鲁达 当95后遇见00后
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“95后”辅导员
02
“00后”大学生
03
两人该如何相处呢？
近年来，随着党和国家对高校思想政治工作的高度重视，我国高校辅导员队伍日益壮大。 一些高校甚至聘请了一些研究生担任辅导员。 这使得刚刚毕业的“95后”踏上了成为辅导员的旅程。 辅导员职位。 2021年后，最大一代“00后”将年满21岁，他们将陆续进入大学。 与90后、80后相比，由于成长在“去中心化”的传播环境中，他们具有强烈的以自我为中心的意识形态、较强的媒体成熟度以及对流行文化的独特见解。 和个性诠释。 因此，当“95后”一代辅导员面对“00后”学生时，如何有效做好当前大学生的思想政治工作，充分发挥其主观能动性，帮助当前的“00后”大学生如何尽快融入大学？ 确立人生目标尤为重要。
01 高校“95后”辅导员特点
2011年以来，越来越多的90后高校毕业生走入社会，成为这个时代发展的生力军。 对于高校辅导员来说，“90后”的涌入给高校思想政治教育注入了新的活力。 注入了新鲜的血液和活力。 我们与其他辅导员有不同的人生观、价值观和世界观。
1、高校“95后”辅导员亲和力强
受改革开放和市场经济影响，90后心理咨询师经历了思想观念、价值取向、人际交往、爱情观普遍开放的时期。 因此，他们比其他年龄段的辅导员思想更加开放。 他们能够接受和吸收各种文化，能够从学生的角度理解一些做法，并用适当的方法解决学生的问题。
2、高校“95后”辅导员具有敏感的特点
20世纪90年代出生的咨询师非常敏感。 当我们遇到问题时，能够迅速分析情况，听取意见，果断做出自我判断和决定。 面对问题，具备“早发现”、“早了解”、“早解决”的能力，能够及时有效地将学生心理问题消灭在萌芽状态，预防和避免突发事件和群体性事件的发生。事件。 出现这种情况，我们要最大限度地警惕错误思潮，确保学生健康发展、融入社会。
3、高校95后辅导员具有高度的社会责任感
高校“90后”辅导员大多受到时代发展的影响。 他们关心国家的前途和命运，时刻关注社会现实和问题，能够积极关心人民群众的利益和生活，也非常明确自己的人生目标。 清除。 面对“台湾香膏”、“夜总会”、“月薪、无流量工作”等工作方式，他们有很强的适应能力和抗压能力。 他们可以用自己的个人经验、实际行动和思想来影响局势。 学生。
02 高校“2000后”大学生的特征
1.绝对的自我意识
WEB3.0时代成长起来的00后，与长辈、兄弟姐妹不同。 他们中的大多数人否认“射第一只鸟”和从众的概念。 面对蓬勃发展的自媒体，日益开放的互联网和多媒体信息环境也让他们的世界观和价值观变得多变和多样化。 除了注重自己的成就和利益外，音乐等其他技能也很突出。 绘画、制作、电脑、运动等，可以让更多00后满足“表达欲”，从而满足社会和家庭的认可需求。 时代的发展赋予了他们自我学习、自我生活、自我欣赏、自我满足等心理特征和时代特征。
2. 与偶像同居的可爱一代
作为沉浸在“御宅族”亚文化中的群体，如今的“00后”有着自己独特的交际词汇。 如今，“可爱”的语言充斥着社交媒体。 调查显示，2000年后出生的人使用网络表情的数量比90后高出55%，是80后的三倍。 网络社交媒体的存在，空前扩大了流行偶像的影响力，也让他们对偶像的认知度越来越高。 他们不仅可以选择与明星穿同样的衣服，还可以选择与偶像“共生”的生活方式。 对于品牌来说，则是通过深入探索偶像明星生活的每一个角落，比如读书、排练、健身等。 偶像的影响力如此之大，给家长和学校老师的理解、引导和教育造成了很大的阻力。
3、赖在床上的“小草莓”
作为具有明显“宅”特征的“00后”，他们的心理承受能力非常脆弱，变成了无法触碰、无法压抑的美丽“小草莓”。 他们会对父母的话过于敏感，甚至产生胡思乱想。 他们热衷于互联网上的事实，并对事物有自己的个人判断。 他们会对家长、辅导员和老师的意见充耳不闻。
03 辅导员如何与学生相处
1.找准定位，完成转型
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》规定：“辅导员是高等学校师资队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是高等学校的骨干力量。”辅导员是大学生思想政治教育工作的关键，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和引导者。因此，对于我们这些刚刚从象牙塔走出来的辅导员来说，如何完成角色的转变和适应，对于我们自己的工作和学生的未来发展至关重要。需要适应自身的角色转变并找到自己的职业定位，尽快了解辅导员的工作职责，熟悉辅导员的日常工作，尽快从学生身份转变，承担起我们应有的工作责任和社会责任，做好大学生思想领导工作。
2、提高自身素质，树立终身学习的目标
当前，高校辅导员工作重点是思想政治教育。 对于新聘任的研究生辅导员来说，存在理论知识匮乏、解决问题经验不足等缺点。 因此，做好政治理论学习，提高辅导员思想政治建设水平，对今后工作的发展具有基础性作用。 同时，辅导员作为学生的精神导师，还应学习管理学、心理学等相关知识，加强思想政治教育专业知识、政治理论和法律道德知识的培训，提高自身的理论素养。 “95后”辅导员首先要熟悉日常工作，尽快探索日常工作的规律性，多与有经验的辅导员交流，学习他们的经验，认真梳理和总结日常工作，并乐于学习、善于学习、勤于学习、终身学习。 这样可以尽快适应复杂琐碎的工作特点，同时也给自己留下一些自由的时间去思考和学习。 你必须制定自己的职业发展规划，制定自己的发展目标和方向。
3、塑造自身魅力，与学生青春共舞
1995年以后出生的辅导员与2000年以后出生的大学生年龄差距较小。 较小的年龄差距对辅导员来说是一个优势。 我们可以利用这一优势，轻松地与学生建立友谊并与他们相处。 更容易教育和管理学生，利用自己的特点来影响和辅导学生。 同时，他们具有相同的时代特征，对新鲜事物的接受度和认可度较高，有一定的相似性，能够产生相同的情感反应，使辅导员更容易在青少年学生和青少年中扎根。课余时间与他们讨论学生问题。 聚焦热点话题、时事政治，把思想政治工作深入到学生生活中，可以帮助学生在生活和学习中与学生一起塑造和展现人格魅力，用内在美吸引学生、打动学生、激励学生。
当前，随着我国经济、文化、政治的发展，高等学校作为党和国家培养人才的基地。 如何有效发挥高校辅导员的作用，是培养综合性、综合性高素质人才的重要衡量指标。 对于辅导员这个职业来说，他既是大学生的组织者和管理者，又是高校思想政治教育的主要实施者； 他不仅是学生和老师之间的纽带，也是学校、家庭和社会教育之间的桥梁。 作为新时代的高校辅导员，“95后”一代要牢牢把握国家教育政策，做好当前“2000后”大学生的思想政治教育工作，实现思想政治教育功能。和大学生思想政治教育。
关于作者
北京交通大学 张东明 段春荣
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