luda 2020年高考语文期末卷面和自考
2020高考注定与往年不同。
因为疫情，老师和同学都付出了更多艰辛努力，经历了更多波折磨砺，也得到了更多珍贵的体验。
2020高考，我们仍有摘冠夺魁的愿景，但更带着历经大疫后的释然。无论2020年7月8日后，是什么结果，我们都该露出如释重负的微笑：我们挺过了学业大考，也熬过了疫情大考。
今年，全世界都在陪我们一起“考试”，相比那些倒在了春天的人们，相比此刻仍与疫情博弈的人们，我们健康无恙，步入考场，理应庆幸、知足、感恩、珍惜！
高考考场，不是坐而论道的地方，而是实战的地方。老师把嘱托化为自测，请大家根据嘱托，逐项对照，若不符合过多，请在考前坚决改正。
一、考前自测
1. 我身体很棒。我能吃鸡蛋喝热奶加强营养，能避免着凉闹肚子，能避免不必要的外出与公众交际，能每晚课间到操场跑跑舒畅一下，能遇到异常天气和交通拥堵状况注意出行安全。
2. 我心态很好。我自信，冷静，仔细，舍我其谁，一往无前。语文的偶然性和不确定性相对更大，我心里有些忐忑没谱，别人也一样。而如果发挥好，语文可能创造奇迹。我校语文得高分的同学，有些并非平时成绩最好的。
3. 我准备充分。第一堂考语文，考好考砸很关键，考前复习要充分，不留死角，建议考前一天，主要精力复习语文，提不高分数也能买个安心。此外，语文书写量大，多准备一只笔，以免因为战略物资缺乏导致不必要的慌张。
4. 我复习得当。考前以识记背诵、查缺补漏为主，病句标点成语、58篇、重点文言词语和文化词文体常识文学常识、各类文体中的重要手法、重要范文和素材等方面的盲点再看一看。有改错本笔记本错题清单就更方便补漏。考前根据试卷结构，梳理一遍，对你很有好处。
5.我状态最佳。我能保持正常节奏，不会刻意松弛，按时休息，正常起床，正常学习。能能将影响心情的一切因素坚决去掉，轻装上阵。能坐得踏实，沉得住气，稳得住心神。自我感觉精力充沛，感觉良好。
二、语文考前5分钟
1.虽然语文是高考第一科，但是我能在5分钟内消除紧张感，投入到认真做题中。（ ）
2. 拿到试卷，我会花几分钟浏览全卷，尤其是关注作文材料和任务。我能用眼光搞定默写题、文化常识题等题目。
3. 看完试卷后，我会告诉自己：卷子挺简单，很多题都是复习过的，今年是特殊年份，整张试卷难度适中。
三、信息化阅读
信息化阅读应该是以一到两篇论述类文段为主，加上访谈、新闻、科普、图表等实用类文本一到两篇，围绕一个话题形成整篇的或非连续的文本阅读系列。
1.读此类文章我谨记一点：先仔细审好题，再圈圈划划“从原文中找答案”。无论选择还是简答，文章一般会提供或多或少或直接或间接的答案信息。
2.前几道题，可能有一两道难度不小，我不会被带坏心态。同学们不要紧张，你难别人也难，近年题目难度有下降趋势。
我会用圈划重点词句的方法把握观点，弄清关系，避免瞎蒙。对于信息筛选一类的题目，我先圈划寻找文中概括性强的词句，概括不了再用自己的话概括，适当整合，不会全部照抄摘录原文。
3.我很清楚题目特点。题目可能是概念真伪判断、信息对错辨别、观点与材料是否一致判断、论证特点判断分析、运用原文观点和方法分析新材料等。选项设错方法有意思对但不是非本质特点、偷换对象改变概念内容、范围大小程度轻重数量关系时间先后主要次要不对、时态（已经将要等时态错位、或许可能必然等推测和肯定出错）绝对相对出错、上下句关系失误特别是因果倒置等等。若是推断题，有些选项在原文可能没有出现，但可能是正确的，因此要根据原文做合理推断。
4.我对论述类文本阅读的选项很敏感。在把握陈述对象基础上，凡是过于绝对的话语（凡是、都、全等），重要名词动词前的修饰限制词语，表示因果关系的词语(致使、因此等)，其他表示关系的关联词（如只要就，只有才），我会特别敏感并表示怀疑。
5.对于论述类文章阅读，我会按照要求从整体上和局部两方面把握。不断章取义，不凭想当然脱离愿意阅读。我能整体把握，也能从局部把握论证角度（如现象、危害、本质或者正面反面等）、观点材料关系（每段都有论证材料证明观点）、段落之间联系（可能整体上是层进或总分或对照，而局部可能是并列或对照或层进等）。
6.我清楚论述类的论证方式——立论、驳论、破立结合。破立结合——首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。
7.我清楚论证思路。论证思路一般按“用...先—用，然后—用...再—用...最后”的基本格式，结合内容和方法角度分析。基本上就是分析论证过程:①论点是怎样提出的; ②论点是怎样被证明的(用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理); ③联系全文的结构，是否有总结。说思路要兼顾内容和结构。
8、我知道常见论证结构：层进、对照、总分、并列等纵式横式结构。
①我能把握层进式（也称递进式、层递式）结构。我能划出中心论点和分论点后，会按照逻辑关系、认知规律，只要发现观点是由浅入深，层层递进，纵向开掘，就是层进式结构方式。
层进式两种类型我清楚:
一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如"不仅……而且……""……况且"等关联词语过渡。这种结构俗称"剥笋法"，一层一层地"剥壳"，最后显出其本质。
二是按照"提出问题、分析问题、解决问题"的思路安排论证结构，即按"是什么→为什么→怎么样"的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。
②我能把握并列展开的横式论述结构。我善于发现总领的观点句，能看清从几个方面阐述论点，从而分清"总论--分论--总论"式、"总论--分论"式（先提出论点，然后从几个方面论证）、"分论--总论"式（对所要论述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论）。
③"正反论证"式，具有对照式特点。先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面论述，可以算对照式，也是纵式结构。
总之，段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句或关联词来突出这种关系。如:"有"、"还有""虽 然、但是""固然""诚然""由此"是等。分析议论文的结构，先要弄明白文中段落层次间的内在联系，还要注意文章中起着承上启下作用的过渡性的词句段。
9、我能分清论证方法：
①举例论证(例证法) ，就是用事实论据论证。 (在说明文中为举例子)
②道理论证(引证法) ，就是引用名人名言、公式、规律、道理做论据论证，俗称讲道理。 (在说明文中为引用说明)
③对比论证(其本身也可以是举例论证和道理论证)。（在说明文中为作比较）。
④比喻论证。（在说明文中为打比方，诗歌散文中为比喻）。
⑤类比论证。如将剑桥与书院关系类比为《王子复仇记》和主角的关系，证明了书院是剑桥的灵魂。（在说明文中为分类说明）。
10.我能判断准论证语言：准确、鲜明、平实、严密、有针对性，形象生动幽默风趣等
11.我知道论证特点最具包含性。论证方式、论证结构、论证方法、论证语言等，都要考虑。
12.对各种实用类文体格式和要求，我很熟悉。
①新闻类按照新闻读法（记叙文六要素读法）。重点：如何突出真实性（采访过程、现场情形、人称选择、数据运用、描写作用）和准确性（从表现形象特点、变化，从前后内容联系，从新闻传达感情）
②访谈特别注意问题如何统领回答，回答如何回应问题的问答一致性问题等问答技巧。注意问答题目间的内在联系，问答推动访谈发展。
③传记：人物形象如传主的性格特点、人格魅力、精神品质等，我能区分开来并且先概括后举例分析。引用的作用会分析：印证作者观点，增强真实性和可读性，真实准确多方面多角度凸显人物，有助于读者全面深刻了解传主精神和影响。很多手法传记、小说相似，
细节描写小说传记都有，但真实性为传记独有。
④科普文要把握科学性、文学性、通俗性的统一。
科学性：数据准确，引用资料可靠，内容符合科学，文章布局合理，写作条理，思维严密从而体现语言的平实准确。
文学性：善于生动形象地叙述和描写，善于穿插趣闻（如讲故事、说趣闻），善于运用修辞（如拟人、比喻），从而使语言生动活泼。
⑤图表类文章，我能抓住表头提示，看清数据和图线联系，把握图表显性信息和隐性信息。
13.我能圈划关键词，审清题干（如扣紧结合和点评两个关键词），我能准确还原，找准阅读分析空间，对原材料能有效筛选、提炼、概括、思辨。
四、文学类文章（小说、散文、戏剧和现代诗）：
1.我能按照文体特点读懂文章。文学作品比较含蓄，多用形象和手法说话，所以我知道要通过形象、细节、手法把握主题，再结合文中少量的直接表达思想感情的词句，综合考虑作者、时代、注释、文体等因素进行合理性分析，读懂文章不成问题。
2.我会注意各类题目的思考角度，不出现思考角度的混乱。小说按照环境、情节、人物、主题、读者、手法、效果等角度切入思考。散文按照多角度内容材料、贯穿始终的线索、作者所表达的情感、散文的基调意境风格、各种表达方式等角度思考。诗歌按照形象、情感、手法、基调意境风格、读者、效果等因素考虑问题。我会按照各种文体特点去读，不会不分文体答乱术语，比如诗歌散文中说“情节怎样”，比如议论文说举例子、作比较等说明文术语。
3.我知道2020有可能考哲理性散文。
①我会准确找到散文的线索（物、理、问、情等），体会其作用（贯穿全文，使得形散神不散，层层推进将感情推向高潮，用它联系写了多方面的内容，抒发了作者的感情等等）。
②我能把握住散文的情感内涵（传统文化中华精神民族精神颂歌，革命传统革命精神英雄赞歌，乡土特色地域特点思乡思亲等等）。
③我能把握散文中主体材料（浓墨重彩叙述描写的内容，能更好地表现主旨）和穿插材料（用插叙补叙等方式和侧面烘托对比等方式写的内容，补充丰富拓展了主体内容）的相辅相成，使行文活泼，曲折有致，丰富深化了主旨。
4.我知道2020有可能考小说。
①我知道小说主要考三类“革命小说”“经典长篇节选”“表现社会主义优秀文化的当代小说”等。对悠久历史文化、浓厚地域特色、中华民族精神、革命优良传统、革命乐观精神英雄主义牺牲精神浪漫情怀（如《赵一曼》）、浓厚时代气息（如《大红袍》）、人性人情等主题都有所了解。
②对于小说的“作用题”，如问“这样处理有什么作用”“收到什么效果”这样处理好不好”一类的题目，我会从“环境”“情节”“人物”和“主旨”“读者”“效果”这几方面组织答案。
③对于小说的“反复描写题”，如多次描写了某景、某物、某动作、某神态、某语言等，我习惯逐一分析再整体分析（扣小说的几大要素）。
④我知道小说会有“反套路”试题，但是我不担心，我会严格按照题干运用分解思维来展开作答。
5.如果考戏剧，我会根据对话理清故事情节、戏剧冲突、人物特点和主题思想。戏剧冲突我能把握外部冲突，也能把握内部冲突，人与环境、人与人、人与自身等方面我分得清。
6.如果考现代诗，我知道阅读方法和读散文读古诗有些相似，我一点也不陌生。
7.对于“观点题”，如“你怎么看”一类的题目，我会先表明观点，再结合文本从背景（环境）、原因、形象、主旨、读者等方面具体分析。
8.对于小说散文诗歌的“内涵题”，如问题目或者划线句子的含义这一类的题目，我习惯从表面义和深层义去分点作答，特别是会结合文本特点和上下文分析。
9.我能区分各类文体中的术语（如侧面描写侧面衬托≠衬托，景物描写手法之上下远近俯仰动静虚实正侧形声色感觉互通等，肖像描写神态描写心理描写等），我不会只罗列术语而不加分析。
四、古诗文阅读
1.我知道文言文阅读可能考《二十四史》或以前的史传文章。无论考什么，我都会用w文言基础知识和文言阅读方法去读。
2.文言文阅读我习惯先看选择题的文意理解题大体理解文章，再看文章把握大意。
文言文阅读，第一步不是看原文，而是看有关文章内容分析的选择题，其中3项是正确的，可以帮助你读懂原文。现代文阅读、古代诗歌鉴赏也是如此。
3.在阅读的过程中，我会重点看人名，但是对于地名、官职名、朝代名、器物名等，我会大体分清，迅速跳过，这样能快速阅读。
4.我掌握了断句的方法，特别关注核心动词、对称结构和固定搭配。
4.古文化常识题，对于最常见的古文化常识（宗法、官职、科举、礼仪等），我已经比较了解了。对于那些超级陌生的概念，我会先默认它“无误”，优先从那些看似熟悉的选项中找错误类，看是否存在“混淆”的情况。
（注释：日常考试本题很难，高考中本题极其容易）
5.对于文意理解题，考虑到人物概括很少出错，我会优先考虑举例分析方面可能出错。也许一个地点、官职、所做的事情等细微处出错。当然，人物特点与举例不一致也是错误。
6. 我能区分文言特殊句式（倒装如“裹以帷幕”等、省略如“竖子不足与谋”、判断如者.....也、被动句如“信而见疑”、反问句如“其孰能讥之乎”、固定句式如“览物之情，得无异乎”等）并且能在文言翻译的时候有意识地通过“增”和“调”的方式把意思理顺。
7.实词题如果考选择题，以“结合语境翻译通畅”为最高原则。附加原则：幼稚的望文生义解词法一般是错的（“利嘴长距：距离”有错，应解释为“爪子”）。生僻释义反倒可能是对的 （“醢其家：剁成肉酱”正确）
8.文言文翻译我能尽量直译，做到字字落实（不是说每个字都要翻译，有些虚词译不出来，专有名词不需译，偏义复词只译一个），代词、副词、语气词、句式也不放过。
原句是反问句，一定翻译成反问句。原句是双重否定句，也照着翻译。句末标点符号也不要改动，照抄。个别词拿不准，觉得有两种意思可能，不妨写一个最有把握的意思，再加括号补充另一个意思。
文言翻译题，我能比较准确地定位出“得分点字词”（举例—遇：对待。恃/怙：依仗。失怙：死了父亲，怙:父亲的代称。失孤：指死了母亲，恃:母亲的代称。称。请：请你做某事，请对方允许自己做某事。出：京官外任。丁忧：遭到父母的丧事，父母去世，无论你是 多大的官,都要辞官“丁忧”,守制二十七个月,以回报父母养育之恩。丁忧，又叫“丁艰”“丁家艰”。丁忧两个字之间可以加“父”或“母”，称为“丁父忧”“丁母忧”；丁艰两个字之间可以加“外”“内”，称为“丁外艰”（丁父忧）、“丁内艰”（丁母忧）。朝廷根据需要，不许在职官员丁忧守制，称“夺情”，或有的守制未满，而应朝廷之召出来应职者，称“起复”。服阕què：又叫“服除”，守丧期满除去孝服。阕﹐终了。........）。
并且我习惯于用打括号的方式（不用括号也可，补出来使句子通顺就行）补充主语、宾语、介词，保证句意顺畅。如：（渑池之会）既罢，（赵王与相如）归国，（赵王）以相如功大，拜（相如）为上卿，（相如）位在廉颇之右。
8.第14题文意理解分析题，我能根据问题，回到原文划出相关启发词句点，并加以适当整合，不会简单地照抄原句，或只翻译原文。
9. 文言虚词、字音题、字形题、标点符号都是高考高点，近年均没有在基础题中直接考查，但如果2020年出现，也不要惊讶而紧张。相信全国高考生都没怎么复习过这几个考点。我们已经复习了虚词、标点。
10.对于古诗鉴赏，我会按照老师的叮嘱，先看四选一的选择题的选项，然后再看古诗和注释，综合几个方面，弄懂诗意。
11.对于古诗鉴赏“手法题”，像“最后两句诗是如何表达感情的”一类的题目，我会下意识地从最常见最突出的手法中进行筛选，而不是见景就说借景抒情，见二三联就说对偶。
12. 对于古诗“鉴赏题”，我能从“内容”“手法”和“感情”这“三步走”去组织答案。对于“情感题”，我能从题目、注释、意象、结构、手法和选择题中获取启发。
13.在做古诗文默写题时，我会格外小心，参考情景式的上下文推断句子，并把字写好。
用正楷字写，不写成草体、连体，不省笔画。
近五年全国卷高频篇目：《论语》《氓》《离骚》《蜀道难》《劝学》《师说》《赤壁赋》《阿房宫赋》《琵琶行》《虞美人》《永遇乐》《念奴娇·大江东去》
五、语言文字运用题
1．词语辨析题，我特别注重词语（包含成语）中的字词和前后文的语境联系。假如是成语积累题，我会先看错误的成语，用排除法做题更好。
积累不够的词，我会用语素分析法把握词义（如误解和曲解）和造句类比法把握词语用法。
2.病句题。先看敏感词（如介词开头、双面词、否定词、及物动词……），再划分句子主干，再看句子枝叶。我会反复斟酌后才决定选哪一个，并且修改时“对症下药，不变愿意”。
3.语句衔接题（考查逻辑思维），我一定能“瞻前顾后”，而且我会特别关注后面的内容，并习惯从后文推出前文。
如果考诗句衔接题，一般不会考太深奥的平仄，多数是根据律诗的特点来排序——起承转合（写景到抒情，写景到写人，叙事到写人等），颔联、颈联严格对仗，除首联外，其他三联一般是仄起平收。
如果句子衔接选择题，则首先根据答案设置，找出首句，确定可能前后相连的句子，或者根据语意、结构、照应等去寻找恰当的衔接。
如果是填写句子的连贯题，注意字数要求（比如12个字，答案不能超过12个字，又不宜少于10个字，少了可能内容不全）。一定要根据句子所在位置，根据上下文分析出本句所需要的陈述对象及特点、关联词句式结构、上下文需要照应的地方、文段文体特点上下语气情感基调语言风格等，从而使所写句子规范。分析上下文时，语段中的标点符号和关联词语也要借助，以便弄清意思，把握关系。
4.语言得体题目，我会按照老师的指导，利用我储存的正确词句和选项对比，能迅速发现不得体的词句。
5．语句仿写题，我会按照老师形神兼备的要求，从逻辑关联处入手，从句式仿写入手，合理规范组织语言。
6.如果考对联题，一般先考虑仄起平收（对联尾字上仄下平），词性相对、结构一致；再考虑情境和谐，句意协调。
7.如果考图标题，注意如果有“除文字之外”的要求。没有要求，一定记得把图标里的文字内容写上。近年的答案设置一般是先写整体构图要素，再写各个部分含义，再写整体设计寓意（包括分体寓意）。
流程图一定要注意要点有先后，不能随意而为。
8.下定义这种题型，必须把握被定义对象的本质特征和单句表达形式（A是B的C）。B部分尽量用“的”连缀本质特征或用顿号，决不能出现“A是B的C，是...是....”这样的句群形式。
9.我知道今年语用可能会有新题型，无论什么题型我都不担心，越是新题型，难度越低。只要认真按要求去做就行。
六、写作
1.2020高考作文，切记：不仅仅看作文材料，更要看作文要求。要服从写作指令，完成写作任务。
我能准确地判断材料作文题是一般的新材料作文题还是任务驱动型作文题，前者强调概括观点，后者强调就事论事过渡到就事论理。我对于“任务”认识很清晰。
多元型作文“……与……”：一定要把两者的关系理清，行文中对两者都要提及，然后侧重一点论述。
如果万一（我说的是万一）考命题或话题作文，题目包含多个词，一定要把这几个词琢磨透，在行文中都要写到，不可顾“此”失“彼”。比如：点燃善念 一棵大树的庄严
2.在写作前我习惯花几分钟写一下提纲，将自己所能想到的与作文相关的事例、名言等写作素材用“提示词”的方式写下来，以便写作时随时调用。可以写在草稿纸上，潦草点也行。
3.我是先确定题目再写作文的，我会仿照使用我积累的优质标题。
自拟题目以准确、清晰、切题为第一追求，以文采、诗意、创新为第二追求。与其耍酷弄玄虚，不如通俗接地气。
标题尽量包含作文题关键词。比如2019年全国卷1的“热爱劳动，从我做起”。请看以下来自各省官方发布的满分（优秀）作文，基本直接包含或者暗含“劳动”。
让青春在劳动中绽放光彩 让心中燃起劳动之火 以劳动书写人生风采
以小我之劳，筑大国之梦 自我做起，永怀劳动之心 重拾劳动热情，共享劳动意义
劳则生欢，劳则生慧 尊重劳动，才有美好未来
人生在勤，不索何获 （暗含关键词）
标题一定要居中。字号可比正文稍大，但别大太多了。
如果作文标题比较轻飘，过于文艺，写完后如果很怕偏题，不妨加一个更实的副标题来纠偏，比如（2019年全国卷1）：
劳动，还要“脑”动
——也谈“劳动精神”
4.我首选议论文写作，这样能方便阐述观点。我的观点在题目、开头、每段段首、结尾等处反复出现；我会保证55分钟的写作时间。
5.我知道2020的全国1234卷都是以宏大作文为主，我已经熟练掌握宏大作文的写法，并且知道即使是其他新材料作文，也能往宏大主题上去写（从个人情感逐步推衍到家国情怀）。
6.作文的素材，我会优先使用自己日常考试中熟练使用的素材，还会对课文、新闻热点素材都加以引用。我对2020的各类新鲜素材，尤其是疫情素材已然熟练掌握。我的文章不会空洞无物，作文材料不会陈旧无比。但有总比没有强。
7.作文开头，我一定会定向引述材料（摘引材料点题，巧妙改写材料，而不会照抄材料），一定不会绕圈子。我绝对不会使用烂俗的开头三个排比句之类。开头最后，我一定会确定论证角度，明确观点。
作文的结尾，我会回扣开头和材料，确保不偏题，但不是简单重复。
不管作文材料是什么，引材料绝不吃亏，不引材料容易撞枪口。
8.我的作文，一般都是6-8段，段落较为匀称，比较美观，单个语段不要超过200字。首尾段比主体段短一些，尤其要结构匀称，首尾呼应，小巧精致。
9.我的好句能放在开头或单独成段。好句不放首尾，如衣锦夜行。“高能量”、很切题的文采句、内涵句，放在文中，云遮雾绕，老师没看到，岂不惜哉！
10.作文的中间段落，我会按照逻辑展开段落，由浅入深，由表及里，用“更思维”追问自己推进思考，尽量有提出问题、分析问题、解决问题（引论、本论、结论）的纵向层次，或者参考“引——议——联——结”的结构框架。我已掌握展开的逻辑方式，如提出问题—分析问题—解决问题，如个人—他人—社会—国家民族—世界，如过去—现在—未来，等等。我已学会用恰当关联词串联各段。
我写作速度慢，所以我已学会三个以上分论点单独成段并且排列整齐，关联密切。但这几个排比段（横式结构）不如用两个并列段加一个联系实际段（横纵结合），这样富于变化。
11.我一定避免跑题。每次新写一段前，我都会再看一次作文试题和材料，确保自己没有走偏。
我要时时点题。有同学写作时，写着写着就偏题了，等发现后已经迟了。不妨在草稿纸上写上大字号的标题（关键词），边写边看，紧扣题目来写，记住时时点题（不少于6次，开头和结尾各1次，中间4次）。
写作时，不管题目是文字材料、漫画或者是命题作文、半命题作文，请记住紧扣材料与标题，在列举事例时一定记得抓住两个基本面——照应作文材料，照应文章标题。
12.引用名句来论证或者开篇时，一定要和主题切合，不切合主题，宁缺毋滥。名言和例子结合，加点分析，论证更有力。
13.几乎任何一篇议论类的作文，都可以正反对比论证。标志词：可是然而…… 反观当下……都带有反面论证的意思。
如：有的人干一行，爱一行，精一行……
有的人既不爱岗，也不敬业……
14.写议论文，叙述一个事例分三四段来写的方法绝不可取，这样会显得很拖沓。
列举事例前一定有过渡，叙述事例时只写能成为论据的那点，写完事例后一定有自己的分析。
切记切记：有叙有议（叙后再议，议后再叙，先议后叙再议），议必点题。仅有叙，无高度；仅有议，太干瘪。
叙述古人事例时不宜长篇累牍，不宜置身事外，应多写“我”和古人的对话、古人对“我”的熏陶与影响。
15.不使用方言词汇与不成熟的网络用语或频繁出现低俗语言。
搞么子了 赫得你一滚 我靠 搞基 傻X “沙雕”—不用
这个东东，有木有， 神马都是浮云—慎用
“今晚吃鸡”“C位出道” “皮皮虾，我们走”——加上引号
非特殊引用，不夹杂英文单词或句子。如：多读点book，多学点knowledge
各段都是排比，有滥用之嫌。滥用是指只排比，无变化，可以在写作时，把并列排比的句子适当更换句式。三两处排比不算滥用。整散相间的句子才错落有致。
16.我考场作文都能一定写够800字以上，820字以上即可，但绝不超过1000字，写1000字以上的，不是手艺高，就是傻老帽，费力不讨好。明明白白告诉你，阅卷老师最喜欢的是空白卷。
万一写不完了，随便列举身边张三李四同学的例子，或者把作文题目的材料再转述摘引一遍，也要凑够800字。即使写不够800字，也不要照搬试卷前面现代文、文言文、基础题的句子（阅卷老师前1天都是做试卷，试评，对卷子结构非常熟悉，要求必须看出是否抄袭试卷内容），包括其中观点也最好不用。试图用前面文段凑字数的，最低在近年阅卷打到了20分以下。而全文抄袭者可能判0分。
17. 我的作文，虽然写的字不算很美观，但能保证卷面整洁，几乎没有涂改。字很匀，上很平。
写了别字，要修改，不要涂抹成“黑坨坨”（█），只需加单删除线（删除），或者右上角加个小叉叉（删x），或者小括号把错别字括起来。
18. 倡导真实写作，但不是傻兮兮什么都写上去。不直接暴露身份，也不间接暴露身份，比如“教语文的张老师讲过一个故事……”“站在四楼，眺望湘江……”“走出校门，马王堆半日游”“班主任是教物理的”……
19.不自吹自擂，也不自曝短板，绝不妄自菲薄。不主动交代自己的人生“劣迹”。比如“我因为聚众斗殴被警告处分”“我语文成绩一直不好”，“我觉得我上一本线很难”。需知老师是带“有色眼镜”的。
20.不对自己的作文附加“行文思路”“写作后记”或对老师的“友情提醒”，这是对老师阅读智商的赤裸裸的不信任。
21.少点口号空话和歌功颂德，多点对人性之美、人情之真的赞美与向往，不排斥对人性恶的批判，对社会陋习的反思，但不宜动辄上升到对政治体制、教育体制的非理性批判与偏颇的抨击。
22.千万别让阅卷老师几十秒里抓住你作文的把柄：没有标题，格式不对，涂抹严重，“的、地、得”不分，低级错别字……
23.学会“取悦”阅卷老师，这不是虚伪与势利，而是聪明和仁厚。老师高强度阅卷，看到几句考生“人情话”“暖心话”，无疑如遇酷暑凉风！
24.不要犯幼稚病，避免低龄化写作或明显逻辑性错误。比如“只要努力了，就一定能考上好大学”，“家庭婚姻是否美满，和金钱物质没有半毛钱关系”“我小学时，经历一件小事”……
七、语文交卷之前5-10分钟
1.整份卷子，我通常能提前5-10分钟完成。哪怕最后一分钟，想起一个点，也要写上。
2.选择题我一般不会修改，我相信我的第一感觉。找出明显的错误或找到了重要根据，确有把握可以再修改。
3.交卷前，我会再次检查答题卡填涂情况，作文标题写了没有。交卷后，我绝不会去对答案。但一些非智力性答题失误要避免。
八、其他注意事项
1.选择题要找准感觉。近几年全国卷选择题统计：选A 25，选B 57，选C 53，选D 46
B、C最多，选A最少。各项均有。不可存错误心理，以实际答案为准，是哪项就选哪项。考前统计一下选择题增分技巧。
2.高考主观题大多踩点给分，作答一定要分点，用①②③规范标识。版面允许，最好每点分段。写短评、短文，拟写消息，仿写句子，下定义，对对联，写流程等语用题，则无需用①②③分点。一定要做到问答一致。
主观题往往有概括有分析，二者一定要保持一致，即例子分析能说明概括的观点，观点能领起分析。
3.遵循“先易后难”的原则。可考虑先做名句默写题、文言文、信息类阅读、文学类阅读、诗歌题、语用题等。一般按照题的顺序做。到底用何顺序，看最佳效果而定。
对那些没有把握或觉得可能做得不太对的题目要做好标记，全部做完后优先检查。
做题顺序没有刻意要求，按照平时习惯最好。如果按照试卷顺序做题，前三小题的时间不宜过多，超过果断跳过，回头再说。如果你实在无法做完全卷，一定优先把作文写完，可以考虑最后做前三题。
4.所有答案都不要超出答题的界限，否则会无法扫描。一定要在规定的地方答题。
5.临近收卷时再填涂答案的方式绝不可取。
6.绝对绝对不留空白。
7.带有个性拓展探究性质的题目，答案可能相对多样，书写“颜值”非常重要。尽量写慢点，不涂改。
8.所有语文问题，不外抓“语”求“文”。只要我们细心圈划题目和情境中的关键词句，结合其位置，从词句意思用法出发，结合好情境的各项因素，做到问答一致，就能无往而不胜。比如“游仙诗”一题，煎饼诗中“我没回头”的理解和煎饼意象对表现母亲深情的作用等题目。
9.善用圈划和还原技巧。对题目和情境的重要词句一定要圈划，并展开分解思维，能迅速在情境中找到对应点。回答问题时把筛选原词句和自己的话概括结合好并恰当分析。
10.一定要用具体思维、联系思维、整体思维、发展思维、因果思维、立体思维等思维方法来应对一切题目
结束语：
你们可以记住老师，
也可以把老师忘了。
你们可以不记住老师的好与对，
但，请忘了老师的不周和不足。
而我，始终为你们祝愿深深！
江湖路远，在此别过。
祝大家高考顺利，人生灿烂！