鲁达 1、多看文章，遇到不会的字要查字典，弄清楚意思，读音等另外，生活中也会遇到很多的生字，比如说看电视的时候，街上的招牌，等等，要做一个有心人，另外要多查字典，多复习；一实物识记实物识记就是让学生直接看到实物停止认字，使学生了解字义，从而记住生字如为了让学生记住“铃铛”这两个字，老师可拿出一个小铜铃铛，让它叮叮当外地响，再把“铃铛”两个字写在黑板上，从而让学生记住这两；一字根联想记忆法 同学们可以运用抓字根的方法识记生字，这个方法非常好，孩子掌握好这个方法之后，不管是低年级阶段的初学生字，还是平时的练习或复习生字，孩子都能举一反三积累生字何为字根字根就是最小的单位，以“；和学生编一些儿歌顺口溜，增强认字的兴趣，帮助他更好地掌握这些字三课外阅读中丰富识字量生字的识记，就是要多次重现，跟认人是一样的，见的多了，才能记得更深刻，了解得更多课外阅读也是引导孩子多识字的好方法；在四年级语文教学中，我发现大量的生字记忆是孩子们面临的头等难题尽管我在课堂上采用了许多形象的记忆方法，如联系实物记忆分析造字法等等，但因为字数很多，每个字都赋予形象的记忆手法不切实际孩子们记得吃力，我教得；如此一说，学生不但轻松地记住了这个词语，也学会了一种记字方法6对比记忆法 这是根据字的间架结构相近或字音相同相近来归类对比而记忆的一种方法例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形字音相近，容易。
2、六字形联想识字例如记“排”的方法两竖像电梯，两边的横像人站着，正在排队有效记生字的方法 识记汉字先要会读，然后要理解它的意思，再去想一个句子容易记的，并且可以铭记于心，把它用进去，最后只要你；2在环境里正确识记汉字集中精力多读，多写，多组词，多造句更要记住温故而知新还有几种方法1用猜字谜的办法比如一天24小时，72小时是什么字是“晶”字一口咬掉牛尾巴就是“告”字2用谐音字。
3、一比较记忆法 比较记忆法是一种根据字的间架结构相近或字音相同相近来归类对比而记忆的方法小学语文记生字方法 例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字，字形字音相近，容易混淆，若归类比较后，可编成顺口溜；及时发现问题和难点，适时介入指导 识字是低年级语文教学的重点课堂上，老师会教学生用不同方法识记生字，如加部首识字去部首识字换部首识字形声字识字加一笔去一笔等等掌握了一定的识字方法，学生就能主动地；1 把本课的生字先读上4~5遍，然后再分别默写在练习本上组词 2 然后把生字用有趣的熟记方法记在脑海里3 最后在第二天早上还没出家门时再拿出来背背，保证让你在第二天好好发挥 不知道能不能；麦田拾字是一种全新的识字方法，先将汉字变成与字形或字义非常接近的图画，让孩子们用右脑而不是左脑去记忆孩子们只要看懂了图画就自然记住了字形，同时也掌握了字义孩子不需要花太多的课余时间，就能轻松学会全部生字，并。
4、记汉字有以下几种方法1形声字，把这类字放在一起进行记忆，一下就能记住一类字2象形字，这类字见字就知道什么意思，特别好记3同音字，把这类字放在一起进行记忆，一下就能记住一类字4多音字，要把每个；小学生识字的方法有很多，就课堂上而言有加一加，减一减，换一换等就兴趣方面有以下几种编字谜在一年级的识字教学中，我发现“编字谜”能帮助孩子们轻松地掌握一些难教的生字，经过引导，孩子们经常动脑筋编字谜；根据形声字的特点，对字的形旁和声旁进行分析，进而识记汉字如，“蚂蚁”的“蚂”字，左边为“虫” 表示这个字和“昆虫”有关，右边的“马”表示这个字的读音，用同样的方法也可以分析“蚁”字，这样识记起生字来既；5根据形旁字义来识记生字“神”和“城”都是形声字，另外“城”字识记方法还可有古代的城墙都是用土筑成的，所以与土有关 6编 顺口溜 帮助学生记忆生字如教“狂”字时，我用编顺口溜的方法帮助学生记忆小狗汪汪汪，重组。