鲁达 1、大班雪孩子反思
大班雪孩子反思
这个冬天，大班的孩子们终于等到了一场雪。他们开心地穿上了棉衣、围巾和手套，跑到校园里享受雪地的乐趣。然而，当我看到他们玩的时候，我开始反思我们的教育方式。
大班的孩子们玩雪的时候，他们变得非常疯狂和热闹。他们扔雪球，滑雪橇，甚至在地上打起来。我看着他们，注意到他们没有意识到自己的行为会影响到周围的人。他们没有考虑到其他孩子和老师可能不想被扔雪球或者被打到。他们只是为了自己的乐趣而行动。我想到了我们教育孩子的总体方向：我们告诉他们专注于自己的愿望和需要，而忽略了他人的感受。
这是一个我所反思的典型教育错误。我们没有注重孩子们的社交技能和意识。我们似乎仅仅只想让孩子们在学习中取得好成绩。这样的学习方式忽略了孩子们成为一个完整人的方面。
我决定在这一点上改变我的教学方式。我会鼓励孩子们在与其他人互动的时候考虑他们的感受，学习如何沟通和解决问题。我会邀请孩子们参加更多的社交活动，帮助他们泛化这些技能。同时，我也会让孩子们根据自己的兴趣和潜力来学习，而不是简单地达到某个标准或者得到好成绩。
孩子们在雪天的玩耍中告诉我们，他们需要更多的社交技能和表达情感的机会。他们需要更多的机会体验自然，而非被告诉如何在考试中获得好成绩。我相信，如果我们改善我们的教育方式，孩子们将会更加自信和成功。
2、大班语言《雪孩子》活动反思
我们在大班语言课上进行了一次以《雪孩子》为主题的活动，让孩子们通过故事、绘本和手工制作等多种形式，感受和理解冬季的美好和爱的珍贵。在这个活动中，孩子们充分体验到了团队合作和自主学习的乐趣，同时也有了一些反思。
孩子们在活动中表现出了很强的创造力和想象力。他们通过听故事和观看绘本，想象出了自己理想中的雪人和雪堆。在手工制作环节中，他们动手制作了自己的雪人，展现了自己的创造力。不过也有一些孩子在过程中遇到了困难，比如粘上的眼睛不对称或者被雪鼻子卡住，但是每一个孩子都没有放弃，而是通过自主尝试和团队协作克服了困难。
孩子们在活动中也展现了需要发掘和提高的能力，比如听故事和文化素养。在听故事和观看绘本过程中，一些孩子没有很好地理解故事的内容和情感，需要更有针对性地引导和帮助。我们也应该在活动之前充分了解每个孩子的文化背景和教育经历，让活动更加符合他们的认知和兴趣。
在这个活动中，我们也应该思考如何更好地融入班级文化和教育目标。我们可以考虑将活动与班级的现有文化、教育目标和课程计划结合起来，使得活动既有浓郁的文化氛围，还能达到学习和发展的目的。
这次以《雪孩子》为主题的大班语言活动是一次收获颇丰的经验和机会。通过这次活动，我们不仅帮助孩子们体验到了冬季的美好，还提高了他们的创造力、团队合作和自主学习能力，同时也让我们反思了活动的不足和需要改进之处。我们相信在以后的教育教学实践中，能够更加注重孩子们的体验、反思和参与，让每一次活动都成为孩子们学习和成长的宝贵机会。