luda 高二年级教本德育课程学生助教小组
学生是老师吗？学生就是老师！你见过这样的课吗？
学生们自己做调查，自己选择课题，自己写教案，自己做教材，拿着麦克风面对三四百人的大教室，镇定自若地交谈，小老师就像指挥定的队长。传奇人物——皇后武则天、考古勘探——始皇陵和三星堆、华夏美服——中国古代服饰的演变、人类白眉——中国饮食文化。教室形式新颖，内容充实，干货满满。
只看看标题，就忍不住想听一听这样的课啦。课堂之上，不时爆发出热烈的掌声与喝彩声，那是交流互动后的认同，那是思维碰撞时的欢喜，那是同学们对“老师”发自内心的赞赏与鼓励！大家走出教室，仍然津津乐道，仍觉意犹未尽，好期待，下一次的校本德育课程。
这就是我校高二年级开发的校本德育课程。
在新课改的大背景下，如何创新德育课、思政课的形式，使其更接地气，更符合当代青少年的认知实际，更好地落实“立德树人”的根本教育使命，是我们一直在探索的问题。校本德育课程的开发者胡晓声老师潜心研究、反复实践、精心组织，王永辉校长多次指导、不断推进，一支人员精干、守正创新、团结进取、富于激情的学生助教团队形成了！学生助教团队从无到有，人数越来越多，课程开发内容越来越丰富，助教授课也越来越娴熟。学生们在大幅提升自己素养的同时，还传播了满满的正能量，推动了校本课程的纵深发展。
听听同学们的声音吧~
2002班孙铭阳：在自己动手制作讲课PPT时我需要思考：图文搭配是否合理，播放的视频与所讲主题是否相符，授课节奏的安排是否恰当……在这一过程中，我真实地体验到了老师们备课的不易，感觉自己一下子成熟了许多。
2007班刘若茜: 制作课件并没有我想象得那么容易，网上的资料繁复驳杂，需要自己认真筛选、整合并配上合适的图片、视频和解说词，这个过程使我收获了很多知识，也拓展了自己的视野。
2008班师宇婷：当我拿着准备好的资料看着黑压压的人群时，我的手心全是汗，一句话也说不出口。后来就好多了。做助教不仅锻炼了我的语言能力，还提高了我的心理素质，这会是我高中三年最难忘的记忆。
2019班石家乐: 在准备这个课的时候，我需要不断地向身边的同学和老师请教。加入助教团队使我收获了很多，希望自己再接再厉，讲出更精彩的课。
2019班韩乐安：我对国防了解还是不少的，但我还要考虑那些对国防知识不太了解的同学，例如如何激发他们的学习兴趣。讲课前，在胡老师的详细指导下，我制定了这节课的流程示意图，很受大家的欢迎，我会努力做得更好。
学生做助教，在老师的指导下自主备课、讲课，一下子盘活了整个校本德育课程，使之立体丰富、生动鲜活起来，使课堂呈现出青春的朝气，焕发出勃勃生机！
高二年级校本德育课程组以培植学生深厚的家国情怀为出发点，立足学生实际，大胆创新，勇于尝试，充分发挥了学生的主体性与主动性，守正创新，最大程度地点燃了学生的学习激情，完善了元氏一中“德智体美劳”五育并举的新课程体系，探索出一条适应国家“新课程新教材”改革的道路。
展望新的学期，我们将踔厉奋发，笃行不怠，上出特色，上出水平。2022，我们一起向未来！