策能让孩子更轻松地学习，不再为1分、2分还是3分而纠结。还有家长表示，自从“小高考”不再“见A加分”，孩子的复习积极性上了一层台阶，卸掉了心理负担，学习效率都提高了。
从学生们的反馈看，今年“小高考”首日四门科目普遍比较简单。昨天上午第一门物理考试结束，南京市建邺高级中学一考生非常激动地告诉记者，物理考试难度较低，基础题为主，几乎没有设置陷阱题。“我读题目的时候，读了好几遍，不敢相信试卷竟然这么简单，很开心！”金陵中学河西分校一位女同学走出考场后，满面笑容，“希望接下来的几场考试都是这个难度！”
权威点评
省教育考试院昨日公布了2019年江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）物理、政治、生物、地理四门科目命题思路。
物理 机械钟、电饭锅……很多试题来自生活
物理学科试题努力彰显社会主义核心价值观，体现科学与人文的有机结合。试题选取时代气息强的材料背景，例如港珠澳大桥、智能配送无人机、同步通信卫星、“最高时速4000公里”被网友称为“飞铁”的高速列车和无人机CH-5等。从学生生活中选取试题题材，例如教室里的机械钟、生活中的电饭锅、变压器、蹦绳、打雪仗、滑雪比赛和骑车过马路等，贴近生活，趣味盎然，体现物理与生活的有机结合。
试卷聚焦基础知识的考查，A级知识点覆盖率达80%，B、C级知识点全部覆盖，并注重在具体问题的解决中考查关键能力。命题力求依据课程，素材源于教材又高于教材。让学生在熟悉的情境中理解基本概念和基本规律，引导中学教学关注教材，用好教材。
试卷考查了考试说明中要求的所有实验，实验题全部来源于教材。关注考查实验操作和数据处理的细节，引导中学教学在真做实验的基础上提高学生的实验能力。
政治 考社会热点，“规范APP市场”入题
思想政治试卷引导学生正确理解新时代党的路线、方针和政策，增强政治认同。如以江苏各级政府推进不见面审批为背景，让学生感受我国政府求真务实的工作作风。试卷引导学生树立法治意识。如以某明星偷税事件为背景，让学生感受到遵守法律对社会和公民个人的意义。试卷引导学生思考人生，确立正确的人生观价值观。如以钱七虎院士科技强军、为国铸盾的感人事例为背景，激发学生报效祖国的壮志情怀。
试卷情境创设有品位，命题按照个人、社会、国家三个维度，精心选择社会关注度高、对学生成长有教育意义的材料创设情境，体现了在真实情境中考查学生学科素养的课改方向。试卷在关注考查知识覆盖面的同时，突出对学科主干知识的考查，如考查货币的基本职能、我国外交政策的宗旨等。试卷设问多以“体现”“写出”“怎样做”等方式呈现，如第41题“规范APP市场秩序的治本之策是什么”，指向明确，便于学生作答。
生物 多道实验题，考查学生的科学探究能力
生物科目试卷对于科学思维能力的考查，主要着眼于考查学生对生命现象的理解与解释能力，以及分析问题与解决问题能力。试卷对科学探究能力的考查彰显了生物学的理科属性和科学本质，第34题和第35题分别以“观察植物细胞的有丝分裂”、“观察植物细胞的质壁分离与复原”实验为题材，针对给定条件和实验现象，解释和分析实验结果。第40题以关于花生种子的一系列实验为背景，重点考查了实验操作技能、实验设计能力。
试卷重视与生产生活、人类健康和环境保护的联系。试题情境真实、生动而鲜活，充分体现了生物学科的课程性质和功能价值。例如，第12题以“嫦娥四号”航天探测器所携带种子萌发为背景，考查了细胞分化的内容。
地理 试卷时代性强，注重地理能力的考查
地理科目试卷命题关注社会生活，采用贴近社会、贴近生活的素材创设问题情境，体现出较强的时代性。试题情境涉及“嫦娥四号”在月背软着陆、全球气候变暖、人口老龄化、“京港通道”等社会热点问题。
命题秉持能力立意的指导思想，注重地理能力的考查。命题中关注学生地理思维品质，强调对学生在地理现象、地理过程分析与解释等方面的考查。同时，注重考查学生知识迁移能力以及发现、分析和解决地理问题的能力。例如，扬尘天气与降水和强风以及地面状况之间的关系、“设施农业”及影响其变化的区位因素、湖泊面积及江湖关系的演变对区域地理环境的影响、不同区域谷物产量及种植比例变化的原因等。
试卷充分利用地图语言表达地理信息，注重考查学生地图能力中的提取信息、加工处理信息等能力。试卷中共有19幅图像、3幅表格，图表形式多样，涉及景观图、区域图、模式图、联系图、统计图等。(扬子晚报/扬眼记者 李晨 杨甜子/文 罗皞/摄）